多义词 知识点题库

下面划线词在同一句话中的含义、用法与词性完全相同的是一项是(   )

A . 枯涸的溪流枯涸了少年年轻的心。 B . 窗外花枝招展的樱花树迎来一群花枝招展的少女驻足欣赏。 C . 只有抱着绝处逢生信念的人,才真有可能在山穷水尽时绝处逢生 D . 看到瘦骨嶙峋的你攀爬在这座瘦骨嶙峋的山上,我的心在瘦骨嶙峋的身体里咚咚直跳。
下列划线词的意思不相同的一项是(     )

A . 风萧瑟                 一叶知                 春华 B . 香远清                 多多善                 精求精 C . 执策而之               危不惧                 居高 D . 夸娥氏二子二山         一决胜                 忘恩
加线词语意思相同的一项是(     )

A . 天热得厉害。/  虎妞很厉害 B . 月色朦胧在这水气里。/  窗户上朦胧着一层雾气。 C . 父亲眼光很深邃。/  深邃的山谷回响着鸟鸣。 D . 琢磨才成器。/  她的话值得琢磨
根据具体的语境解释词语

  1. (1) 闲话 

    A 注意一点,免得让人说闲话  

    B 闲话少说,讨论具体问题吧  

    C 《闲话章太炎》

  2. (2) 胡乱 

    A 快上班了,她胡乱吃几口就走了  

    B 他话还没听完,就胡乱批评一气  

    C 我平时喜欢胡乱看书,……忍不住就想说给别人听 

阅读下面的文字,完成后面问题。

景公出游

    景公出游,问于晏子曰:“吾欲观于转附、朝舞(地名),遵海而南,至于琅琊。寡人何为能效法先王之游?”

    “善哉,君之问也!”晏子再拜,曰:“闻天子之诸侯为巡狩 , 诸侯之天子为述职。故春省耕而补不足者谓之游,秋省实而助不给者谓之豫。夏(朝)谚曰:吾君不游,我何以休?吾君不豫,我何以助?一游一豫,为诸侯度。今君之游不然,师行而筹粮于民,贫苦不补,劳者不息。夫纵山而不反谓之流,纵水而不反谓之连,纵兽而不归谓之荒 , 纵乐而不归谓之亡。古者圣王无流连之游、荒亡之行。”

    公曰:“善。”命吏计粮仓之粟,计长幼贫民之数,吏依数出粟,已与贫民者三百钟。公身见老、病者七十人,赈赡之,然后归也。

(选文有改动)

【注】①遵:循。②巡狩:视察。③省:考察。④豫:指帝王秋天出巡。⑤度:法度,准则。⑥荒:与下句的“亡”都指沉迷逸乐。

对下列句中划线词的解释,不正确的一项是(    )

A . 遵海而南:南面。 B . 纵水而不谓之连反:通“返”,返回。 C . 见老、病者七十人身:亲自。 D . 之,然后归也赡:供给,供养。
下面各句中“行”字意义与其它不同的一项是(    )
A . 三人 , 必有我师焉。 B . 羊子尝路,得遗金一饼。 C . 怀思,无它异也 D . 况拾遗求利以污其乎!
下面每组划线词的词义不同于其他的一项是(    )
A . 人声沸      三国立        势成 B . 人迹至      举世见        世人 C . 胜之      清不淡        乘兴
下列句子中划线的词意义和用法都相同的一项是(    )
A . 驴                 虎见 B . 有好事船载以入       觉无异能 C . 肉                 益习 D . 家祭无忘告翁         断其喉,尽肉,
划线词含义相同的一组是(    )
A . ①这篇文章很 , 不太好理解。②这口井很 , 人们打水很是吃力。 B . ①我着它,好像整个生命都在我手里。②上洁白的哈达献给我们的解放军。 C . ①听了他的一席话,心就放了一半。②生活水平提高了,手头比过去多了。 D . ①北风吹,雪飘,雪花飘飘年来到。②打仗的时候,他挂了两次
下列句子中划线词的意义和用法都相同的一项是(    )
A . 非木柿             如再啮 B . 岂能暴涨携之去     啮沙坎穴 C . 笑曰             其反激 D . 山门圮河           当求之上流
下列句子中划线的“之”的用法与其他三项不同的一项是(    )
A . 笑曰:“尔辈不能究物理……” B . 凡河中失石,当求于上流 C . 一老河兵闻 , 又笑曰…… D . 水不能冲石,其反激
依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是(    )

①历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹________社会正能量,值得我们点赞。

②面对当今复杂多变的国际形势,中国必须加强国防力量以________国家主权和领土完整。

③社会主义核心价值观,与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接,是我们党__________全党全社会价值共识做出的重要论断。

A . 传播    捍卫    聚集 B . 传递    保全    凝聚 C . 传递    捍卫    凝聚 D . 传播    保全    聚集
综合性学习
在我国,“义”文化意蕴丰厚,深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。
  1. (1) 【源流追踪】

    “义”甲骨文作“ ”,从“ ”从“ ”。“ ”即“祥”;“ ”,兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变,遽告不义,公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义:;“不义而富且贵,于我如浮云”中“义”则引申为:

  2. (2) 试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。

    ①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳,又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎? ”……于是怀石,遂自投汨罗以死。

    (《史记·屈原列传》)

    ②“天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死,年四十七。

    (《宋史•文天祥传》)

    ③孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。

    (《吕氏春秋》)

  3. (3) 【“义”远流长】“端午节”到来之际,班级举办“心怀大‘义’”文化传承活动,请提出一项倡议。
下列划线词解释有误的一项是(    )
A . 无端:无缘无故。     孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。   左右之:捞取。 B . 骈进:一同前进。     理至易明:道理极容易明白。     马的卢飞快:变作。 C . 诘责:质问并责备。    煞它风景:破坏人的兴致。   万钟于我何加焉:什么好处。 D . 呈报:报告(上级)。   伧俗:粗俗鄙陋。   尔辈不能究物理:事物的道理、规律。
下列句子中划线词的解释有误的一项是(    )
A . 愿为鞍马     市:买    东买骏马          市:集市     B . 相扶将     郭:外城    木兰不用尚书郎    不用:不愿做      C . 气传金柝     朔:北方    策勋十二转        策勋:记功 D . 军书十二卷    十二卷:十二本    赏赐百千   强:有余
依据下面情境,按要求填写正确答案。
  1. (1) 小泾和小民兄弟俩去凤凰湖游玩。

    小泾 : (喜悦感叹)瞧,凤凰湖真美呀!出来游玩,真爽!!

    小民 : (笑)现在是秋天,眼前的景象让我想到了王绩的诗句:“树树皆秋色,山山唯落晖”。哎,小泾,你知道刘禹锡《酬乐天扬州处逢席上见赠》中有一句诗也与旅游景点有关?

    小泾 : 知道,是“”。

    小民 :这是用典的手法。李白《行路难》中也运用了这种手法的是哪两句诗呢?

    小泾 : “”。诗词的手法有很多:可以用修辞,韩愈的《晚春》中“杨花榆英无才思,惟解漫天作雪飞。”以拟人手法,形象地表达诗人的惜春之情;可以抒情议论相结合,龚自珍的《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜,”表现诗人离开京城豪迈洒脱的气概。此外,还可以虚实结合、化虚为实等写作手法呐。

    小民 : (微笑,点头)不错。

    小泾 : 古人还借诗文表达自己的志向和期望呢。欧阳修通过描写峰回路转的鲜活画面,表现“山水之乐,”的洒脱胸怀;范仲淹在《岳阳楼记》中通过“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现自己忧国忧民的政治情怀;《湖心亭看雪》的“” 两句,张岱借舟子之口道出自己和金陵人的“痴”。

    小民: 小泾古诗文积累得真不错。

  2. (2) 回到家后,小泾写了一段文字。

    今天,阳光灿烂,秋色怡人。我终于如愿以偿,去逛了一回凤凰湖。dǐ(   )达凤凰湖,我和哥哥绕湖散步。漫步在沿河环道上,我看见湖上有坐曲折的桥梁,桥上筑着凉亭。有人正在亭下的石凳子上下棋,我和哥哥驻足观看了好一会儿。继续往前走,两边大树参天,树影bān(   )驳……

    小民 : 小泾,这段文字中有个错别字,请找出来加以改正。

    小泾 : 错别字: 改为

    小民  改对了。哥哥相信你也能把注音的这几个字写出来的,你再想一想。

    小泾 : dǐ 达     bān

    小民 : 小泾的语文积累不错。现在来看看你文言词语的积累。文言中的一些词意在成语里还有留存,留意两者的关系,可以帮助我们更好的掌握文言字词和成语。

    第一题,请选出和例句加点词意思一样的成语。

    暮冥冥

    A.厚积发   B.厚此彼   C.日西山  D.如履

    第二题,参照示例,写出包含加点词语和它词意的成语。

    例:湮于沙上,渐沉渐深耳。(湮没无闻)

    ⑤湖中得更有此人

    小民:(拍手叫好)真好!

同学们围绕“和”的内涵展开了讨论,请你将下面的对话补充完整。

小信:“和”原作“龢”,是古代的一种乐器,《说文解字》中说:“和,调也。”所以我猜“和”的本义是,原读作(Ahé  Bhè)。之后“和”的内涵历经演变,成为德行、交往的准绳。

小安:先秦儒家思想就强调“和”在国力角逐中的重要性,正如孟子在《得道多助,失道寡助》所说:“。”

小信:是的,此外,“和”还可以指个人的内心平和,如苏轼《水调歌头·明月几时有》在自然的运行规律中获得了内心的安宁与释然:“”。

小安:嗯嗯,我在读古诗时发现“和”也可以指人与环境的和谐相处,如王维《竹里馆》中所绘:“”。

小信:在我们的生活中,“和”也随处可见呢。如宣传家庭和睦的对联、标语等。我这里就有副对联,你能猜出上联是哪一句吗?

上联:     ▲        下联:熙风敞意,慈怀抒善可承情

A和气宽心,厚德生良能载物    B和谐有道,轻语柔言个个欢

小安:我选,我认为:

小江:听了你们的讨论,我发现“和”的内涵真丰富啊。

解释下列加点字的意思
  1. (1) 油光可 鉴:   
  2. (2) 不 逊:
  3. (3) 名 匿:   
  4. (4) 值 适:
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