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给下列划线字注音:

子无怒      乘彼垣    兴夜寐    

渐车帷      其笑矣 

阅读下列文言文,完成下面练习题

    吴起者,卫人也,好用兵。尝学于曾子,事鲁君。齐人攻鲁,鲁欲将吴起,吴起取齐女为妻,而鲁疑之。吴起于是欲就名,逐杀其妻,以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐,大破之。

    鲁人或恶吴起曰:“起之为人,猜忍人也。其少时,家累千金,游仕不遂。遂破其家。乡党笑之,吴起杀其谤己者三十余人,而东出卫郭门。与其母诀,啮臂而盟曰:‘起不为卿相,不复入卫。’遂事曾子。居顷之,其母死,起终不归。曾子薄之,而与起绝。起乃之鲁,学兵法以事鲁君。鲁君疑之,起杀妻以求将。夫鲁小国,而有战胜之名,则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也,而君用起,则是弃卫。”鲁君疑之,谢吴起。

吴起于是闻魏文侯贤,欲事之。文侯问李克曰:“吴起何如人哉?”李克曰:“起贪而好色,然用兵司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将,击秦,拔五城。

    起之为将,与士卒最下者同衣食。卧不设席,行不骑乘,亲襄赢粮,与士卒分劳苦。卒有病疽者,起为吮之。卒母闻而哭之。人曰:“子卒也,而将军自吮其疽,何哭为。”母曰:“非然也。往年吴公吮其父,其父战不旋踵,遂死于敌。吴公今又吮其子,妾不知其死所矣。是以哭之。”

    以吴起善用兵,廉平,尽能得士心,文侯乃以为西河守,以拒秦、韩。(《史记·孙子吴起列传》)

  1. (1) 对下列语句中划线词语的解释,错误的一项是(    )

    A . 鲁人或吴起     恶:毁谤 B . 曾子之,而与起绝     薄:轻视、看不起 C . 鲁君疑之,吴起     谢:劝戒 D . 也,而将军自吮其疽     卒:士兵
  2. (2) 下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一组是(    )

    A . 起乃鲁,学兵法以事鲁君           师道不传也久矣。(韩愈《师说》) B . 于是魏文侯为将            乃设九宾之礼庭。(《廉颇蔺相如列传》) C . 子卒也,将军自吮其疽         籍吏民,封府库,待将军。(《鸿门宴》) D . 吴起善用兵,廉平         臣供养无主,辞不赴命。(《陈情表》)
  3. (3) 以下吴起的行为,与某些鲁人认为他“贪名猜忍”全相符合的一项是(    )

    ①杀妻以求将                      ②杀其谤己者三十余人

    ③其母死,起终不归                ④卒有病疽者,起为吮之

    ⑤卧不设席,行不骑乘,亲襄赢粮    ⑥善用兵,廉平,尽能得士心

    A . ①②④ B . ②③⑥​ C . ①④⑤ D . ①②③​
  4. (4) 下列对原文有关内容的分析推断,不正确的一组是(    )

    A . 吴起好用兵,善用兵,攻齐、攻秦,皆取得过辉煌战功。 B . 吴起抱定“不为卿相,不复入卫”的旦旦信誓,连自己的母亲过世了也“终不归”。 C . 有人认为吴起“贪名猜忍”,学兵法事鲁君,会给鲁国带来灾难,建议鲁君弃用吴起,鲁君听信了谏言。 D . 吴起与士卒同甘共苦,但有的士卒的母亲认为这是吴起欺骗兵士为之卖命的一种阴险手段,因此非常痛恨他。
  5. (5) 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①齐人攻鲁,鲁欲将吴起,吴起取齐女为妻,而鲁疑之。

    ②吴起于是闻魏文侯贤,欲事之。

    ③起贪而好色,然用兵司马穰苴不能过也。

下列词语中加线的字注音有误的一项是(    )。


A . (zhuó) 离(sāo) (jí)岌可危 B . (yuán) (é)眉   朝(suì)而夕替 C . (rǎng)诟 兰(gāo) (xiàng)道 D . (kè)死   (jī)荷   (zhì)鸟
下列有关《楚辞》的表述,不正确的一项是(    )。​

A . 《楚辞》是西汉刘向编订的,是继《诗经》后的又一部诗歌总集。 B . 楚辞”是一种新诗体,与汉赋截然不同,前者是诗歌,而后者是押韵的散文。 C . 楚国的地方音乐对“楚辞”的产生有一定的影响 D . 《楚辞》是伟大的浪漫主义诗人屈原的代表作。
对下列各句的解释有误的一项是(    )。

A . 偭规矩而改错——违背规矩而任意去纠正错误。 B . 悔相道之不察兮——后悔选择道路时没有看清啊。 C . 伏清白以死直兮,固前圣之所厚——保持清白而献身正道啊,本来是古代圣贤所推重的。 D . 民生各有所乐兮,余独好修以为常——人生各有各的乐趣啊,我独爱美,并且习以为常。
下列句中加线词解释错误的一项是(    )。


A . 余冠之岌岌兮,余佩之陆离。    高,加高。长,加长。“高”和“长”这里都作动词。 B . 芳与杂糅兮,唯昭质其犹未亏。     泽,污浊。昭质,即指诗人内怀的美德。亏,亏缺。 C . 回朕车以复路兮,及行迷未远。    复路,返回原路。之,无意义。 D . 体解吾犹未变兮,岂余心之可。    虽,即使。惩,惩罚。
下列划线词的理解,正确的一项是(      )。

A . 怨灵修浩荡兮             之:结构助词“的” B . 乘彼垝垣,望复关         以:凭借 C . 寄所托                 因:依,随着 D . 不不出,火尽               且:而且
阅读《橘颂》,完成下面练习题。

橘  颂

屈原

    后皇嘉树,橘徕服兮。受命不迁,生南国兮。深固难徙,更壹志兮。绿叶素荣,纷其可喜兮。曾枝剡棘,圜果抟兮。青黄杂糅,文章烂兮。精色内白,类任道兮。纷緼宜修,姱而不丑兮。嗟尔幼志,有以异兮。独立不迁,岂不可喜兮?深固难徙,廓其无求兮。苏世独立,横而不流兮。闭心自慎,终不失过兮。秉德无私,参天地兮。愿岁并谢,与长友兮。淑离不淫,梗其有理兮。年岁虽少,可师长兮。行比伯夷,置以为像兮。

  1. (1) 选出对句中加线词解释有误的一项(       )。

    A . 受命不迁(不可迁往他处种植)生于南国(专指楚国) B . 深固难徙(根深蒂固)绿叶素荣(素白的花) C . 精色内白(心灵洁白)独立不迁(不可迁往他处种植) D . 终不失兮(过失)参天地兮(与天地并存)
  2. (2) 下列各句中加线字古今意义相同的一项是(       )。

    A . 青黄杂糅 B . 文章烂兮 C . 苏世独立 D . 梗其有理
  3. (3) 对下列句中加线词解释有误的一项是(       )。

    A . 曾枝剡棘:“曾”通“层”。曾枝,那层层枝条。 B . 果抟兮:“圜”通“圆”。 C . 有以兮:异,独特,形容词。 D . 师长兮:师长,看作师长,名词动用。
请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:①想象合理;②语言生动;③不超过50字。

学校成立若干学生社团,请你从下列选项中选出三副内容适合的对联,分别送给戏剧社、文学社和摄影小组,以示祝贺。

①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神

②藏古今学术 聚天地精华

③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端

④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书

⑤看我非我,我看我,我也非我 装谁像谁,谁装谁,谁就像谁

戏剧社   文学社   摄影小组

下列划线的字解释不正确的一项是(   )

A . 长太(叹息)以掩涕(掩面流泪)兮,哀民生之多艰 B . 余虽好修姱(修洁美好)以革几(束缚)兮,謇朝谇而夕替 C . (保守)清白以死(为……而死)直兮,固前圣之所厚 D . 不吾知其亦(罢了)兮,苟余情其(相信)(芳香)
下列句子中,加下划线词意义、用法相同的一组是(   )

A . 好修姱以革几羁兮    九死其犹未悔 B . 哀民生多艰    怨灵修浩荡兮 C . 余虽好姱以革几羁兮    怨灵之浩荡兮 D . 心之所善兮    谣诼谓以善浮
下列词语中划线 字的解释全都正确的一项是(  )

A . 又申之以揽茝(重复,再三)        谣诼谓余以善淫(谣言) B . 死(突然)      偭规矩而改(错误) C . 忍尤而攘(侮辱)        延伫乎吾将(返回) D . 苟余情其芳(确实)       怨灵修之浩荡兮(水势大)
比较下列句子中划线字的意义和用法,判断正确的一项是(  )

①肇锡余嘉名        ②纫秋兰为佩

③乘骐骥驰骋兮      ④路幽昧险隘

A . ①和②句中的两个“以”字相同,③和④句的两个“以”字不相同。 B . ①和②句中的两个“以”字不相同,③和④句中的两个“以”字相同。 C . 四句中的“以”字均不相同。 D . 四句中的“以”字均相同。
《离骚》的作者是时期楚国的政治家、诗人。他在的基础上创造了一种新诗体,名叫体或体,句式灵活,句子可长可短,多为言,不同于《诗经》的四言,多用字,便于抒情。他的代表作还有《》《》《》等。

下面各句中,划线的词古今意义相同的一项是(    )
A . 送子涉淇,至于顿丘 B . 昔我矣,杨柳依依 C . 不见复关,泣涟涟 D . 今我来思,雨雪霏霏
下列各句中,画线词语使用不当的一句是(    )
A . 这一年来多少在外务工人员辛苦奔波,夙兴夜寐。随着春节脚步的临近,他们终于可以放下这一年中的苦与累,踏上归乡的路程。 B . 去年为首尔FC队队员的德扬也信誓旦旦 , 要用本场比赛向恒大复仇。因为首尔FC在去年亚冠决赛中输给了恒大。 C . 苏有朋首先分享了做导演的感受,称不仅要事必躬亲 , 处理各种意想不到的麻烦,而且为了电影,还推掉了今年所有的商演。 D . 香皂买回来后,屡试不爽 , 气得我奔向商店,找到那个售货员,大呼:“退货!退货!”
阅读下面的文字,回答小题。

《诗经》:乌托邦的风俗画

    三千年前的先民们生活在疆域不明的土地上,西周的日头落下后,春秋的繁星又缀满天际。在文明勃兴的源头,我们的祖先种庄稼的同时漫不经心地种植了最早的诗歌,收割下来,堆成一小堆叫“诗经”的粮食。

    总怀有一种近乎“花痴”的向往之情回看先秦历史。先秦之中,尤爱春秋。那时名教和权术还在他妈的肚子里,文化本身顺乎自然因而光风霁月,劳动、杀伐、喜乐、歌哭,一切合于其本质。到战国时候,人心已是不古,再后来分封制崩溃,中央集权产生,虽然客观上促进了生产力的发展,但同时带来的士阶层独立精神的丧失和整个社会自由思想的湮灭,却无疑给“君子国”画上了句号。于是成书于最后的原始乌托邦的《诗经》,也格外的洁净和美好,令人珍惜。

    少读诗书,一向喜欢浪漫主义的狂想,不中意现实主义的枯燥,而溯至诗歌的源头却恰恰相反:热爱《诗经》的朴素清新,厌倦《楚辞》的佶屈聱牙。《诗经》如玉,天然无须雕饰,那些一唱三叹的字句里倾注了古老的歌者们对生命真挚的思考和感触。

    比如描写一个女子在昏暗的天色里等待她的情人:“风雨如晦,鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜!”一个征战多年的士兵踏上了回家的路途:“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”一个孤独的哲学家说:“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求。”最好的诗歌令人读之无言,无法解释,亦无复增益。尝于闹市街头见老夫老妇携手过街,彼时落照煦暖,空气中尘埃飞扬,恍然忆起《诗经》中“死生契阔”句,呆立半晌,默念再三,唯有怆然。

    诸经之中,只有《诗经》是真正的艺术,和真正哲学的《易经》共同得以不朽。相对于制度和历史平庸的本质,它们闪耀着珠玉般经世弥久的美好光辉。然而无论什么,一旦沦为“经”,就会遭受不可避免的歪曲和利用。在作为“经”的《易经》中,原本混沌一片的阴阳有了主次之分。而对《诗经》的曲解就更加离谱,朱熹解《关雎》一篇为“颂扬文王教化,赞美后妃令德”,不知他私下里是否也觉得有那么点儿“不着调”。后人自己变得奴性了,也恨不得给他前面的所有东西染上奴性的色彩。

    而《诗经》的美中,自有一份坦然,穿越层层烟雾和喧嚣,直指人心。它就是民歌甚至童谣,后人的阐释越艰深,那些字句越显得单纯。我们忽略掉浩浩荡荡的校注来阅读诗歌本身,会惊异地发现它们在如许岁月中竟然纤尘不染。也许有一天我们将不知道“卷耳”是什么植物,甚至不知道“马”是什么动物,“兕觥”更是早已成为传说中的容器,但人们将永远了解一个诗人的心情,他在异乡惨淡的空气里借酒聊以自慰,说道:“维以不永伤……”

    春秋的风在《诗经》中一路吹到现在,把永恒的歌声刮进我们每个人的骨头里。

  1. (1) 作者在第一段运用哪种修辞手法?有何作用?
  2. (2) 作者为什么说诸经之中,只有《诗经》是真正的艺术?
  3. (3) 文中第三段有何作用?请简要回答。
  4. (4) 如何理解“《诗经》:乌托邦的风俗画”这一标题?
下列各句中,划线成语使用有误的一项是(    )
A . 在繁忙而紧张的高三学习中,父母见微知著的关怀,老师循循善诱的教导,使同学们备受鼓舞。 B . 现实中许多单位都有感叹自己怀才不遇的人。从管理学角度看,这些人大多因为实际能力不足才得不到上司重视,从而产生抱怨。 C . 每个人都向往着一份忠贞不渝的爱情,但由于大家对爱情的理解和表达方式不同,最终的结果也就不同。 D . 房子和古董不同,并非越老越好,随着“年龄”的增长,很多老房子犹如美人迟暮 , 门庭冷落成为必然。
阅读下面的文字,完成小题。

    悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。回朕车以复路兮,及行迷之未远。步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮,退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮,余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?

  1. (1) 下列划线的词,解释不正确的一项是(    )
    A . 悔相道之不兮    察:观察,了解 B . 余马于兰皋兮    步:缓行 C . 进不入以尤兮    离:通“罹”,遭受 D . 芳菲菲其章      弥:更加
  2. (2) 下列对文段内容的理解和分析,完全正确的一项是(    )
    A . “悔相道之不察兮,延伫乎吾将反”诗人后悔自己从政的人生选择,想一切从头开始。 B . “制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。 C . “高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”用夸张的服饰显示自己与众不同的高洁品格。 D . “民生各有所乐兮,余独好修以为常”诗人将自己与一般百姓形成对比,表现自己的坚贞。
  3. (3) 将文中画横线的语句翻译成现代汉语。

    ①不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。

    ②虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?

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