A.动作描写 B.神态描写 C.语言描写 D.心理描写
①我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。
②马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身力气扔向敌人。
③主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”
读书,伴我成长
如果我是一只小鸟,那么,书就是任我高飞的天空;如果我是一条小鱼,那么,书就是任我遨游的海洋。是的,以书为伴,受益无穷。记得我小时候,睡觉前,妈妈经常给我讲书里的故事,听着听着,我就不知不觉地进入了甜美的梦乡。上学了,在老师的帮助下,我学会了自己看书。只要一有时间,我就跑到书店,像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲倦地在书的花园里采集花蜜。在《水浒传》里,我结识了忠厚宽容的宋江;在《三国演义》里,我认识了足智多谋的诸葛亮;在《钢铁是怎样炼成的》里,我汲取了战胜困难的力量.....
每周一次的大扫除开始了,你看六(5)班的同学们。张明;张华。好一片热闹的景象。
“对不起,由于我的迟到,耽误了大家的行程。”小明低着头跟大家。
佳佳地看着彤彤:“你画得真像,跟真的一样!”
伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
①,白雨跳珠乱入船。(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)
②,乌蒙磅礴走泥丸。(《七律·长征》)
③捐躯赴国难,。(曹植)
④千里莺啼绿映红,。(杜牧《江南春》)
⑤儿童相见不相识,。(贺知章《回乡偶书》)
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jū gāo lín xià |
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shān jiàn |
fěn shēn suì gǔ |
zhuàng liè |
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zhèng fǔ |
huì jí |
bào fā |
pái shān dǎo hǎi |
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连用两个“只听见”更能突出全场的,表现了人们对国旗的尊重与之情。
连用两个“是那么”,更能抒发作者对的热爱之情。
“饭做好了没?我饿了。”弟弟一进门就直奔厨房。
例:“既然这样,你以后再也不要来找我玩了!”话一出口,我就后悔了。
“好像今年的冬天格外冷,你觉得呢?”“可不是,去年这个时候还没有穿羽绒服呢。”他们边走边谈论着天气。
A、“笛……”喇叭一声长吼,顿时有如注入了一长兴奋剂,侯车室里的乘客一跃而起,迅速地站到了最前排,几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车,心中默默祈祷:“车门停在我面前吧!”祈祷归祈祷,身体却不由自主地随人流一起摇动。
B、“吱”地一声,车门打开了,早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间,空或出现了许许多多的手:青筋暴露的——老人的手;纤细嫩滑的——少女的手;宽厚有力的——壮汉的手……这些手无不方向一致地伸向车门,企图抓着它。地上,解放鞋踩在白球鞋上,黑皮鞋垫在高跟鞋下,你踩我,我踏你,一片叫喊,挤成一团。
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”,一马当先。就在车门打开的瞬间,只见他右手一把抓住门上的扶手,身子向上一跃,人已经站在车门踏板上,左手猛力将车上欲下不得的人群拔开,右脚向后一蹬,迅速向上提起左脚,在身后人群的推拥下,他终于如愿以偿地钻进了车。
D、车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她只叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同寻求的战斗呀!
上面几项中,和是全景式场面描写,特写式场面描写。是“点”“面”结合式场面描写。D项“”的味道很浓,全景式描写和特写式描写结合得好。而且最后还有一句既议论又抒情的句子,幽默风趣,耐人寻味。
他们刚走过牌楼,一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来,整个坝后工地展现在面前了。这是一个巨大的劳动场面:一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起,一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上,沙土、石块像长了腿,自动地流到坝顶上。坝上坝下到处是人,汽车、推土机在匆忙地奔跑……将军一面走一面四下里看着,他被这劳动场景深深地感动了。
“夏天的夜晚,公园里真热闹啊。”请你以这一句话作为开头,描写一个点面结合的场面描写,300字左右。