4 知识点题库

下列对作家作品的解说正确的一项是(     )

A . 陶渊明是东晋著名诗人,自号五柳先生,代表作有《归去来兮辞》《归园田居》等。 B . 王勃,与杨炯、王维、骆宾王一起并称为“初唐四杰”。代表作有《滕王阁序》等。 C . 杜牧是唐代诗人、散文家,与李商隐并称为“小李杜”。代表作有《阿房宫赋》《锦瑟》等。 D . 辛弃疾是南宋爱国词人,词风豪放,与苏轼并称为“苏辛”。代表作有《扬州慢》等。
下列各句中,加线的成语使用恰当的一项是(    )

A . 尽管中欧光伏贸易争端暂告一段落,但光伏企业国际环境仍面临诸多不确定因素,未来我国光伏行业如何发展,尚无法盖棺定论 B . 日本和印度的海军装备发展,会得到美欧西方国家或者俄罗斯的帮助,这会让他们有捷径可走。不过在航母这样的战略装备上受制于人,那整个国家战略也必然是仰人鼻息的。 C . 面对上网成瘾的孩子,家长一定要给予重视,更要放松心态,等闲视之 , 不管在什么情况下,都一定要保持阳光心态,切切不能“一看他那样我就烦死了”。 D . 由罗振玉、王国维及其门生为主体的“罗、王之学”,肇始于1910年代的甲骨学界,在1928年中央研究院史语所首次科学发掘殷墟前,即已形成并蔚为大观
只是朱颜改”;姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在,。”

好的诗文往往表现在情景交融上。姜夔《扬州慢》“过春风十里,”描写了战后萧条之景。

角声满天秋色里,。(李贺《雁门太守行》)

,青楼梦好,难赋深情。(姜夔《扬州慢》)

乍暖还寒时候,最难将息,三杯两盏淡酒,。(李清照《声声慢》)

阅读下面的文字,完成后面问题。

灯下草虫鸣                

潘纤云

①倚灯夜读,有虫声从院角黄菊丛内传来,时停时续,忽高忽低,带点诗词里的平仄音律,不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫鸣”(王维《秋夜独坐》),想着这几个字,指尖慢慢滑过书页,伴着秋虫的浅吟读书,心里更觉温暖得很。

②古人说,春听鸟声,夏听蝉声,秋听虫声,冬听雪声。我觉得,这四种声音里,春的鸟声和夏的蝉声过于激烈,浮躁张扬了些,冬的雪声又过于清寂,单调孤寒了些。而端坐在秋虫声里,听虫们一唱三叹的唧唧声,不紧不慢,清越激昂,犹如诗人们的雅集聚会,内心不由自主地抒情起来,或捧卷展读,或邀友煎茶,才不负这诗意秋声。

③“八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下”,《诗经》里描述了季节的转变。西风起,月冷霜寒,虫呜断续,伴着捣衣的砧声,夜风中的箫声,思妇远望征人,秋虫的低吟亦如她的心声:唧——唧唧,分明是“盼——盼啊”。她仰头观天,雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而去;她俯首聆听,草丛里秋虫声声低语,天地间响彻它们的叫声。大雁知道南飞,蟋蟀知道归家,良人又在哪里?她的身影在秋灯里愈发孤凄。

④这种意象定格在诗书里,便是一幅幽凄伤情的画卷,极富文学里的抒情美,如叶圣陶所言,虫声会引起劳人的感叹,秋士的伤怀,独客的微喟,思妇的低泣,是无上的美的境界,让人回味有加。而常人世界里的秋虫声,又是另一首音韵动人的美好诗篇。幼时在乡下,跟着婶婶到田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚,田野里的作物尽收眼底。红薯、山药、玉米的藤蔓黑黝黝的,静静地伏在野地里。伴着习习的凉风,有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意,让我注意有无田鼠野獾出来偷食。我静静聆听,耳中灌满的却都是虫声,分不清哪是蟋蟀,哪是蚂蚱,哪是蝈蝈……有的若大提琴,有的若竖琴,有的若风笛,仿佛一场绝妙的交响曲,此起彼伏响个不停。当时头顶上有金黄的秋月,田野里有成熟的庄稼,草棚里有醒着的我,我们都是虫们肃穆的听众。那晚我着迷于这秋之天籁,到黎明方才睡去。

⑤有时觉得,尘世萧瑟的秋里,因了虫音而生动起来。一个秋夜经过小区的桂树下,听几个女子唱小曲。他们都是乡下来的保姆,夜晚得闲,唱一些做姑娘时的俚曲消磨时间。在桂花香的包围中,我坐在她们中间,陶醉地听。其中一个唱着唱着,却突然静默下来,我发现她眼里有泪花闪烁。问原因,她说,听到草丛里的虫子叫,想起年轻时一个秋天的晚上,和邻村的二牛哥在田埂头唱《摘石榴》,当时虫子就这样唧呀唧呀叫个不停。她的脸上闪过一丝羞涩笑意,又继续唱:“听说下扬州正中我心头,打一个包袱跟上你就走……”她有没有和她的二牛哥下扬州,我没有问;但阵阵虫鸣,让她记忆中的爱情倏然被唤醒,让她回到了曾经的某个美好时刻,已使得这个秋夜温馨满满。

⑥我钟情秋天的虫声,还因为它们谱在大自然的音符,更能令我内心充满宁静。我品味着刘墉的这句话:“秋虫声就是要这样聆听,在那细小的音韵中感触,即使到了极晚秋,只要以心灵触动,仍然可以感受到那微微的音响。”通常,在这样的细小音韵中,沏一杯滚烫的茶,捧一本心仪的书,窗前的灯影里,我在阅读,窗外的草丛里,秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵的声音汇合,那是无比美妙的体验。

  1. (1) 简要赏析第②段中加横线的句子。

  2. (2) 文章是从哪些角度表现“秋虫之声”充满诗意的?请结合全文简要概括。

  3. (3) 简要分析第⑤段文字在文中的作用。

  4. (4) 结合文本,谈谈本文以“灯下草虫鸣”为题有什么好处。

选择题下列词语中划线的字注音全都正确的一组是(   )

A . (qiè)     罗(qí)  (chù)之泰然     适逢其(huì) B . (xiāng)看   凝(yē)  间不容(fā)      (cēn)差不齐 C . (yīng)届    暮(ǎi)   良(chén)美景    重湖叠(yǎn)    D . (yǔ)会      千(jì)   字字珠(jī)      (hè)枪实弹
下面有关宋词常识的说法,不正确的一项是(  )


A . 词最早起源于民间,后来文人依照乐谱声律节拍而写新词,叫做“填词”或“依声”。词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。 B . 词有词牌,即曲调。词的结构分片或阕,不分片的为单调,分两片的为双调,分三片的称三叠。依其字数的多少,又有“小令”、“中调”、“长调”之分。 C . 宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神,与唐诗争奇,与元曲斗妍,历来与唐诗并称双绝,都代表一代文学之胜。 D . 宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁,基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。
仿照下面例句,补写下面句子,使之构成排比句

例句:如果说豪放派是一位东北大汉的话,那么婉约派就是一名江南女子:

读《题李世南画扇》古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?

对下列划线词语的解释不正确的一项是(    )

A . 昨夜东风(春风)  雕栏玉(台阶) B . 此曲(创制)  伯仲之间(兄弟) C . 荠麦弥望(远望)  难深情(陈述,陈说) D . 淮左名(都市)  予怀怆然(悲伤的样子)
依照上下句的内容及句式在横线上填上适当的句子。

思念使诗圣叹“月是故乡明”,;思念使边塞诗人老态龙钟东望故园,;思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,

下列词语中加下划线字注音完全正确的一项是(    )


A . 湖(chóng)    珠(jī)    豪(shē)    千高牙(qí) B . (qǐ)    雨(zhòu)    钓(sǒu)    暮沉沉(ǎi) C . 铃(lín)    门(dū)    鼓(xiāo)    无语凝(yè) D . (qiàn)    管(jiáng)    参(cī)    赏烟霞(yín)
下列词语书写完全正确的一项是(    )

A . 凄切  凝噎  九宵  凋谢 B . 繁华  不堪  歇息  钓叟 C . 吟赏  虚设  良晨  箫鼓 D . 催促  流恋  竟然  羌管
下列诗句中有错别字的一项是(    )
A . 念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔 B . 云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯 C . 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节 D . 此去经年,应是良晨好景虚设
下面对词句中划线词语的解释,有误的一项是(    )
A . 竟无语凝噎    凝噎:喉咙哽塞,欲语不出的样子。 B . 此去经年      经年:经过一年。 C . 东南形胜      形胜:地理形势极佳之处。 D . 羌管晴      弄:吹奏。
阅读下面这首宋词,完成问题。

满江红

柳永

    暮雨初收,长川静,征帆夜落。临岛屿,蓼烟疏淡,苇风萧索。几许渔人飞短艇,尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程,伤漂泊。

    桐江好,烟漠漠。波似染,山如削。绕严陵滩畔,鹭飞鱼跃。游宦区区成底事?平生况有云泉约。归去来,一曲仲宣吟,从军乐

【注】①词人中进士后,被授予睦州团练推官,此词为赴任途中所作。②长川,即下片词中的桐江。③成底事:一事无成。④云泉约:指退隐山水之间的约定。⑤仲宣:王粲,建安七子之一,有《从军行》五首。《乐府解题》曰:“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”

  1. (1) 这首词的上片在写景上具有怎样的特点?请简要分析。
  2. (2) 这首词表达了词人怎样的思想感情?请结合上下片加以分析。
阅读下面一首宋词,然后回答问题。

八声甘州

柳永

    对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。

    不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我,倚阑干处,正恁凝愁!

  1. (1) 这首词起笔不凡,写了什么内容?请简要分析。
  2. (2) “渐霜风凄紧”中的“渐”字在这首词中有何作用?请具体分析。
  3. (3) 柳永是较早把游子羁旅情怀纳入词中的人。这首词的主题是游子思归。陈廷焯称此词为“古今杰构”,是“耆卿集中仅见之作”(《词则·大雅集》);王国维更以此词与苏轼的《水调歌头》媲美,认为此二作皆“格高千古,不能以常调论也”。请谈谈你的理解。
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