7 谁是最可爱的人 知识点题库

阅读下面的语段,回答下题。

也许还有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些“兵”吗?他们看来是很平凡、很简单的哩,既看不出他们有什么高深的知识,又看不出他们有什么丰富的感情。可是,我要说,这是由于他跟我们的战士接触太少,还没有了解我们的战士:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的器质是那样的淳朴和谦(   ),他们的胸怀是那样的美丽和宽广!

  1. (1) 给加点字注音,根据拼音写汉字。

    ①坚

    ③谦xùn

  2. (2) 文段中有一个用错了的词是“”,正确的是“
  3. (3) “隐隐约约”在文中的意思是
  4. (4) 将画线句缩为一句简单的话
  5. (5) 文段中主要运用了的修辞手法。
阅读下面材料,按要求答题。

“为什么战旗美如画?英雄的鲜血染红了它;为什么战旗艳如新?英雄的传人擎起了它。”生活在和平年代,我们  ①  珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活,  ②  更要继承和发扬他们的精神,雄赳赳、气昂昂,实现既定目标、创造美好生活。这是对先烈最好的告慰,也是  ③  

  1. (1) 依次填入第①②处空格的关联词语,最恰当的一项是(   )
    A . ①只要 ②就 B . ①既  ②也 C . ①只有 ②才 D . ①不仅 ②还
  2. (2) 在第③处空格补写恰当的语句,使文段语意完整连贯,逻辑严密。
阅读课文节选,回答问题。

谁都知道,朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢?有一次,我见到一个战士,在防空洞里,吃一口炒面,就一口雪。我问他:“你不觉得苦吗?”他把正送往嘴里的一勺雪收回来,笑了笑,说:“怎么能不觉得?我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下,兴奋地说,“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪,正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里,泡上一壶茶,守住个小火炉子,想吃点什么就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说,“再比如蹲防空洞吧,多憋闷得慌哩,眼看着外面好好的太阳不能晒,光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞,祖国的人民就可以不蹲防空洞啊,他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行,想走路也行,边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福,就是我们最大的幸福。所以,”他又把雪放到嘴里,像总结似的说“我在这里流点血不算什么,吃这点苦又算什么哩!”我又问:“你想不想祖国啊?”他笑起来:“谁不想哩,说不想,那是假话,可是我不愿意回去。如果回去,祖国的老百姓问,‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦?’我怎么答对呢?我说‘朝鲜半边红,半边黑’,这算什么话呢?”我接着问:“你们经历了这么多危险,吃了这么多苦,你们对祖国对朝鲜有什么要求吗?”他想了一下,才回答我:“我们什么也不要。可是说心里话,——我这话可不一定恰当啊,我们是想要这么大的一个东西……”他笑着,用手指比个铜子儿大小,怕我不明白,“一块‘朝鲜解放纪念章’,我们愿意戴在胸脯上,回到咱们的祖国去。”

  朋友们,用不着多举例,你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人,这种人有一种什么品质,他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!

  亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候,当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候,当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人一起散步的时候……朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?你也许很惊讶地说:“这是很平常的呀!”可是,从朝鲜归来的人,会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧,因为只有你意识到这一点,你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友!你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席,你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人!

  1. (1) 防空洞谈话中战士的三个回答表现了他的哪些思想品格?
  2. (2) 结尾一段的抒情、议论有什么作用?为什么要用第二人称“你”?
  3. (3) 写祖国人民的和平幸福生活意图是什么?
  4. (4) 这篇文章讲述了三个事例,“防空洞谈话”能否调整到前面?请谈谈你的意见。
下列句子,修辞方法与其他三句不同的一项是(   )
A . 在炮兵连不是一样打敌人吗? B . 你不觉得我们的战土是可爱的吗? C . 朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢? D . 你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?
下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是(   )
A . 你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问,表明对志愿军战士是否可爱有疑问。) B . 谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。(设问,明确提出“我们的战士”是最可爱的人,呼应文题。) C . 我说“朝鲜半边红,半边黑”,这算什么话昵?(借代,表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。) D . 他长着一副微黑透红的脸膛,高高的个儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。(比喻,突出了马玉祥“淳朴”气质。)
综合性学习

材料一

今年“五一”假期,八方游客畅游广安山水,领略广安魅力。红色旅游景区小平故里景区接待游客4.4万人次,华蓥山旅游景区接待游客1.8万人次。

材料二

今年4月30日,在广安华蓥市双河街道的高顶山矿区矿山地质环境治理恢复项目施工现场,200余名工人正在抢抓晴好天气加紧施工。这里有12家矿山企业、面积50公顷的矿区将在不久后变身4A级景区,游客在景区可实地全程体验矿工工作和生活。

材料三

广安市前锋区会龙村坚持产村相融、农旅结合发展思路,充分挖掘文化元素、观光休闲元素,规划建设以桃园观光和越野赛车为主题的“桃园悦野”乡村旅游项目,完成桃园观光、餐饮基地、垂钓基地、露营基地等配套工程。

  1. (1) 请写出你从以上材料中探究出的主要信息。
  2. (2) 结合语境补写句子。

    全国各地游客争相来到华蓥山,追寻,感受红色文化,饱览

  3. (3) 学校将组织学生到市民广场观看“滑竿抬幺妹”表演。请根据下面的示意图写段话,告诉同学们怎样从学校到目的地。

阅读课文选段,回答下列问题。

刚一进村,有几架敌机____来,打了一阵机关炮,接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火,火又盛,烟又大,使人不敢到跟前去。这时候,他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上_____浓烟到近处一看,一个朝鲜的中年男人在院子里倒着,小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口,屋门口的火苗呼呼的,已经过不去人,门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来,听得真真切切。当他叙述到这里的时候,他说:“我能够不进去吗?我不能!我想,要在祖国遇见这种情形,我能够进去,那么,在朝鲜我就可以不进去吗?朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗?我就端开门,扑了过去。呀!满屋子灰洞洞的烟,只能听见小孩哭,看不见人。我的眼也睁不开,脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有,我也不管它了,只是在地上乱摸。先摸着一个大人,拉了拉没拉动;又向大人的身后摸,才摸着小孩的腿,我就一把抓着抱起来,跳出门去。”

  1. (1) 文中横线上依次填入最恰当的一项是(    )
    A . 飞过  透过 B . 掠过  穿过 C . 掠过  透过 D . 袭过  穿过
  2. (2) 这段文字突出表现了志愿军战士热爱朝鲜人民的精神,体现了战士们的品质。
  3. (3) 这段文字先由作者叙述,然后直接引用人物自述,对这种转换记叙角度的作用分析错误的一项是(   )
    A . 增强了文章的真实性。 B . 增强了文章的说服力和感染力。 C . 便于揭示人物的内心世界。 D . 使文章内容更加丰富、活泼。
  4. (4) 这段文字所选用的动词十分符合文章的既定需要,其中“端”、“扑”说明,“乱摸” 说明。文中反复渲染浓烟、烈火是为了强调;同时多次写到小孩的哭声是为了突出
请写出下列句子所使用的表达方式。
  1. (1) 他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!
  2. (2) 他长着一副微黑透红的脸膛儿,高高的个儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
  3. (3) 还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。
  4. (4) 敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋……
  5. (5) 我们的战士,对敌人这样狠,而对朝鲜人民却是那样地爱,充满国际主义的深厚热情。
阅读下面的文字,回答问题。

还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低光光山冈,阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋,向这个连的阵地汹涌卷来,整个山顶的土都被打翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是,勇士们在这烟与火的山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了,血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后,勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头,把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一摔,向敌人扑去,身上帽子上呼呼地冒着火苗,把敌人抱住,让身上的火,也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我,战后,这个连的阵地上,枪支完全摔碎了,机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体,保留着各种的姿势,有(①)住敌人腰的,有抱住敌人头的,有(②)住敌人脖子把敌人(③)倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起。有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆;和他死在一起的美国鬼子,脑浆迸裂,涂了一地。另一个战士,嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候,由于他们两手扣着,把敌人抱得那样紧,分都分不开,以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大,他们却打死了300多敌人,更重要的,他们使得我们部队的主力赶上来,聚歼了敌人。

这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗,或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话,让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是:王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山,李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士,已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世水垂不朽吧!

  1. (1) 文中加粗的“很低”“光光”“小”三个词语强调的特点是(   )
    A . 情势危急 B . 便于阻击 C . 不利阻敌 D . 迅速迎战
  2. (2) 文中画横线的两处内容分别属于描写和描写。
  3. (3) 选择应填入括号内的最准确的词语。

    ①A.抱   B.扣   C.摁   D.掐  

    ②A.抱   B.扣   C.摁   D.掐  

    ③A.抱   B.扣   C.摁   D.掐   

  4. (4) 文中画框线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?
  5. (5) 作者一一列出烈士的名字,表达了怎样的思想感情?
  6. (6) 用抒情、议论的方式写一段话,点明烈士的精神。
阅读下文,回答问题。

①在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着:我的思想感情的潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!

②谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。

也许还有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些“兵”吗?他们看来是很平凡,很简单的哩,既看不出他们有什么高深的知识,又看不出他们有什么丰富的感情。可是,我要说,这是由于他跟我们的战士接触太少,还没有了解我们的战士:他们的品质是那样地A____和____,他们的意志是那样地B____和____,他们的气质是那样地C____和____,他们的胸怀是那样地D____和____!

…………

④亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候,当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候,当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人一起散步的时候……朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?你_________很惊讶地说:“这是很平常的呀!”可是,从朝鲜归来的人,会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧,因为只有你意识到这一点,你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友!你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席,你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人!

  1. (1) 把第③段括号内应填写的内容依次写在下边。

    A.

    B.

    C.

    D.

  2. (2) 在文中横线处应填的一个词语是(   )
    A . 不会 B . 不该 C . 也许 D . 一定
  3. (3) 选出对第③段中画线句子分析理解不正确的一项(   )
    A . 作者为了突出我们的战士,特意从反面提出一些人的错误认识。 B . “隐隐约约”一词在文中的意思是,感觉不很明显,有些将信将疑。 C . 在作者眼中“兵”和“战士”是有区别的,因此“兵”字加了引号。 D . 作者写这一点的目的是与读者交流思想,引起共鸣。
  4. (4) 文中加粗的“这一点”指代什么?
  5. (5) 对文中六个“当你……”的排比句分析不正确的一项是(   )
    A . 描写了祖国人民的日常生活情景。 B . 与战士在朝鲜的生活形成对照。 C . 揭示了战士在朝鲜流血牺牲的目的。 D . 表达了作者对不关心战士的人的批评。
  6. (6) 文中第④段的省略号有什么作用?
下列句子中标点符号使用有误的的一项是(     )
A . 上海迪斯尼乐园的设计方案,融入了海洋、森林、沙漠……等元素。 B . 大地上虽然有了人类,女娲的工作也还没有终止。 C . 你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 D . 假如你想了解谁是真正品行出众的人,恐怕得花好几年观察:看看他的行为是否无私;动机是否慷慨;同时他还必须在大地上留下明显的印记。
学校开展“同心战‘疫’”主题学习活动,请你完成下列任务。

下面是一位同学在设计主题学习活动方案时找到的一则材料。请你阅读并完成小题。

“人无精神则不立,国无精神则不强。”纵观五千年发展史,中华民族经历了无数次血与火、生与死的严①    考验,却历经磨难而不衰,饱尝艰辛而不屈,千锤百②    而愈加坚强,归根结底在于中华民族伟大民族精神的支撑。红船精神、长征精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、奥运精神、抗洪精神、抗“非典”精神、抗震救灾精神、抗“新肺炎”精神等,无疑是中华民族排除万难、奋勇向前的不竭动力。古往今来,中华民族始终以(甲)精神作内核,(乙)精神聚力量,奋斗精神支撑, (丙)精神增动力,牢牢筑起了抵御艰难险阻的“钢铁长城”!

  1. (1) 依次给材料中的加点字注音,全都正确的一项是(   )
    A . 冠(ɡuàn)    强(qiánɡ) B . 冠(ɡuàn)    强(qiǎnɡ) C . 冠(ɡuān)    强(qiánɡ) D . 冠(ɡuān)    强(qiǎnɡ)
  2. (2) 在材料中的横线处依次填入汉字,全都正确的一项是(  )
    A . ①峻     ②练 B . ①峻     ②炼 C . ①竣     ②练 D . ①竣     ②炼
  3. (3) 在(甲)(乙)(丙)处依次填入短语,最恰当的一项是(  )
    A . 团结   创造   爱国 B . 创造    团结    爱国 C . 爱国   创造   团结 D . 爱国    团结    创造
活动结束后,同学们纷纷在学校微信公众号活动专栏上留言。请你阅读下面的图文资料,完成小题。
  1. (1) 下面是四位同学分别写下的活动感受,其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是(   )
    A . “苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,责任和担当,从古至今就是中国人的脊梁。 B . 谁是我们最可爱的人呢?在疫情面前,砥砺前行、胸怀大爱的每一个人,都是最可爱的人。 C . 大自然的任何微澜,都可能掀起人类健康的巨浪。唯有敬畏自然,人类才能生生不息。 D . 面对各种传言,我们要独立思考、明辨是非,不能各抒己见。
  2. (2) 一位同学发送了四幅书法图片,激励同学们努力学习,将来更好地承担责任。下面对这四幅书法作品的欣赏,不恰当的一项(  )

    作品1        作品2         作品3        作品4

    A . 作品1的字体属于楷书,结构简省,庄严大气。 B . 作品2的字体属于草书,连绵回绕,洒脱奔放。 C . 作品3的字体属于隶书,蚕头燕尾,古朴典雅。 D . 作品4的字体属于行书,笔断意连,典雅飘逸。
阅读下面文章,完成下面小题。

谁是最幸运的

安徒生

①“多么美丽的玫瑰花啊!"太阳光说,“每一朵花苞将会开出来,而且将会是同样的美丽。它们都是我的孩子!我吻它们,使它们获得生命!”

②风儿说:“我什么地方都去,连最小的隙缝也要钻进去。什么事情的里里外外我都知道。”每朵盛开的玫瑰花听到了这话,每一个要开的花苞也听到了这话。

③这时有一个悲愁的、慈爱的、穿着黑丧服的母亲走到花园里来了。她摘下一朵半开的玫瑰,既新鲜,又丰满。在她看来,它是玫瑰花中最美丽的一朵。她把这朵花拿到一个清静无声的房间里去——在这儿,几天以前还快乐年轻的女儿,现在却僵直地躺在一个黑棺材里。母亲把这死孩子吻了一下,又把这半开的玫瑰花吻了一下,然后把花儿放在这年轻女孩子的胸膛上,好像这朵花的香气和母亲的吻就可以使得她的心再跳动起来似的。

④这朵玫瑰花似乎正在开放。它的每一片花瓣因为一种幸福感而颤抖着,它想:“我好像成了一个人间的孩子,得到了一个母亲的吻和祝福。我将走进一个未知的国度里去,在死者的胸膛上做着梦!无疑地,在我的姊妹之中我要算是最幸运的了!”

⑤有两个年轻人到这花因里来,一个是画家,一个是诗人。他们每人摘下了一朵自己认为最好看的玫瑰花。画家把这朵盛开的玫瑰花画在画布上。“这样一来,”画家说,“它就可以活好几代了。在这期间将不知有几百万朵玫瑰花会萎谢,会死掉了!”“我是最得宠的!”这玫瑰花说,“我得到了最大的幸福!”诗人把他的那朵玫瑰看了一下,写了一首歌颂它的诗:《爱的画册》——这是一首不朽的诗。“我跟这首诗永垂不朽了,”玫瑰花说,“我是最幸运的!”

⑥在这一丛美丽的玫瑰花中,有一朵几乎被别的花埋没了。很偶然地,也可能算是很幸运的,这朵花有一个缺点——它不能直直地立在它的茎子上,而且它这--边的叶子跟那一边的叶子不相称:在这朵花的正中央长有一片畸形的小绿叶。它有一种感觉,觉得自己与众不同。

⑦两位抽着雪茄烟的绅士走到花园里来。他们谈论着玫瑰花和烟草,据说玫瑰经不起烟熏,他们不愿意试那些最漂亮的玫瑰。他们却要试试这朵有缺点的玫瑰。

⑧“这是一份新的尊荣!”它说。于是它在自满和烟雾中变成了绿色。

⑨有一朵含苞未放的玫瑰——可能是玫瑰树上最漂亮的一朵。它被送给这家那个骄傲的年轻主人,它参加五光十色的集会,音乐奏起来了,这是在照耀得像白昼一般的戏院里面。在暴风雨般的掌声中,一位有名的年轻舞蹈家跳出舞台。一连串的花束,像花的雨点似的向她的脚下抛来。扎有那朵像珍珠一样美丽的玫瑰的花東也落下来了,这朵玫瑰感到说不出的幸运。当它一接触到舞台面的时候,它就舞起来,跳起来,在舞台上滚,滚到幕后去了。道具员把它检起来,把它放在一个小酒杯里,它在水里浸了一整夜。大清早,它被放到祖母的面前。又老又衰弱的她坐在一张靠椅里,望着这朵关丽的残破的玫瑰花,非常欣赏它和它的香气。

⑩“是的,你没有走到有钱的漂亮的小姐桌子旁边去。你倒是到一个穷苦的老太婆身边来了。你在我身边就好像一整棵玫瑰花树呢。你是多么可爱啊!”

⑪风儿说:“我看到了这个老太婆发出青春的光彩的眼睛,我也看到了浸在酒杯里的那朵美丽的残破的玫瑰花。它是一切花中最幸运的一朵花!我知道这!我敢于这样说!”

⑫每朵玫瑰花相信,同时也认为自己是最幸运的,而这种信心也使得它们幸福。不过最后的那朵玫瑰花认为自己是最幸运的。

⑬风儿说:“我得到了所有玫瑰花的故事,我将把这些故事在这个广大的世界里传播出去!请告诉我,它们之中谁是最幸运的?是的,你们说呀,我已经说得不少了!”

(选自《安徒生童话全集》,有删改)

  1. (1) (故事·幸运经历)

    每一朵玫瑰的感受都是相同的,但它们的幸运经历是不同的。请你根据文章内容完成表格。

    相同的感受

    不同的幸运经历

    “我是最幸运的”

    一朵半开的玫瑰被一位母亲摘下吻过后,放在了死去女孩的胸膛上。

    一朵长有畸形小绿叶的玫瑰花,被两位抽雪茄的绅士用烟熏成了绿色。

  2. (2) (思想·幸运内涵)

    ①由玫瑰的经历理解幸运的含义。请你参照示例完成补写。

    示例:幸运是乐观,那朵放在死去小女孩胸膛的玫瑰认为自己将进入一个未知的国度,感到是最幸运的。

    幸运是

    ②⑪段中风儿说:“它是一切花中最幸运的一朵花!我知道这!我敢于这样说!”为什么风儿会认为最后一朵玫瑰花是最幸运的?

    原因:

  3. (3) (想象·幸运延伸)

    童话充满了想象,如果花园里还有一朵玫瑰,它又会开启一趟怎样的幸运之旅呢?请你发挥想象,写--段文字。(80字左右)

看拼音写出相应的汉字。 
  1. (1) 惊涛澎湃,掀起万丈 kuáng lán
  2. (2) 在那 gèn gǔ的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。
  3. (3) 耳朵里有 bù kě zhuō mō的声响。
  4. (4) 我们谈到红军,谈到 kē juān zá shuì,谈到她住在这里的生活情形。 
下列加点成语使用有错的一项是(        )
A . 烈士们为国奉献、视死如归的光辉事迹将千载万世永不磨灭。 B . 那些保家卫国的英雄为了人民奉献了自己的生命,他们的事迹永垂不朽 C . 像他这种奋不顾身、见义勇为的精神,值得每个人学习。 D . 他嘴上虽然没有说不对,心里却不以为意
下列句子没有语病的一项是()
A . 学好语文是学好其他学科的基础。
B . 鲁迅先生的一生,写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文。
C . 在他不断的启发教育下,终于使我认识了错误。
D . 还没吃晚饭,我已经做完了作业,只剩下外语作业还没动手。
名著阅读。

圈点批注读书法可以凝聚阅读的细节能力,写出自己的心得体会。下面是一个《骆驼祥子》的批注片段,请仔细阅读并回答问题。

那四十以上的人,有的是已拉了十年八年的车,筋肉的衰损使他们甘居人后,他们渐渐知道早晚是一个跟头会死在马路上。他们的拉车姿式,讲价时的随机应变,走路的抄近绕远”,都定以使他们想起过去的光荣,而用鼻翅儿扇着那些后起之辈。可是这点光荣丝毫不能减少将来的黑暗,他们自己也因此在擦着汗的时节常常微叹。不过,以他们比较另一些四十上下岁的车夫,他们还似乎没有苦到了家。这一些是以前决没想到自己能与洋车发生关系,而到了生和死的界限已经不甚分明,才抄起车把来的。被撤差的巡警或校役,把本钱吃光的小贩,或是失业的工匠,到了卖无可卖,当无可当的时候,咬着牙,含着泪,上了这条到死亡之路。这些人,生命最鲜壮的时期已经卖掉,现在再把窝窝头变成的血汗滴在马路上。

加点表示精警之处。

批注:“老油子们”以其拉车的姿势、讲价、路线等手段努力维持自己昔日的光荣。

波浪线表示重要语句。

批注:人到中年,无奈走上拉车之路,这是靠生命和血汗赚钱。

横线表示需要领会的句子。

批注:        

  1. (1) 祥子为实现“有一辆自己的车”这一人生目标,他拉车的“生意经”与“老油子们”相比,有何独到之处?写下你的理解。
  2. (2) 经典作品需要反复阅读并做好圈点批注。请结合作品中的一个人物经历,给文中画横线句子做批注,写下你的理解。
  3. (3) 同学钉钉在阅读过程中写下了这样一行批注:“祥子和梁生宝都是有梦想并为之付出努力的人,可结局却大相径庭。”请你结合《骆驼祥子》和《创业史》有关情节,从时代背景、人物结局等方面将该批注补充完整。
下列句子中有语病的一项是    (  )
A . 大型电视纪录片《为了和平》10月18日起在中央电视台综合频道黄金时段播出。 B . “纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览”全面接受预约参观。 C . 通过观看《刘邓大军挺进大别山》,使我的心灵受到了强烈震撼。 D . 中国人民缅怀、讴歌浴血奋战的抗战英烈,能够提高年轻一代对英雄们所做贡献的认知,传承英雄身上展现的伟大精神。
依次填入下面语段横线处的句子,最恰当的一项是    (  )

为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年,中央电视台播出了大型纪录片《抗美援朝保家卫国》。该片细节真实丰富,               , 有助于提高民族自信心,是一部非常好的爱国主义影像教科书。

①采用较多历史影像、图文资料

②带来了历史故事的真实感、厚重感

③立体式还原抗美援朝战争爆发的历史背景、战略部署

A . ②①③ B . ②③① C . ①③② D . ①②③
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