渲染烘托 知识点题库

阅读文段,回答问题。

完美的“骗局”

       2000年5月,考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下,带上足够的食物和淡水,分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发,深入沙漠腹地300公里,对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。

       几天后,他们胜利完成了考察任务,踏上了归程。一天中午,天空中突然涌现出巨大的蘑菇云,随着黄色蘑菇云的翻滚逼近,万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉,5峰骆驼惊骇得踌躇不前。

       沙暴!郭教授大声呼喊着,快下骆驼,用睡袋罩住头!

       罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地,沙暴的呼啸声减弱了,人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗的天空中出现了亮色,沙漠恢复了先前的寂静和燥热。

       骆驼呢?有人惊叫着,驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后,只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些行李。恐惧袭上队员们的心头。这时,向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水,向导一把抢过来:不要抢,水是大家的。我也有份,我先喝!大刘毫不示弱,其他人随后也加入到争抢之中

       都不许动,把水囊给我!一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪,以不可抗拒的口吻喝道:从今天起,由我决定水的分配。他从水囊中倒出一杯水,说:每人只能喝两口,谁也不许多喝。大刘咄咄逼人地问:你也只喝两口?郭教授平静地说道:我只喝一口。

       杯子最先递到向导手中,他慎重地喝了两口,宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了,他猛地喝了两大口水……杯子最后轮到郭教授手中,他只轻轻地抿了一口,然后将杯中剩下的水倒回水囊。

       太阳像顶发烫的钢盔扣在头上,遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来:教授,我的喉咙又冒烟了,再给我点水吧!郭教授似乎没有听到,未作出任何反应。突然,大刘猛然向郭教授冲过来,想抢夺水囊。乓一声枪响,子弹射在大刘脚前的沙地上,郭教授真敢开枪!大刘悻悻地回到了队伍中。

       一连三天,因为每次只喝一小口水,郭教授已感到头晕目眩,全身乏力,他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来时候,郭教授已倒好了大半杯子,分喝了水后,他宣布了新的用水规定:从现在起,不到万不得已,不得喝水囊中的水!没有人反对,因为郭教授每次喝水比谁都少,这是大家有目共睹的。

       下午,向导突然惊叫起来:我们快到了!萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道:教授,明天就要到小城了,我们可以喝点水吗?的确,整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应,身体踉跄着要摔倒,大刘跑过去扶住他。郭教授将猎枪递给大刘,声音颤抖着对大刘叮嘱了什么,就晕倒在大刘的怀里。

       有人提议给郭教授喝口水,大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路,自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。走了一段路后,有人提出要喝水,大刘断然拒绝:还不到时候!

       遇到沙暴的第五天,这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时,大刘也没有再让大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解,轻轻打开水囊的盖儿,将口朝下,一堆黄沙被倒了出来

       原来,在第四天早晨大家喝完那杯水后,水囊里就已经没有一滴水了,看上去依然鼓鼓的水囊里,是郭教授悄悄装进的沙子。

       跋涉艰难绝境,有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑,那就是希望啊。

       几年后的访谈中,这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时,都不约而同地回忆起这次历险,几乎说着同一句话:郭教授的骗局是世界上最完美的礼物。

  1. (1) 根据选文情节,以郭教授为陈述对象,完成下列表格。

    情节

    主要事件

    开端

    考察古墓遭遇沙暴

    发展

    高潮

    结局

    战胜死亡走出沙漠

  2. (2) 文章多处运用了伏笔手法,请举一例,并分析其作用。

  3. (3) 联系上下文品味下列句子中划线的词语,分析其表达效果。

    ①轮到大刘了,他猛地喝了两大口水……

    ②杯子最后轮到郭教授手中,他只轻轻地抿了一口,然后将杯中剩下的水倒回水囊。

  4. (4) 文章的标题有什么作用?为什么说“郭教授的骗局是世界上最完美的礼物?

阅读下面古诗,完成下列各题

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

  1. (1) 试分析首句写“白日斜”的作用。

  2. (2) 三、四句包含了诗人的哪些情感?

阅读下面文言文,回答问题。

初至天目双清庄记

    数日阴雨,苦甚。至双清庄,天稍霁。

    庄在山脚,诸僧留宿庄中。僧房甚精,溪流激石作声,彻夜到枕上。石篑梦中误以为雨,愁极,遂不能寐。

    次早,山僧供茗糜,邀石篑起。石篑叹日:  “暴雨如此,将安归乎?有卧游耳。”僧日:“天已晴,风日甚美,响者乃溪声,非雨声也。”

    石篑大笑,急披衣起,啜茗数碗,即同行。

  1. (1) 本文是袁宏道所写。他与兄宗道,弟中道,并称“三袁”,形成文学的重要流派,世称“”。
  2. (2) 解释下面划线的字。

    ①诸僧留宿庄中

    ②遂不能

    ③啜数碗

  3. (3) 文段采用什么手法表现溪流声?
阅读短文,回答问题。

    ①范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头,道:“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公,就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!……像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!……”一顿夹七夹八,骂的范进摸门不着。辞了丈人回来,自心里想:“宗师说我火候已到,自古无场外的举人,如不进去考他一考,如何甘心?”因向几个同案商议,瞒着丈人,到城里乡试。出了场,即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道,又骂了一顿。

    ……

    ②范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑 , 把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚在塘里,起来,头发都散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。……

    ③当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下。邻居又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒,商议他这疯了,如何是好。报录的内中有一个人道:“在下倒有一个主意,不知可以行得行不得?”众人问:“如何主意?”那人道:“范老爷平日可有最怕的人?他只因欢喜狠了,痰涌上来,迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴,说:‘这报录的话都是哄你,你并不曾中。’他吃这一吓,把痰吐了出来,就明白了。”众邻都拍手道:“这个主意好得紧,妙得紧!……”

    ④范进一面自绾了头发,一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。见丈人在跟前,恐怕又要来骂。胡屠户上前道:“贤婿老爷,方才不是我敢大胆,是你老太太的主意,央我来劝你的。”邻居内一个人道:“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!”又一个道:“老爹,你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道:“我那里还杀猪!有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的?我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌……”说罢,哈哈大笑。

  1. (1) 解释文中字词。

    ①火候:

    ②绾:

  2. (2) 选文中画线的词语“好了”的深层含义是(    )
    A . 对自己考试成绩感到比较满意。 B . 考试终于结束了,自己感到十分轻松。 C . 考试结果终于出来了,自己以后再也不必害怕胡屠户了。 D . 应试成功,自己终于能够过上荣华富贵的日子了。
  3. (3) 选文中划线动词刻画了人物的什么形象?
  4. (4) 选文第②段作者运用多层次的细节描写和侧面烘托的写法,写范进中举发疯的过程,说说运用不同描写的作用是什么?
  5. (5) 作者借一个报录人之口,设计治疗的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴,这里表现了作者怎样的思想感情?
阅读下面这首宋诗,回答问题。

暮春归故山草堂

谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。

【注释】①谷口,山谷的入口。②辛夷,木兰树的花,比杏花开得早。

  1. (1) 试分析诗歌前两句在全诗中的作用。
  2. (2) 三四两句表达了诗人怎样的思想感情?
阅读下面的文章,完成下列小小题。

你让我成为最好的自己

张亚凌

    抬头,天蓝云白,鸟儿高翔,再没有比这更美的意境了。

    回眸,凝视,三十年前清晰如昨。

    记得是个午自习,我们刚升入初三的第二周。正在做作业,却见老班旁边站着一男生:高而瘦,洁净、整齐到让人觉得失真。从这男生的目光里,我只看到一个词,沉静。而我们班那些傻小子呀,裤袋耷拉下来当潇洒,拖着鞋走路以为成熟。老班指着他介绍了一句:“高翔,从北京转回来的。”

    每每下课,我们像终于盼到了放风时间的囚犯,推着搡着冲向教室外面,尽情尽兴似乎又很无聊地蹦着喊着。而高翔,总是静静地坐在靠窗的座位上,看着窗外。阳光透过玻璃刚好落在他的脸上,细碎的阳光也化不开他一脸的沉郁。

    马上就有好事者打听出来了:高翔的爸妈都是搞什么研究的,爸爸因为辐射太大,病故了;妈妈要改嫁,只有一个孙子的奶奶便硬将高翔从北京带了回来。

    高翔的作文总被语文老师当范文。也记得语文老师的评价一成不变,什么“语言、思想深度远远超过你们”,什么“那种好是你可以读出,可以捕捉到,就是说不出的”。倒是我自己,每每老师读高翔的作文时,就闭了眼,游走在高翔的文字里。

    高翔的各门功课都是无可挑剔地好,好到让我们所有人都望尘莫及 , 他每一次的总成绩都比第二名高出几十分!

    我开始写日记,日记里似乎也笼上了一层忧伤,处处都是高翔作文的影子。班上很多大大咧咧的女汉子,都是在高翔出现后迅速收敛、回归女孩,并开始用功的。在女生宿舍里,每天晚上永恒的话题就是高翔。

    记得那时中考,竞争也很是惨烈,一个班七十多学生能考上高中的只有十几个。八个班里似乎不怎么被看好的我们班,成绩倒出奇地好。老班说:“真是奇了怪了,边沿上的好几个女生,本来都没啥希望的,却幸运地考上了。”呵呵,真是幸运吗?你没看见她们为了向某个人看齐、你追我赶?

    1998年,闺密婷婷将去英国进行为期三年的学术交流,她羞涩地告诉我,她曾很喜欢高翔,才拼命地学习。她一直觉得,只有更加努力成为最好的自己,才配喜欢他。

    而我,从初三开始发表第一篇习作就再也没有停下来。直到今天,成为各大刊的签约作家或专栏作家。

    回首,天高云淡,而我们,都已高翔。

(选自《中学生阅读》,有删改)

  1. (1) 本文在刻画高翔时运用正面描写和侧面烘托相结合的手法,请各举一例。
  2. (2) 品析词语。

    高翔的各门功课都是无可挑剔地好,好到让我们所有人都望尘莫及 , 他每一次的总成绩都比第二名高出几十分!

    根据上下文说说句中这两个成语包含的感情。

  3. (3) 写“我班中考成绩”、“闺密婷婷”及“我”的发展状况,有哪些作用?
  4. (4) 文章首尾匠心独运、意味深长,试分析这样写的好处。
阅读王维的《鸟鸣涧》,完成下列小题。

人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

  1. (1) 下列诗句中与本首诗借月所表达情感相似的是(    )
    A . 明月几时有?把酒问青天。 B . 海上生明月,天涯共此时。 C . 明月松间照,清泉石上流。 D . 举头望明月,低头思故乡。
  2. (2) 赏析“人闲桂花落”与“不知秋思落谁家”中“落”各有什么妙处。
  3. (3) 这首诗抒发了作者怎样的感情。
阅读下文,回答问题

寡言者自重

凸凹

    ①我父亲是个沉默寡言的人,居家过日子,他只是微笑,从不表达自己的意见。

    ②我的母亲却特别能说。母亲絮叨的时候,父亲自然烦,就去担水,把水缸担满之后,就浇庭院里的丝瓜葫芦,总之是不让自己闲着。他觉得劳动才是大事,有足够的理由使他免听母亲的闲言碎语。母亲知道他的用心,很是生气,对我们说,你们的父亲是个十足的大坏蛋,他懂得怎么折磨人。

    ③一如深水无波,树高影多,沉默的父亲多技艺,他有一般山里男人所没有的行动能力。

    ④他会打鱼。故乡的小河清浅,不过是生一些小虾小鱼,我们都觉得没有大的口味。他却说河里有大鱼,就伏在河底的大石头下。我们不仅怀疑,也觉得即便是有,也无法捕得。他笑一笑,到山上砍了几捆苦荆棵,把其沉到河底浸泡。浸泡之后,渗出奇苦的汁液。大鱼不仅被呛了出来,而且都晕得盲目,自己就游进父亲张开的网中。大鱼是鲇鱼,多肉少骨,炖出来奇美无比。

    ⑤他会爬树。这是最值得大书特书的一笔——

    ⑥山里的果树不剪枝,就疯长,就有几丈高的大树。村前就有三株,一棵核桃、一棵柿子、一棵香椿。收获时,只有父亲能爬上去,别的男人只好在树下叹息。核桃、柿子自然归公,香椿就例外了,它属于能征服它的人。每年三月,香椿发芽,由于树高冠阔,一树碧绿鲜嫩,让站在树下的人垂涎欲滴。男人们都想爬上去,采折珍奇,以快朵颐,更重要的是博妇人欢心与敬重。却都滑脱,无奈之下,大骂爹娘。父亲最后登场。他把竹竿和篮子拴在绳子的一头,另一头绑在腰间,就开始爬树。他的身姿像猫,前腿伸后腿蹬,转眼的工夫就爬进了树冠。这易如反掌的动作,惹妇人们惊呼,这个男人可真是了不得!父亲解下腰间的绳子,把竹竿和篮子抻上来,不紧不慢地作业。不一会儿,树底下就有了一大片嫩香椿。一见到这大数量的收获,妇人们变欢呼为愤怒,因为她们此时省悟到,香椿长在树上,属于公,即便是谁也吃不到嘴里,直至变老而废,但有均等的痛惜。然而一旦有人采到,就属于了他个人,就有了独自的喜悦,这真是不能容忍。她们开始嫉恨父亲,认为他是村里最自私的人。

    ⑦香椿采净,父亲下树。看着妇人们一双双不友好的眼神,父亲摇头一笑,开始捡拾他的所得。他按观赏者的人数,把香椿分成均等的份数,他只拿了属于自己的那份,毅然离开。当妇人们都拿到了香椿,心情瞬间就变了,望着父亲的背影,她们感到他高大挺拔,心地善良,是村里最好的男人。

    ⑧后来,村里人选父亲做了支书,因为他们觉得他就像长在高处的香椿,不采下来,任其香魂自消,的确可惜。父亲当支书之后,更是沉默寡言。他认为对的,只是埋头做,让别人不好意思不跟随他做。

    ⑨到了我上高中的时候,由于要住校,有了不小的一笔现金开销,而他又不忍心从穷乡僻壤中“变”出钱来,就断然辞职做了挖煤的窑工。这个窑工做得让乡亲们心痛,感到做好人所承受的,是比别人多得多的沉重。所以他们真心希望他的后代能有大好前程,以至于我考上大学之后,他们自发地吹起唢呐、擂起牛皮大鼓把我送到山外的车站,那个阵势,像自家在办送亲迎娶的大事。

    ⑩现在看来,父亲的沉默寡言反倒成就了他的人生。因为不善言说,所以就专心于做,久而久之,就变成了习惯,就变成了品格。

  1. (1) 阅读全文,概括作者写了关于的父亲哪几件“寡言”的事?
  2. (2) 第⑤段对父亲爬树,为什么说“是最值得大书特书的一笔”?
  3. (3) 赏析第⑥自然段中的划线句。

    他的身姿像猫,前腿伸后腿蹬,转眼的工夫就爬进了树冠。

  4. (4) 文章第⑨段写乡亲们的反应与表现有何作用?
《溜索》一文中,用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物描写各有什么作用?
阅读文言文,回答问题。

    滕宗谅知湖州,胡瑗聘为教授。先生倡明正学,以身先之。虽盛暑,必公服坐堂上,严师弟子之礼。其教人之法,科条纤悉具备。立“经义”、“治事”二斋:经义则选择其心性疏通、可任大事者,使之讲明《六经》。治事则一人各治一事,又兼摄一事,如治民以安其生,讲武以御其寇,堰水以利田,算历以明数是也。后专管太学,四方之士归之至庠序不能容旁拓军居以广之。既而疾作,致仕 , 东归之日,弟子祖帐百里不绝,时以为荣。

    熙宁二年,神宗问刘彝目:“胡瑗与王安石孰优?”对曰:“臣闻圣人之道,君臣父子,仁义礼乐,历世不可变者,其体也。《诗书》史传子集,垂法后世者,其文也。举而措之天下,能润泽斯民,其用也。国家累朝取士,不以体用为本,而尚声律浮华之词,是以风俗偷薄。臣师尤病其失,遂以明体达用之学授诸生。故今学者明夫圣人体用,以为政教之本,皆臣师之功,非安石比也。”帝曰:“其门人今在朝者为谁?”对曰:“若钱藻之渊笃,孙觉之纯明,范纯仁之直温。钱公辅之简谅,皆陛下之所知也。其在外,明体达用之学,教于四方之民者,殆数十辈。其余政事、文学粗出于人者,不可胜数。此天下四方之所共知也。”

(选自《宋元学案·安定学案》,有删改)

【注】①致仕:交还官职,即退休。②祖帐:道旁设帐践行。③偷薄:不敦厚。

  1. (1) 解释下列句子中划线的词。

    ①必公服坐堂上

    ②原师尤其失

    数十辈

  2. (2) 用“/”给文中画横线的句子断句(限断两处)。

    四 方 之 士 归 之 至 庠 序 不 能 容 旁 拓 车 居 以 广 之

  3. (3) 下列对文章内容的理解不正确的一项是(    )
    A . “一人各治一事,又兼摄一事”,体现胡瑗分科教学、一专多能的教学特点。 B . “臣师尤病其失”,可见胡瑗反对浮靡,注重实学。 C . “科条纤悉具备”,反映了胡瑗在教学上制定了非常严厉的学规来管教学生。 D . “以身先之”,从正面烘托出胡瑗注重言教与身教相结合,做好表率作用。
  4. (4) 侧面烘托是本文的一大写作特色,请从文中举出一例,并分析其用意。
  5. (5) 结合胡瑗的“教人之法”及学生刘彝所说的话,概括胡瑗的教育主张,并简要说说你对其教育主张的理解。
阅读《我是吴宓教授》,回答下列小题。

我是吴宓教授

    ①每天早上七点半,《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室,开始在黑板上书写。很快,讲义写了满满一黑板,详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上前偷看,发现他所写的,竟全凭记忆。

    ②课堂上的吴教授,常穿一袭灰布长袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板,讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时,笔记或纸片看都不看一眼,所有内容均脱口而出,讲到得意时,还要拿起手杖,随着诗的节律,一轻一重地敲着地面。

    ③课堂上这番潇洒,是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分,别人都睡下了,室友经常看见他埋头备课。第二天一早,别人还没醒,他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。

    ④当他任教东南大学时,清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课,回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨:内容丰富,井井有条,学校未能罗致,“宁非憾事哉”。

    ⑤他就像是一座钟。他给学生批改作业,字迹工整,写下的外文字母及数字,笔画粗细好像印刷的一样整齐。一次,有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了,吴宓要求他上课前必须找到。当晚,宿舍熄灯睡觉,吴先生前来敲门,高声问:“教科书找到没有?”这名不耐烦的教师只好骗他:“找到了,吴先生,请放心吧。”这才过关。

    ⑥这位老师,给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”,“上课像划船的奴隶那样卖劲”。这些学生中,许多人后来大名鼎鼎:钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比,老师吴宓一度不那么出名。

    ⑦比起教学上的严谨,学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次,他和学生们一起走在街上,对面开来一辆汽车,他连忙举起手杖,一面挡住车,一面催着女学生们一字排站在人行道上,这才让开道路。

    ⑧类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上,一个女学生曾略带艳羡地提到,当年在清华课堂上,看见有女生站着听课,吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名,点到“金丽珠”这个名字,情不自禁地说:“这个名字多美。”全班大笑。

    ⑨这位教授经济并不宽裕,他身上的长衫年岁太久,磨损得布纽扣都要掉了,也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下,他都神情严肃地拿过菜单,用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格,一笔一笔算清楚,估量口袋里的钱够用,这才交给跑堂的。

    ⑩学生李延先最难以忘怀的,是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言,除了老师这个身份,怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学到西南师院,数也数不清的讲堂上,作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代,也划过了他的一生”。

    ⑪可惜,到这一生要结束的时候,他已经不能当老师了。1976年,因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家 , 听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便急切地问:“他们为什么不请我啊?我还可以讲课。”

    ⑫没有人记得他的教授身份,除了他自己。据说,弥留之际,他不停地喊着:“我是吴宓教授。”

【注释】①彼时正值文革时期,吴宓成为大罪人,受尽苦难。病重有残疾,只得回家养病。

  1. (1) 第④段中,加点词语“嫉妒”的正确读音是,在文中的具体含义是
  2. (2) 本文记叙的是吴宓教授的事迹,却在第⑥段写到他大名鼎鼎的学生钱钟书、曹禺、吕叔湘,这运用的是什么手法,其作用是什么?
  3. (3) 阅读全文,完成下表。

    吴宓教授的特点

    具体表现

    讲课时不看资料,所有内容脱口而出

    勤奋

    批改学生作业,字迹工整

    关爱学生

  4. (4) 请你阅读全文,分析文章结尾划线句子的作用。
阅读下面的散文,完成下列小题。

秋天的记忆

官立

①“如果春天是珠圆玉润的小诗,夏日是管弦嘈切的歌剧,而秋天则是一篇优美的神话,富于想象,更富于色彩。”(张秀亚)“夏是伧夫,春是艳妹,冬是嫠妇,只有秋天才是一位宜浓宜淡,亦庄亦喜,不带俗气,有伟大的心情,文学的趣味,能领略你的一位少女。”(叶灵风)作家们带着“伟大的心情,文学的趣味”为我们呈现出多彩的秋天。

②“秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的,”虽然南国之秋有它特异的地方,但是郁达夫还是更偏爱北国的秋,故都的秋,“北方的秋雨,也似乎比南方的下得奇,下得有味,下得更像样,…北方的果树,到秋天,也是一种奇景。第一是枣子树;屋角,墙头,茅房边上,灶房门口,它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色的时候,正是秋的全盛时期;等枣树叶落,枣子红完,西北风就要起来了,北方便是尘沙灰土的世界,只有这枣子、柿子、葡萄,成熟到八九分的七八月之交,是北国的清秋的佳日,是一年之中最好也没有的GoldenDays。”郁达夫是江南才子,不知为何却独爱北国的秋,甚至说出这样的“傻话”,“这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。

③施蛰存与郁达夫同样喜爱秋天的树,但在他看来,秋天最美的树是柿树,因为“柿子殷红的时候,柿叶就开始被西风吹落了。柿叶落尽以后,挂满树枝的柿子就显露出它们的美丽来了。而且,这里的柿树的生殖力又那么强,在每一株树上,我们至少可以数到三百个柿子”,“每一株树上挂着三百盏朱红的小纱灯,而这树是绵延四五里不新的,在秋天的斜阳里,这该是多么美丽的风景啊。”

④钟敬文与郁达夫一样爱北平(京)的秋色,“秋天是北京最可爱的一个季节,尽管我们还嫌它的日子短了些。当这房子里火炉还没生火,气候凉爽可是并不寒冷的时候,观览香山一带(包含碧云寺在内)自然的丰富色彩,正是北京市民和远方游客一种难得的眼福。让古代那些别有怀抱的伤心人,去对叶子叹息或掉泪吧!我们却要在这种红、黄、赤、绿的自然色彩的展览中,作一个纵情的、会心的鉴赏家!”

北国之秋,固然令人喜爱,但在孟超眼里,秋的圣地却是青岛 , “那里,山,在初秋,被翠绿的草色点染得更加清秀妍丽,遍山的爬山虎的叶子,红得像胭脂一样,不用三杯两盏也就心醉了。自然海浴场是阑珊了,软沙的轻梦,也快到了醒的时候,但晚间山高月小,秋涛击着岩石,南海沿人迹还不冷落,在煦煦的余温中,临着海去听秋声,的确会使人心情奔放的!”

⑥老舍最爱的是济南的秋天,“这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南,”“在秋天,水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云,水上微微有些波皱。天水之间,全是清明,温暖的空气,带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋幽秋水虚幻地吻着。山儿不动,水儿微响。那中古的老城,带着这片秋色秋声,是济南,是诗。”

⑦秋天除了有地域之分,还有时间之分——初秋、中秋、晚秋。林语堂最爱的是初秋,“那时暄气初消,月正圆,蟹正肥,桂花皎洁,也未陷入凛冽萧瑟气态,这是最值得赏乐的。那时的温和,如我烟上的红灰,只是一股熏熟的温香罢了。”

⑧给张承志印象最深的却是立秋之日。经历过长长无尽的苦夏后,“突然觉出‘凉爽’的一刹那,‘我怔了一怔。那低低的唤声正阴柔地浸漫而来,一瞬之间,不可思议,永远汗流浃背的身体干了。我吃惊地回顾,发现行人们——北京人们都在彼此顾盼。接着,满树叶子在高空抖动了,并没有风,只是树杈间传来一个讯号。我差一点喊出声来,一切是这样猝不及防,只在那分秒之间,凉爽的空气便充斥了天地人间,……我几乎想落泪。久久的苦熬居然真能结束,立秋是真实的。只这样怔了一刹那,天空中那凉爽开始疾疾运行……蓝天顿失了那种炫目的光亮,此刻蓝色纯正。风升得更高,连梢尖上的叶片也在凝思——但是涌涌的凉爽漫天盖地而来,在这一个时刻之中消除了全部往昔的苦热。”

⑨当然秋天带给人的并不都是欢喜,也有悲愁。“轻裹在云锦之中的秋月,像一个遍体蒙纱的女郎,她那团圆清朗的外貌像新娘,但同时她幂弦的颜色,那是藕灰。她踟蹰的行踵,掩泣的痕迹,又使人疑是送丧的丽妹,”在徐志摩看来,秋月的特色是“不论她是悬在落日残照边的新镰,与‘黄昏晓’竞艳的眉钧,中宵斗没西陲的金碗,星云参差间的银床,以至一轮腴满的中秋,不论盈昃高下,总在原来澄爽明秋之中,遍洒着一种我又能称之为‘悲哀的轻霭’和‘传愁的以太”’,使得我们“即使你原来无愁,见此也禁不得沾染那‘灰色的音调’,渐渐兴感起来”!

⑩有的人独爱秋天的感觉,有的人惆怅于秋天的悲凉。说到底,秋天自身并无好坏之分,只是人心境的不同而已,正如李国文所言,“秋天来临,天高气爽,万里无云,心情好的人,自然觉得非常痛快,”“可是,假如这个人十分懊丧,碰上了倒霉的事,连喝凉水都塞牙的时候,就会感到秋天不那么快活了。触目荒凉,冷风飕飕,落叶飘零,枯草萋萋。”

(选自2019年11月01日16版《光明日报》)

  1. (1) 请你简要分析文章开头(首段)的作用?
  2. (2) 简要分析第⑤段画横线的语句在文中的作用,并在文中找出相同作用的另一个例句。
  3. (3) 从修辞的角度,品味第⑥段中“秋山秋水虚幻地吻着”中“吻”字的表达效果?
  4. (4) 联系上下文,从表达方式或表现手法的角度赏析第②段中画波浪线的句子。

    “这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。”

  5. (5) 写一段话描绘一下家乡的秋天(至少用上一句诗词,古诗、现代诗均可,70字左右)。
阅读下文,完成下面小题。

摇不到外婆桥

①在大多数人眼中,外婆是再熟悉不过的称呼了,可是,我的外婆,2016年夏离世了,我记得外婆是在蝉叫的很轻的傍晚无声无息的离开的。就像她的一生,默默无闻,奉献着。

②外婆有6个女儿,妈妈是她第四个孩子,也是唯一一个始终陪伴她走到生命尽头的孩子。记得小时候有一句的歌谣唱着,摇啊摇,摇到外婆桥,外婆给你糖一包,果一包,你是外婆的好宝宝,可是,我再也摇不到外婆桥了。

③说几个外婆生前的故事吧。首先,外婆是个很有善心的老人,我是跟着外婆长大的,小时候家中养了很多家猫,外婆很喜欢给它们喂小鱼干,后来家里不养猫了,外婆还是会给家附近的流浪猫喂小鱼干,橘黄的路灯下,外婆依偎着瘦小的身子,颤巍巍的给猫儿们投小鱼干的影子晃动着,着实让人看着心疼。

④其次,外婆是个很固执的老人,外婆有6个女儿,逢年过节,女儿们都是孝顺的孩子,都会给外婆送钱和买件把衣服,外婆都是不收的,就算各位姨姨们怎么软磨硬泡,外婆还是不收,固执的老太太,省着铁罐里的一分一厘,和她的孩子们说,有钱,不愁,省那里给外孙他们吧,看着瘦小的布满皱纹的经历岁月的手拽着几块钱,和姨姨们很牛气的说自己有钱的老人,看上去依旧那么的让人心疼。

⑤外婆很喜欢和我讲她的故事,每次外婆讲起她年轻时候的故事,眼神里都透着星星,似乎那双看了一生人与事的眼睛里藏着许许多多鲜为人知的故事,我的外婆是地地道道的农村妇女,没有文化,也不识几个大字,但是她却成功扮演了一个淳朴的母亲和慈祥的外祖母的形象。可是她走了,妈妈说她到另外一个世界去了。我想那个地方应该不会让她再忧心忡忡吧,外婆的六个孩子,都有了自己的家庭,古语说的好,家家都有一本难念的经,外婆生前总是为她的每一个孩子,劳心劳力,操碎了心。大姨打小没有跟外婆,可是外婆常告诉我,她对不起大姨,让大姨受太多苦了,她不是个好母亲,可是大姨从来就是个乐观的人,也理解那个时代,外婆的处境。二姨和三姨小时候跟着外婆到了外公家,后来有了我妈妈和五姨和小姨,那个时候刚刚改革开放,日子过得十分清贫,外公看着厂里微薄的工资供养一大家子,外婆和外公为了一大家子,也是劳心劳力,起早贪黑的忙碌着外婆有一夜里,对我说,都是因为我,让6个孩子吃尽苦头,她对不起她的每一个孩子,边说着,脸颊留下了泪水,她用衣袖慢慢的擦着,却让我看着也跟着哭了起来,那天晚上星星不闪了,猫儿不在房梁上跑了,狗儿不吠了田里的虫儿不闹了,静静地夜里,都是外婆自责的声音,和那呦呦的哭声。

⑥外婆是寿终的,妈妈说,外婆活到83岁,已经是圆满了。那个傍晚,蝉儿确实不叫了,外婆静静的闭上眼睛,打算小憩的时候,心的跳动静静的慢了下来,最后悄无声息的终止了它一生的工作。姨姨们收到消息,陆续赶来,大家呼唤着外婆,外婆听不见了,不管大姨如何撕心裂肺的呼喊,外婆依旧一动不动,二姨抓着外婆的手,想把冰冷的手捂热,可是手儿依旧没有温度,三姨一直哭着一直落泪,想用泪水把外换回来,可是外婆的眼睛不曾睁开,妈妈忍着泪水嘴巴念叨着,求菩萨求土地公公,可是外婆依旧紧闭双眸五姨回来的时候外婆已经躺在灵堂上,五姨一路跪着回来,嘴里喊着,泪水模糊了五姨的眼睛。小姨那个时候怀着小表妹还是从厦门赶回家,可惜小姨不曾见到外婆生前最后一面,这成了小姨一生的遗憾。

⑦外婆走的画面一直像个电影在我的脑海放映着,我揪着外婆的衣袖,说,外婆桥,我再也摇不到了。外婆,希望到天堂的路有灯,希望您下辈子再做我们大家的外婆摇啊摇到外婆桥,外婆给你糖一包,果一包,我是外婆的好宝宝,听着歌谣,我的泪落了……

  1. (1) 本文深情地回忆了外婆的一生,请从外婆的角度简要概括文中所写的有关外婆的四件事。
  2. (2) 本文以“摇不到外婆桥”为题有何妙处?请简要分析。
  3. (3) 请从描写方法或修辞角度赏析文中划线的语句。

    那天晚上星星不闪了,猫儿不在房梁上跑了,狗儿不吠了,田里的虫儿不闹了,静静地夜里,都是外婆自责的声音,和那呦呦的哭声。

  4. (4) 文章主要是写外婆的,但文中却用大量的笔墨写了姨姨们,这样写有什么作用?
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“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记

她站在10米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

轻舒双臂,向上高举,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去。一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般地空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如,1.7秒的时间对她似乎特别慷慨,让她从容不迫地展示身体优美的线条,从前伸的手指,一直延续到绷直的足尖。

还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”,四面水花则悄然不惊。

“妙!妙极了!”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时,整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

吕伟精彩的表演,将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”,让几位裁判亮出了9.5分的高分。

这位年方十六的中国姑娘,赢得了金牌。

当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时,惊讶不已。他说:“了不起,你们中国的人才太多了!”

  1. (1) 第一段中对白云、飞鸟的描写,有什么作用?
  2. (2) 从修辞的角度,赏析下面句子的表达效果。

    她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

  3. (3) 本文最后一段描写印度观众是否多余?为什么?
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