磁场和磁感线 知识点题库

下列有关电和磁的描述中,不正确的是(   )

A . 电风扇的工作原理是利用电流的磁效应 B . 条形磁铁两端的磁感线的分布较密,该处的磁场较强 C . 电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈匝数有关 D . 电视机的屏幕上由于有静电产生,所以容易吸引空气中的灰尘
如图为某中学生发明的验磁器,其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料,调整泡沫塑料的体积与位置使它们水平悬浮在水中。

  1. (1) 小磁针和泡沫塑料悬浮在水中时受到的浮力 (填“大于”“等于”或“小于”)它们所受的重力。
  2. (2) 把该验磁器放入到磁场中,能指示 (填“仅水平方向”或“任意方向”)的磁场方向。
关于磁场、磁感线,下列描述中正确的是(   )
A . 磁场分布局限于某一个平面内 B . 磁感线可以交叉 C . 磁场是具有强弱和方向的 D . 磁感线客观存在
磁感应强度表示磁场的强弱,用字母B表示,国际单位是特斯拉,符号是T。磁感应强度B越大,磁场越强。磁感线能形象、直观地描述磁场,磁感线越密,磁场越强。请据此知识回答下列问题:   
  1. (1) 用某种材料制成的磁敏电阻,其阻值R随磁感应强度B变化的图像如图甲所示。由图像可知磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而。图中的图像没过坐标原点是因为

  2. (2) 将该磁敏电阻接入图丙所示的电路中,电源电压保持不变,不改变滑动变阻器滑片的位置,仅将磁敏电阻由图乙所示的1位置移至2位置,则电流表的示数将。   
一个球形磁体周围的磁感线分布情况如图所示,已知甲、乙是磁体的两个磁极,则(   )

A . 甲是N极,乙是S极 B . 甲是S极,乙是N极 C . 甲、乙都是N极 D . 甲、乙都是S极
如图所示,重为G的小铁块在水平方向力F的作用下,沿条形磁铁的表面从N极滑到S极,在此过程中小铁块对磁铁的压力大小变化情况是

如今,说我们的生活是由磁铁支撑着并不为过。史上最强力的钕磁铁广泛用于手机、电脑、冰箱等。如图所示,是小明同学用钕磁铁和曲别针进行的实验。通过实验情景,可以判定下列说法正确的是(   )

 

A . 钕磁铁对放入其磁场中的曲别针有力的作用 B . 钕磁铁周围各点的磁场方向都是竖直向下的 C . 钕磁铁周围存在磁感线,不存在磁场 D . 钕磁铁周围的磁场分布是均匀的
用两块条形磁体、硬纸板和铁屑,探究磁场的磁感线分布。如图磁感线分布画正确的是(   )
A . B . C . D .
归纳式探究:研究带电粒子在回旋加速器中的运动:

  1. (1) 磁体周围存在磁场,磁场的强弱用磁感应强度描述,用符号B表示,单位是特斯拉,符号是T。我们可以用磁感线的疏密程度形象地表示磁感应强度的大小。磁感应强度大的地方,磁感线密;磁感应强度小的地方,磁感线疏.条形磁体外部的磁感线分布如图甲所示,则a、b两点磁感应强度较大的是。磁感应强度的大小和方向处处相同的磁场叫做匀强磁场。
  2. (2) 回旋加速器的原理如图乙所示,D1和D2是两个中空的半径为R的半圆金属盒,被置于与盒面垂直的磁感应强度为B的匀强磁场中,它们接在电压一定的交流电源上,从D1的圆心O处释放不同的带电粒子(加速度可以忽略,重力不计),粒子在两金属盒之间被不断加速,最终离开回旋加速器时,获得一定的最大动能。改变带电粒子质量为m,电荷量为q,磁感应强度B,金属盒半径R,带电粒子的最大动能Ek随之改变。得到数据如表,分析表中数据可得:带电粒子的最大动能Ek=k

    其中k=(填上数值和单位)。

下列各图正确的是(    )
A . 物体所受重力的示意图 B . 凹透镜对平行光线的作用 C . 异名磁极间的磁感线 D . 力F1的力臂L1
在科学学习中,当我们需要研究看不见的现象或不易测量的科学量时,就必须设法寻找由该对象产生的各种可见的效应,由此来判定该对象的存在、大小等情况,这种研究方法称为转换法。下列实验中没有用到转换法的是( )

A . 研究动物的呼吸作用 B . 究植物的蒸腾作用 C . 用小磁计确定磁体周围存在磁场 D . 通过氧气分子模型认识其分子结构
通电螺线管和磁体A磁极附近磁感线分布如图所示,小磁针处于静止。则(   )

A . 小磁针的b端为N极 B . 通电螺线管左端为N极 C . 电源“+”极为c端 D . 电源“+”极为d端
关于磁体、磁场和磁感线,以下说法中正确的是(   )
A . 磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的 B . 铜、铁和铝都能够被磁体所吸引 C . 磁感线是磁场中真实存在的曲线 D . 小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向
科学方法是开启大自然奥秘之门的钥匙。

  1. (1) 如图所示,用鼓锤分别重敲和轻敲鼓面,铜鼓发出的声音的响度不同,同时可以通过乒乓球反弹的高度,来显示出鼓面振动的情况。通过实验可知:鼓面振动的 越大,响度越大。
  2. (2) 为了便于描述光的传播路径和方向,科学上引入了光线的概念,实际上光线并不存在。为了形象地表示磁体周围磁场分布的强弱和方向,科学上引入了的概念,实际上它也并不存在。
根据下列实验方案进行实验,不能实现实验目的的是(   )

选项

A

B

C

D

实验装置

实验目的

探究植物呼吸作用产生CO2

验证质量守恒定律

探究磁体周围的磁场方向

探究土壤中存在有机物

A . A B . B C . C D . D
如图所示,小科将一根直导线放在静止小磁针的正上方,并与小磁针平行。

  1. (1) 第一个揭示电和磁的联系的科学是
  2. (2) 实验中小磁针的作用是,若移走小磁针,通电直导线周围有(仍有/没有)磁场。
  3. (3) 若图中直导线的电流方向不变,将小磁针移到直导线的正上方平行放置,小磁针的偏转方向与原来(相同/相反)。
关于磁的说法正确的是(   )

①磁体的磁性越强,能吸引的物质种类就越多

②指南针能够指南北,是由于其受到地磁场的作用

③能够自由转动的小磁针静止时,其N极指向地理北极附近

④磁体之间的作用是通过磁场发生的,但磁场并不存在

A . 只有①和② B . 只有①和④ C . 只有②和③ D . 只有③和④
科学研究中。人们通过一定的科学方法,建立一个适当的模型来代替和反映客观对象,并通过的这个级型来揭示客观对象的形态、特征和本质。下列分析正确的是(   )
A . ①揭示单侧光对生长素分布的影响,向光侧生长素多,生长快 B . ②用磁感线描述条形磁体周围的磁场分布,越密表示磁场越弱 C . ③是原子结构模型,中央是原子核,核外是绕核高速运动的电子 D . ④描述地球绕日公转,地轴始终是倾斜状态,箭头表示公转方向
如图甲为奥斯特实验,当水平导线中通有如图所示的电流时,小磁针S极将偏向纸外,要使实验效果更加明显,应使通电导线沿(东西/南北)方向放置.乙图是“探究通电螺线管外部磁场”的实验,在螺线管的两端各放一个小磁针,并在有机玻璃板上均匀的撒满铁屑,放小磁针的目的是,闭合开关后为了更好地通过铁屑客观地描述磁场分布情况,接下来的操作是

图甲是橄榄形磁体,小明用图乙、丙的方式来研究其周围的磁场分布情况,其中小磁针(黑色为N极)静止时的指向如图乙,铁屑静止时的分布如图丙。据此分析,橄榄形磁体的磁感线分布为(   )

A . B . C . D .
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