声音的产生知识点题库

将一个弹性塑料片的一端插入正在转动的自行车轮边，塑料片就会发出声音，这声音是塑料片产生的。车轮转动越快，塑料片发出的声音的音调就。

弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为（）

A . 琴弦发出的声音全被手吸收了 B . 琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到 C . 琴弦被按住之后停止振动不再发出声音 D . 以上说法都不正确

下列关于声现象的说法正确的是（　　）

A . 利用超声波进行金属内部探伤，说明声音能够传递信息 B . 只要物体在振动，人就一定能听到声音 C . 工厂用的防声耳罩是在声源处减弱噪声 D . “闻其声而知其人”一定是根据响度来判断的

下列有关声现象的说法正确的是（　　）

A . 还在发声的音叉，使吊着的乒乓球反复弹起．该实验说明发声的物体在振动

B . 击鼓时，用力不同，听其发声，观察纸屑被弹起的高度．该实验探究声音的响度与频率有关

C . 改变钢尺伸出桌边的长度，拨动听其发声，观察振动的快慢．该实验探究声音的音调与振幅的关系

D . 逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小．该实验说明声音的传播不需要介质

关于同学们听到的考试哨声，下列说法正确的是（　　）

A . 哨声在真空中传播的速度是340m/s B . 哨声是由物体振动产生的 C . 哨声不能在教室墙壁上反射 D . 哨声不能传递能量

下列关于声音的说法正确的是（　　）

A . 只要物体振动，我们就能听到声音 B . 声音可以在真空中传播 C . 一切发声的物体都在振动 D . 人们根据音调来辨别不同乐器的声音

“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用（如图所示）．游戏时，当你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌，非常好玩．“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但由于两种声音的（填“音调”、“响度”或“音色”）不同，所以能够区别出来，你讲话的声音是靠你的声带产生的．

图1所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明；
（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明；
（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于；
（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话声，理由是：。
（5）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料图中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦（选填符号a、b、c或d）；
②若选择琴弦a和b，则是为了研究；
③两位同学还可以选择琴弦（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。

如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开。它说明了（）

A . 发声的音叉正在振动 B . 声音可以在真空中传播 C . 声音的传播不需要介质 D . 声音在空气中传播速度最快

声音是由发声体产生的，中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在减弱噪声．我们听到的声音是靠介质传播，15℃空气中的声速是

为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。

甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。

乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

丙：将两张课桌紧紧地挨在一起和将两张课桌隔开，一位同学分别在一张桌子同一位置敲一下，另一位同学在两种情况下贴着另一张桌面听到声音的时间不同。

（1）能说明声音产生条件的实验是
（2）甲实验证明了
（3）丙实验说明了

在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：

猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。

猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。

猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

编号	材料	长度（厘米）	横截面积（毫米2）
A	铜	60	0.76
B	铜	60	0.89
c	铜	60	1. 02
D	铜	80	0. 76
E	铜	100	0.76
F	铜	80	1. 02
G	铁
H	纤维	100	1. 02
I	尼龙	100	1. 02

（1）为了验证猜想1，应选用编号为的三根琴弦进行实验；为了验证猜想2，应选用编号为的三根琴弦进行实验。表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中编号G处填上所缺数据、。
（2）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是。

为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。

（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：。
（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是；
（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要物质做媒介；②声音要传播出去，不需要物质做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图所示，随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越 (选填“大”或“小”)。由此现象可以推理：猜想是正确的。

小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被多次弹开。通过实验现象得出的结论是。乒乓球在实验中起到的作用是。
（2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的（选填“响度”或“音调”）相同。
（3）细心的小明还发现老师桌上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙和丁，敲击后（选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高。
（4）将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越（选填“强”或“弱”），由此我们可以得出一个结论：。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的。
A.通过日常生活经验得出的B.用实验直接证实的

C.通过理论推导出来的D.建立在实验基础上加科学的推理得出的

为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的兵乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明；乒乓球在试验中起到什么作用？。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明。
（3）若在月球上做上述两个实验，（选填“甲”或“乙”）实验乒乓球会弹起。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为________（选填字母）法。

A . 推理 B . 类比 C . 控制变量 D . 转换

关于所示四幅图片的说法中，不正确的是（）

A . 逐渐抽出罩内的空气，听到铃声逐渐减弱，说明声音能靠空气传播

B . 敲击鼓面，看到鼓面上碎纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的

C . 扬声器对着烛焰发声，烛焰晃动，说明声音可以传递能量

D . 敲击装有水的瓶子发出不同的声音，是因为声音响度不同

近年来“飞拉达”成为一项山地户外项目，受到攀岩爱好者的青睐。“飞拉达”沿山面建设，由钢扶手、脚踏、生命钢缆等构成攀登径道，让不具备攀岩能力的人也能攀上陡峭的岩壁。温州雁荡山“飞拉达”拥有华东地区最长、最具挑战路线。

（1）攀登过程中，攀岩者会往出汗的手心涂抹碳酸镁粉末，这样做的目的是。
（2）往高处攀登时，攀岩者所到风的呼啸声越来越响。听到的风声是由空气产生的。
（3）某攀岩者从图甲起点处开始垂直向上攀登。攀登的速度与时间关系如图乙所示。计算该攀岩者匀速运动阶段通过的路程。（写出计算过程）

图甲是某手工艺品，由竹筒(A、B两端开口，C处开一小口)和“活塞”组成。将“活塞”从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞"能发出悦耳的哨音，如图乙所示。下列说法正确的是( )

A . 哨音在真空中也能传播 B . 哨音是由筒内空气振动产生的 C . 换用更大的力吹气改变了哨音的音调 D . 吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度

我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红3号”多项指标国际领先，特别是低噪音控制指标达全球最高级别，“当船行驶时，水下20米以外的鱼群都感觉不到”。根据以上介绍，下列说法正确的是( )

A . 噪声不是由物体振动产生的 B . 噪声不能在水中传播 C . 噪声会干扰声呐探测系统 D . 声呐探测是向海底发射电磁波

下列有关声现象说法正确的是（）

A . 图甲：正在发声的音叉，使吊着的乒乓球反复弹起；该实验说明发声的物体在振动 B . 图乙：击鼓时，用力不同，听其发声，观察纸屑被弹起的高度；该实验探究声音的响度与频率有关 C . 图丙：改变钢尺伸出桌边的长度，拨动听其发声，观察钢尺振动的快慢；该实验探究声音的音调与振幅的关系 D . 图丁：逐渐抽出玻璃量内的空气，听到铃声渐小；该实验说明声音的传播不需要介质

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