10 *苏武传 知识点题库

下列没有通假字的一项是       (    )

A . 何以女为见? B . 不顾恩义,畔主背亲。 C . 单于召会武官属。 D . 宛王杀汉使者,头县北阙。
对下列各句翻译有误的一项是  (      )

A . 因泣下沾衿,与武决去。(于是眼泪浸湿了衣襟,与苏武告别而去。) B . 常惠请其守者与俱。(常惠请求看守自己的人一道去见汉使。) C . 来时,太夫人已不幸。(我率兵离开长安时,你母亲已去世。) D . 勿复有云。(不再有什么云了。)
翻译下列句子。

  1. (1) 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。

  2. (2) 既至匈奴,置币遗单于。

  3. (3) 汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?

与“天雨雪,武卧啮雪”句中活用的词用法相同的一项是(    )

A . 单于愈益欲降之 B . 尽归汉使路充国等 C . 武能网纺缴、檠弓弩 D . 反欲斗两主,观祸败
阅读下文,完成下列各题。

    方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者,相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴,虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。

    后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,恐前语发,以状语武。武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”

    单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。

  1. (1) 对下列句中加下划线词的解释,不正确的一项是(    )

    A . 相与谋劫单于母阏氏归汉    阴:阴谋 B . 虞常在汉时,素与副张胜相知,私胜曰    候:拜访 C . 系张胜    收:逮捕 D . 归营    舆:抬、扛
  2. (2) 对下列两组句子中加点词的意义和用法的解说,正确的一项是(    )

    缑王与长水虞常等谋反匈奴中

    ②单于使使晓武,论虞常

    ③缑王等皆死,虞常

    ④虽 , 何面目以归汉

    A . ①与②相同,③与④不同 B . ①与②不同,③与④相同 C . ①与②相同,③与④相同 D . ①与②不同,③与④不同
  3. (3) 下列句中加下划线的词与例句中的“膏”的用法相同的一项是(    )

    例:空以身膏草野   

    A . 何久自如此 B . 单于其节 C . 使人止晋鄙,留军 D . 其一人
  4. (4) 下列叙述不符合原文意思的一项是(    )

    A . 苏武出使匈奴,是在汉与匈奴关系有所改善,两国矛盾有所缓和的时候,本不该有危险,然而,由于张胜私下里支持虞常等人的谋反行动,导致了苏武被匈奴扣留。 B . 虞常沦落匈奴,但并没有忘记汉朝,他伏弩射杀卫律的行动,正是他爱国的具体表现。 C . 苏武的自杀举动,不仅表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气,而且赢得了敌国的尊敬。 D . 卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段,但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。
  5. (5) 翻译文中画线的句子。

    ①阴相与谋劫单于母阏氏归汉。

    ②见犯乃死,重负国。

阅读下面的文言文,完成下列各题。

    孔颖达,字仲达,冀州衡水人。八岁就学,诵记日千余言,暗记《三礼义宗》。及长,明服氏《春秋传》、郑氏《尚书》、《诗》、《礼记》、王氏《易》,善属文,通步历。尝造同郡刘焯,焯名重海内,初不之礼,及请质所疑,遂大畏服。

    隋大业初,举明经高第,授河内郡博士。炀帝召天下儒官集东都,诏国子秘书学士与论议,颖达为冠,又年最少,老师宿儒耻出其下,阴遣客刺之,匿杨玄感家得免。补太学助教。隋乱,避地虎牢。

    太宗平洛,授文学馆学士,迁国子博士。贞观初,封曲阜县男,转给事中。时帝新即位,颖达数以忠言进。帝问:“孔子称‘以能问于不能,以多问于寡,有若无,实若虚’,何谓也?”对曰:“此圣人教人谦耳。己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚。非特匹夫,君德亦然。故《易》称‘蒙以养正’,‘明夷以莅众’。若其据尊极之位,炫聪耀明,恃才以肆,则上下不通,君臣道乖。自古灭亡,莫不由此。”帝称善。除国子司业,岁余,以太子右庶子兼司业。与诸儒议历及明堂事,多从其说。以论撰劳,加散骑常侍,爵为子。

    皇太子令颖达撰《孝经章句》,因文以尽箴讽。帝知数争太子失,赐黄金一斤、绢百匹。久之,拜祭酒,侍讲东宫。帝幸太学观释菜,命颖达讲经,毕,上《释奠颂》,有诏褒美。后太子稍不法,颖达争不已,乳夫人曰:“太子既长,不宜数面折之。”对曰:“蒙国厚恩,虽死不恨。”剀切愈至。后致仕,卒,陪葬昭陵,赠太常卿,谥曰宪。

    初,颖达与颜师古、司马才章、王恭、王琰受诏撰《五经》义训凡百余篇,号《义赞》,诏改为《正义》云。

(《新唐书·卷一百二十三》节选)

  1. (1) 下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(    )
    A . 己虽能/仍就不能之人以咨所未/能己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚 B . 己虽能/仍就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无中/虽实容若虚 C . 己虽能/仍就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚 D . 己虽能/仍就不能之人以咨所未/能己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无中/虽实容若虚
  2. (2) 下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A . 国子博士,学官名,唐代设国子监总辖国子、太学、四门等学,其内设博士、祭酒等职,主管学政。 B . 子,与上文的“县男”均为唐代爵位名目之一,用以封赏有功者。爵位等级不一,其中子属最高等级。 C . 释菜,亦作“释采”,此处指古代入学时祭祀先圣先师的一种典礼,最早于《礼记·月令》中即有记载。 D . 五经,《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的合称,是我国保存至今的较为古老的文献,也是我国古代儒家的主要经典。
  3. (3) 下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A . 孔颖达学问精湛,早年成名。他八岁从师学习,博学多才,在与国子秘书学士辩论中,表现突出,而且年龄最小,引起一些人的嫉妒,被人刺探行踪。 B . 孔颖达熟悉典籍,善于劝谏。他在回答太宗的询问时,不只讲清楚了经典的内容,而且借题发挥,把道理引入执政之国之道上。 C . 孔颖达尽忠职守,不为身谋。作为太子的侍讲官,他见到太子不遵法度的行为,就直言其过,面对劝阻,也不改初衷。 D . 孔颖达一心为国,颇得恩遇。生前,他多次得到加官晋爵的赏赐,死后也得到赠官赠谥的恩赏,甚至还享有陪葬太宗的殊荣。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①尝造同郡刘焯,焯名重海内,初不之礼,及请质所疑,遂大畏服。

    ②若其据尊极之位,炫聪耀明,恃才以肆,则上下不通,君臣道乖。

下列选项中,翻译错误的一项是(   )
A . 见犯乃死,重负国。 翻译:被侮辱后才去死,更加对不起国家! B . 天雨雪,武卧啮雪。 翻译:天下雨下雪,苏武躺着(在地窖里)嚼雪。 C . 惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问。 翻译:常惠等人哭泣着,用轿子把苏武抬回营帐。单于认为苏武节操壮烈,早晚派人探望、问侯(苏武)。 D . 王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前。 翻译:单于一定要逼我投降,那么就请结束今天的欢乐,让我死在你的面前!
把下面的句子翻译成现代汉语。
  1. (1) 终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?
  2. (2) 后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。
下面是一段介绍《苏武传》的文字,其中有些句子在语法、用词、标点上存在问题,请找出并加以修改。

①《苏武传》是“汉书”中最出色的名篇之一,②它记述了苏武出使匈奴,面对威胁利诱坚守节操,历尽艰辛而不辱使命,③生动地刻画了一个“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,”的爱国志士的光辉形象。④作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章,以顺叙为主,适当运用插叙的方法,依时间的先后进行叙述,脉络清晰,故事完整。

阅读下面的文言文,完成文后题目。

初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下 , 触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣。独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也,子为父死,亡所恨,愿勿复再言!”

陵与武饮数日,复曰:“子卿壹听陵言!”武曰:“自分已死久矣!王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟乎,义士!陵与卫律之罪上通于天!”因泣下沾衿,与武决去。……

昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。汉求武等,匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。教使者谓单于言天子射上林中得雁足有系帛书言武等在某泽中使者大喜,如惠语以单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”……

单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。

(节选自班固《苏武传》)

屈原为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。

上官大夫与之同列,争宠而心其能。因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平其功,曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。

屈平虽放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反,冀幸君之一悟,俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之,一篇之中三致志焉。

(节选自司马迁《屈原列传》)

  1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(  )
    A . 教使者谓单于言/天子射上林中得雁/足有系帛书/言武等在某泽中/ B . 教使者谓单于/言天子射上林中/得雁足/有系帛书言/武等在某泽中/ C . 教使者谓单于/言天子射上林中/得雁/足有系帛书/言武等在某泽中/ D . 教使者谓单于言/天子射上林中/得雁足/有系帛书/言武等在某泽中/
  2. (2) 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(  )
    A . 从至雍棫阳宫,扶辇下          除:殿阶 B . 使者大喜,如惠语以单于        让:责备 C . 上官大夫与之同列,争宠而心其能    害:害怕 D . 每一令出,平其功        伐:自夸,炫耀
  3. (3) 下列对甲文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(  )
    A . 李陵以老朋友、老同事的身份,在饮酒叙谈之中劝降苏武,动之以情,晓之以理。 B . 面对李陵的软硬兼施、威逼利诱,苏武全然不为所动,在恭敬中现冷峻,表现出立场坚定、大义凛然的品格。 C . 李陵劝降最后反为苏武的正义所感,羞愧难当,更衬托出苏武高大的忠义形象。 D . 选文通过李陵与苏武的对比,以及李陵劝降前后表现的对比,使人物形象鲜明丰满。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①空自苦亡人之地,信义安所见乎?

    ②王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!

  5. (5) 请概括苏武、屈原两人的品格特征的异同。
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