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下列加线字注音正确的一组是(  )

A . (xìn)   薄(zuò)  床(rù)  茕孑立(qióng) B . 马(xǐ)              慢(bū)         拔(zhuó)      终兄弟(xiǎn) C . (wò)         功(qī)         凶(mǐn)       奉圣朝(dài) D . 朝(wèi)        悯(jīn)        郎(shǔ)       以微贱(wèi)
下列各句翻译有误的一项是(  )
A . 逮奉圣朝,沐浴清化。 译:到了侍奉圣朝之时,我受到清明的政治教化的熏陶。 B . 前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才,臣以供养无主,辞不赴命。 译:先是太守逵察举我为孝廉,后来刺史荣举荐我为秀才,我因祖母无人供养,都表示辞谢,没有前往赴命。 C . 诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。 译:陛下特地下达诏书,任命我为郎中,不久又蒙朝廷的恩宠,不让我再给太子洗马。 D . 猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。 译:凭我这样的微贱之人,担当侍奉太子的官职,我即使肝脑涂地,也无法报答皇上的恩宠。
下列各句中没有通假字的一项是(  )
A . 而刘夙婴疾病,常在床蓐。 B . 伏惟圣朝以孝治天下。 C . 臣密今年四十有四。 D . 臣以险衅,夙遭闵凶。
下面关于“表”这种文体的说明不正确的一项是(  )


A . “表”是纪传体史书中的一种体裁,如同现代史书的大事纪年表,比如《史记》就有“十表”。 B . “表”是臣下向皇上言事的一种文体,表有分条陈述之意 C . “表”是古代奏章的一种,多用于臣向君表白心迹,陈请谢贺。 D . “表”还有一种作用,就是向敌对一方发的宣战书,称作“战表”。
但以刘日薄西山,。臣无祖母,无以至今日;

愿陛下矜悯愚诚,保卒余年。臣生当陨首,


阅读下面的文言文,完成后面练习题

豫让论

                明·方孝孺

士君子立身事主,既名知己,则当竭尽智谋,忠告善道,销患于未形,保治于未然,俾身全而主安。生为名臣,死为上鬼,垂光百世,照耀简策,斯为美也。苟遇知己,不能扶危为未乱之先,而乃捐躯殒命于既败之后;钓名沽誉,眩世骇俗,由君子观之,皆所不取也。

  盖尝因而论之:豫让臣事智伯,及赵襄子杀智伯,让为之报仇。声名烈烈,虽愚夫愚妇莫不知其为忠臣义士也。呜呼!让之死固忠矣,惜乎处死之道有未忠者存焉——何也?观其漆身吞炭,谓其友曰:“凡吾所为者极难,将以愧天下后世之为人臣而怀二心者也。”谓非忠可乎?及观其斩衣三跃,襄子责以不死于中行氏,而独死于智伯。让应曰:“中行氏以众人待我,我故以众人报之;智伯以国士待我,我故以国士报之。”即此而论,让馀徐憾矣。

  段规之事韩康,任章之事魏献,未闻以国士待之也;而规也章也,力劝其主从智伯之请,与之地以骄其志,而速其亡也 。郄疵之事智伯,亦未尝以国士待之也;而疵能察韩、魏之情以谏智伯。虽不用其言以至灭亡,而疵之智谋忠告,已无愧于心也。

  让既自谓智伯待以国士矣,国士——济国之上也。当伯请地无厌之日,纵欲荒暴之时,为让者正宜陈力就列,谆谆然而告之日:“诸侯大夫各安分地,无相侵夺,古之制也。今无故而取地于人,人不与,而吾之忿心必生;与之,则吾之骄心以起。忿必争,争必败;骄必傲,傲必亡”。谆切恳至,谏不从,再谏之,再谏不从,三谏之。三谏不从,移其伏剑之死,死于是日。伯虽顽冥不灵,感其至诚,庶几复悟。和韩、魏,释赵围,保全智宗,守其祭祀。若然,则让虽死犹生也,岂不胜于斩衣而死乎?让于此时,曾无一语开悟主心,视伯之危亡,犹越人视秦人之肥瘠也。袖手旁观,坐待成败,国士之报,曾若是乎?智伯既死,而乃不胜血气之悻悻,甘自附于刺客之流。何足道哉,何足道哉!

  虽然,以国士而论,豫让固不足以当矣;彼朝为仇敌,暮为君臣,腆然而自得者,又让之罪人也。噫!

注:豫让,战国晋人,生卒年不详;为晋智瑶(即智伯)的家臣,赵、韩、魏共灭智氏后,曾入赵襄子宫中刺杀襄子,被俘获。后豫让改名换姓,以漆涂身,吞炭使自己变哑,改变形象,谋刺赵襄子,又被捕,伏诛前,求得赵襄子衣服,拔剑三跃呼天击之,遂自杀。

                                                     事见《战国策·赵策一》。

  1. (1) 解释文中加线的词。

    ①忠告善:              ②光百世:

    ③以众人待我 :          ④庶几复悟:

  2. (2) 请从正反两个方面概述方孝孺对豫让以死报智伯的行为的评价。

  3. (3) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(    )

    A . 豫让本来是中行氏的部下,中行氏败后又投身为智伯的臣子。方孝孺和豫让都没有认为这是不忠的表现。 B . 方孝孺认为,豫让之不忠,表现在在其位不谋其政。听任智伯因贪欲而亡,却袖手旁观,没有作为。 C . 方孝孺认为豫让没能为智伯报仇,杀死赵襄子,只能斩衣而死,根本不配被称为国士。 D . 豫让之所以不惜以死来为智伯报仇,除了要报答智伯的知遇之恩外,也是为了以其忠义来教育后人。
  4. (4) 而规也章也,力劝其主从智伯之请,与之地以骄其志,而速其亡也 。

  5. (5) 智伯既死,而乃不胜血气之悻悻,甘自附于刺客之流。

下列各句断句正确的是(   )

①日过午/已昏                ②.又杂/植兰桂竹木/于庭

③.鸡/栖于厅                 ④.吾家/读书久不效

⑤.此/吾祖太常公/宣德间执此以朝⑥.述诸/小妹语

⑦.然/自后/余多在外


A . ①③⑤⑦ B . ②④⑤⑥ C . ①④⑥⑦ D . ①②③④
阅读下面的材料,根据要求写一段话。

新任全国政协委员姚明3月3日上午在接受媒体集体采访时说出了自己的梦想:“每个人都有从本行业出发的中国梦,我的中国梦是体育可以重新回归到教育,成为教育的一个重要组成部分。”姚明的这一梦想在网上引起了广泛讨论。

你对此有何看法?请对此作简要点评。要求:语言简洁,观点鲜明,至少运用一种修辞手法,不超过50字。

下而六句话分别编为四组,全能够表现李密“孝敬祖母”的一项是(    )

①祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养

②臣侍汤药,未曾废离

③则刘病日笃,欲苟顺私情

④但以刘日薄西山,气息奄奄

⑤母孙二人,更相为命,是以区区不能废远

⑥是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也

A . ①④⑥ B . ②③⑤ C . ①③⑥ D . ②④⑤
下列有关文段内容的解说,不准确的一项是(       )

A . 晋武帝征诏李密为太子洗马,李密不愿应诏,就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。 B . 本文一开篇就提出不愿应诏,接着从自己幼年的不幸遭遇写起,说明自己与祖母相依为命的特殊感情,致使君王收回成命。 C . 本文叙述委婉,辞意恳切,语言简洁生动,富有表现力与强烈的感染力。 D . 文章始终围绕“愿乞终养,辞不赴命”八个字展开,在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。
下列各句中,划线的词语古今意义完全一致的一项是(    )

A . 九岁不行 B . 零丁孤苦,至于成立 C . 实为狼狈 D . 岂敢盘桓
阅读下面的文字,完成小题。

       唐兴,承隋乱离,划祓荒荼,始择用州刺史、县令。授受之间,虽不能皆善,而所得十五。故叶气嘉生,薰为太平,垂祀三百,与汉相埒。致之之术,非循吏谓何?故条次治宜,以著厥庸。

       张允济,青州北海人。仕隋为武阳令,以爱利为行。元武民以牝牛依妇家者,久之,孳十余犊,将归,而妇家不与牛。民诉县,县不能决,乃诣允济,允济曰:“若自有令,吾何与为?”民泣诉其抑,允济因令左右缚民,蒙其首,过妇家,云捕盗牛者,命尽出民家牛,质所来,妇家不知,遽曰:“此婿家牛,我无豫。”即遣左右撤蒙,曰:“可以此牛还婿。”妇家叩头服罪,元武吏大惭。允济过道旁,有姥庐守所莳葱,因教曰:“弟还舍,脱有盗,当告令。”姥谢归。俄大亡葱,允济召十里内男女尽至,物色验之,果得盗者。有行人夜发,遗袍道中,行十余里乃寤,人曰:“吾境未尝拾遗,可还取之。”既而得袍。

       贾敦颐,曹州冤句人。贞观时,数历州刺史,资廉洁。入朝,常尽室行,车一乘,敝甚,羸马绳羁,道上不知其刺史也。久之,为洛州司马,以公累下狱,太宗贳之,有司执不贳,帝曰人孰无过吾去太甚者若悉绳以法虽子不得于父况臣得事其君乎遂获原徙瀛州刺吏,州濒滹沱、滱二水,岁湓溢,坏室庐,寖洳数百里。敦颐为立堰庸,水不能暴,百姓利之。时弟敦实为饶阳令,政清静,吏民嘉美。旧制,大功之嫌不连官,朝廷以其兄弟治行相高,故不徙以示宠。永徽中,迁洛州。洛多豪右 , 占田类逾制,敦颐举没者三千余顷,以赋贫民,发奸槌伏,下无能欺。卒于官。

       咸亨初,敦实为洛州长史,亦宽惠,人心怀向。洛阳令杨德干矜酷烈,杖杀人以立威,敦实喻止,曰:“政在养人,伤生过多,虽能,不足贵也。”德干为衰减。始,洛人为敦颐刻碑大市旁,及敦实入为太子右庶子,人复为立碑其侧,故号“常棣碑”。历怀州刺史,有美迹。永淳初致仕 , 病笃,子孙迎医,敦实不肯见,曰:“未闻良医能治老也。”卒,年九十余。

(节选自《新唐书·循吏列传》)

  1. (1) 对下面句子的断句,正确的一项是(    )

    A . 帝曰/人孰无过/吾去太甚者/若悉绳以法/虽子不得/于父况臣/得事其君乎/遂获原/ B . 帝曰/人孰无过吾/去太甚者/若悉绳以法/虽子不得于父/况臣得事其君乎/遂获原/ C . 帝曰/人孰无过吾/去太甚者/若悉绳以法/虽子不得/于父况臣/得事其君乎/遂获原/ D . 帝曰/人孰无过/吾去太甚者/若悉绳以法/虽子不得于父/况臣得事其君乎/遂获原/
  2. (2) 下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(    )

    A . “贞观”是唐太宗称皇帝时的年号。年号,是我国从汉朝初年开始使用,封建王朝用来纪年的一种名号。 B . “有司”指主管某部门的官吏。古代设官分职,各有专司,故称有司。 C . “豪右”是封建社会的富豪家族、世家大户。汉以“右”为上,故称“豪右”。 D . “致仕”指的是成为仕宦,出来做官。积极向上,当官成名出人头地,是儒家的思想。
  3. (3) 下列对文段有关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )

    A . 唐朝兴起之初,为了铲除荒政毒害,朝廷开始有选择地任用州刺史、县令。文中选择张允济、贾敦颐、贾敦实这样的循吏,记录他们合宜的施政措施,以彰明他们的功劳。 B . 张允济善于断案,治理有方。元武县一百姓控告妻子娘家不还他的牛,张允济的巧妙解决令元武县官吏非常惭愧;有老妇人丢失了葱,张允济极为重视,终于抓获了偷盗者。 C . 贾敦颐品性廉洁,深受信任。贾敦颐入朝时,往往全家出行而且车破马瘦,以至于路上的人不知道他是刺史;贾敦颐任洛州司马时,因公事牵累被捕入狱,太宗对其严厉批评后原谅了他。 D . 贾敦实宽厚仁惠,深得人心。洛阳令杨德干崇尚严酷刑罚,用杖杀来树立威势,贾敦实加以劝喻阻止;洛州人民在其兄贾敦颐石碑的旁边,为贾敦实也立了碑,以表达对他的爱戴。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①有行人夜发,遗袍道中,行十余里乃寤,人曰:“吾境未尝拾遗,可还取之。”

    ②旧制,大功之嫌不连官,朝廷以其兄弟治行相高,故不徙以示宠。

阅读下面的文言文,完成文后各题。

    伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓 , 有所希冀!但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年,祖孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

    臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。

——李密《陈情表》

    豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列,俊采星驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。都督阎公之雅望 , 棨戟遥临;宇文新州之懿范 , 襜帷暂驻。十旬休假 , 胜友如云;千里逢迎,高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。家君作 , 路出名区;童子何知,躬逢胜饯

——王勃《滕王阁序》

  1. (1) 下列(文中划线词)文学常识说法错误的一项是(    )

    A . 伏惟:俯伏思量。古时下级对上级表示恭敬的用语,奏疏和书信里常用。 B . 星分:古人用天上二十八宿的方位来区分地面的区域,某个星宿对着地面的某个区域,叫做某地在某星的分野。 C . 夷夏:古代称少数民族为夷;古代汉族自称为夏,这里指中原地区。 D . 十旬休假:古时官员七天休息一天,叫做“旬休”。
  2. (2) 下列词语解释错误的一项是(    )

    A . 矜育:怜惜养育             不矜名节:自夸 B . 盘桓:犹豫不决的样子       拔擢:提拔、提升 C . 雅望:崇高的声望           懿范:美好的德行 D . 家君作宰:宰相             躬逢盛饯:盛大的宴会
  3. (3) 翻译文中划线句子。

    ①但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。

    ②腾蛟起凤,孟学士之词宗。

阅读下面的文言文,完成下列小题。

    臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

    逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。

    伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀?但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

    臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。

  1. (1) 下列选项对以下句子中词类活用情况的判断,正确的一项是(    )

    ①非臣陨首所能上报;②则刘病日笃;③凡在故老,犹蒙矜育;④谨拜表以闻

    A . ①和②所含的词类活用现象相同;③和④四句所含的词类活用现象也相同。 B . ①和②所含的词类活用现象不相同;③和④四句所含的词类活用现象也不相同。 C . ①和②所含的词类活用现象不相同;③和④四句所含的词类活用现象相同。 D . ①和②所含的词类活用现象相同;③和④四句所含的词类活用现象不相同。
  2. (2) 下列选项中的句子的句式特点与所给例句相同的一项是(    )

    例句:而刘夙婴疾病

    A . 告诉不许 B . 是臣尽节于陛下之日长 C . 州司临门,急于星火 D . 今臣亡国贱俘
  3. (3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。

    ②愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。

对下列句子中划线的词语的解释,不正确的一项是(    )
A . 躬亲抚养      躬亲:亲自 B . 慈父见背      见背:背弃我 C . 门衰祚薄      祚薄:福分浅薄 D . 矜悯愚诚      矜悯:夸耀
阅读下面的文字,完成问题。

    李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡,母何氏醮。密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。祖母刘氏,躬自抚养,密奉事孝谨闻。刘氏有疾,涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。有暇讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。

    少仕蜀,为郎。使吴,有才辩,吴人称之。蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。

    乃上疏《陈情表》。

    帝览之曰:“士之有名,不虚然哉!”乃停召。后刘终,服阕 , 复以洗马征至洛。司空张华问之曰:“安乐公何如? ”密曰:“可次齐桓。”华问其故,对曰:“齐桓得管仲霸,用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败一也。”次问:“孔明言教何碎? ”密曰:“昔舜、禹、皋陶相与语,故得简雅;《大诰》与凡人言,宜碎。孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。”华之。

    出为温令,而憎疾从事,尝与人书曰:“庆父不死,鲁难未已。”从事白其书司隶,司隶以密在县清慎,弗之劾也。密有才能,常望内转,朝廷无援,迁汉中太守,自以失分怀怨。及赐饯东堂,诏密令赋诗,末章曰:“人亦有言,有因有缘。官无中人,不如归田。明明在上,斯语岂然!”武帝忿之,于是都官从事奏免密官。后卒于家。

(节选自《晋书·李密传》,有删改)

  1. (1) 对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是(    )
    A . 祖母刘氏,躬自抚养         躬自:亲自 B . 使吴,有才辩             数:多次 C . 服阕 , 复以洗马征至洛       服阕:服丧期满 D . 之                     善:好
  2. (2) 下列各组句子中,划线词语的意义和用法不相同的一项是(    )
    A . 密奉事孝谨闻             臣险衅,夙遭闵凶 B . 迁汉中太守               西入关见卫将军 C . 刘氏有疾,涕泣侧息       有暇讲学忘疲 D . 齐桓得管仲霸             常望内转,朝廷无援
  3. (3) 下列对文章内容的理解和分析,不恰当的一项是(    )
    A . 李密几岁大的时候就成了孤儿,是祖母刘氏把他抚养成人的,他曾拜谯周为师,周的门人把他比作子游和子夏。 B . 李密因为孝敬祖母而闻名,也因祖母年老,无人奉养,上疏《陈情表》“辞不就职”;皇帝看后,停止征召他为太子洗马。 C . 李密在祖母去世之后,被迫到晋朝任洗马的官职,实现了“先尽孝,后尽忠”忠孝两全的夙愿。 D . 李密做温县县令时,讨厌下属官吏,因给人写信说“庆父不死,鲁难未已”而被上告,司隶因为他在温县做官清廉谨慎,没有弹劾他。
  4. (4) 把上面文言文中画横线的句子翻成现代汉语。

    ①士之有名,不虚然哉!

    ②孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。

    ③庆父不死,鲁难未已。

下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是(   )
A . 进退,实为狼狈     报养刘日短也 B . 是臣尽节陛下之日长     青,取之蓝,而青于蓝 C . 供养无主,辞不赴命     但刘日薄西山 D . 臣欲奉诏奔驰,刘病日笃     有则改之,无加勉
欣赏作品要学会咬文嚼字,品味语言。仔细阅读文章,回答下列问题:
  1. (1) 第二段接连使用时间词“逮”“前”“后”“寻”,对应的征召词“察”“举”“拜”“除”“当”以及递增官职“孝廉”“秀才”“郎中”“洗马”,有什么用意?
  2. (2) 第二段“切”“峻”“责”“慢”有什么表达效果?四字句描绘出一幅什么样的画面?
  3. (3) 结合文本仔细品读下面文句中的加粗词语,说说作者使用这些词语的用意是什么。

    ①沐浴清化

    ②且臣少仕伪朝

    不矜名节

    ④今臣亡国贱俘 , 至微至陋

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