5.2 *大学之道 知识点题库

下列句子中,加粗词的意义和用法相同的一项是(   )
A . 质胜文则野     于其身也,则耻师焉 B . 见贤思齐焉     盘盘焉,囷囷焉 C . 古之欲明明德于天下者     有是四端而自谓不能者 D . 大学之道,在明明德     若火之始然
下列各句中“所以”不表原因的一项是(   )
A . 非所以要誉于乡党朋友也 B . 所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也 C . 师者,所以传道受业解惑也 D . 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也
下列句子中加粗词词类活用现象归类正确的项是(   )

①大学之道在明明德

②在止于至善

③欲治其国者,先齐其家

④先正其心

⑤先诚其意

⑥必先苦其心志

⑦南征北战

A . ①④/②③/⑤⑥⑦ B . ①/②/③/④⑤⑥⑦ C . ①/②/③④⑤⑥/⑦ D . ①④⑤⑥/②/③/⑦
选出画线文句翻译正确的一项(   )

大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善

A . 大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德;在于使人亲近;在于使人停止“至善”。 B . 大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德;在于使人弃旧图新、去恶从善;在于使人知道要达到的最高境界“至善”。 C . 大学的根本宗旨在于明白德育;在于使人弃旧图新、去恶从善;在于使人知道要达到的最高境界“至善”。 D . 大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德;在于使人弃旧图新、去恶从善;在于到达善良之地。
下列表述,不正确的一项是(   )
A . 《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍,儒家经典著作之一,与《周礼》《礼书》合称“三礼”。 B . 儒家所称道的礼,可谓包罗万象,其内容涵盖政治制度、宗教仪式和社会风俗习惯等。 C . 中国古代礼乐并称,乐其实是礼的一部分,附属于礼,用来补充仪文(礼仪形式)的不足,以助教化。 D . 孔子教导学生“兴于诗,立于礼,成于乐”。周朝时,礼、乐皆为贵族社会专有。
阅读下面的文字,完成下题。

礼乐文化的传承载体,除了社会习俗、礼器文物之外,主要是“三礼”经籍。涉及“三礼”的经籍有古文经学、今文经学、文本真伪、经师家法、传承谱系等。而极为复杂的经学问题,更增添了解经的难度。尤其自清末民初始,中国封建专制制度          , 儒学花果飘零,“              ”。当时救国成燃眉之急,时人为救国危,对礼教大加挞伐。“五四”新文化运动,更将批判的锋芒直指封建礼教,(           ),因而          实现传统“创造性转化”的诸位知名学者,亦不得不在推行“儒家伦理”的同时,特别声明首先要排除其封建意识形态。可见,礼是否曾因作为封建传统阻碍中国文化健康发展,就完全丧失了现代转化的文化生机,仍然是当代礼学研究无法绕过思维屏障。于是,对礼学的平心静气的研究,也就难上加难了。

  1. (1) 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(   )
    A . 土崩瓦解                 覆巢之下,安有完卵                                      倡办 B . 土崩瓦解                  皮之不存,毛将焉附                                      倡言 C . 分崩离析                  覆巢之下,安有完卵                                      倡言 D . 分崩离析                 皮之不存,毛将焉附                                      倡办
  2. (2) 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(   )
    A . 礼乐传统在相当广泛的社会层面上被等同于封建糟粕 B . 在相当广泛的社会层面上,礼乐传统被等同于封建糟粕 C . 以致在相当广泛的社会层面上,礼乐传统被等同于封建糟粕 D . 况且礼乐传统在相当广泛的社会层面上被等同于封建糟粕
  3. (3) 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
    A . 礼是否因曾作为封建传统阻碍中国文化健康发展,就完全丧失了现代转化的文化生机,仍然是当代礼学研究无法绕过的思维屏障。 B . 礼是否曾因作为封建传统阻碍中国文化健康发展,就完全丧失了现代转化的文化生机,仍然是当代礼学研究无法绕过的思维屏障。 C . 礼是否因曾作为封建传统阻碍中国文化健康发展,就完全丧失了现代转化的文化生机,仍然是当代礼学研究无法绕过思维屏障。 D . 礼是否因曾作为封建传统阻碍中国文化健康发展,才完全丧失了现代转化的文化生机,仍然是当代礼学研究无法绕过的思维屏障。
阅读下面的文言文,回答后面的问题。

。比音而乐之,及干戚羽旄谓之乐。

乐者,音之所由生也,其本在人心之感于物也。是故其哀心感者,其声噍以杀;其乐心感者,其声啴以缓;其喜心慼者,其声发以散;其怒心感者,其声粗以厉;其敬心感者,其声直以廉;其爱心感者,其声和以柔。六者,非性也,感于物而后动。是故先王慎所以感之者。故礼以道其志,乐以和其声,政以一其行,刑以防其奸。礼乐刑政,其极一也,所以同民心而出治道也。

凡音者,生人心者也。情动于中,故形于声。声成文,谓之音。是故治世之音安以乐,其政和。乱世之音怨以怒,其政乖。亡国之音哀以思,其民困。声音之道,与政通矣。

郑、卫之音,乱世之音也,比于慢矣。桑间濮上之音,亡国之音也,其政散,其民流,诬上行私而不可止也。

凡音者,生于人心者也;乐者,通伦理者也。是故知声而不知音者,禽兽是也;知音而不知乐者,众庶是也。唯君子为能知乐。是故审声以知音,审音以知乐,审乐以知政,而治道备矣。是故不知声者不可与言音,不知音者不可与言乐。知乐,则几于礼矣。礼乐皆得,谓之有德。德者,得也。是故乐之隆,非极音也;食飨之礼 , 非致味也。《清庙》之瑟,朱弦而疏越,一倡而三叹,有遗音者矣。大飨之礼,尚玄酒而俎腥鱼,大羹不和,有遗味者矣。是故先王之制礼乐也,非以极口腹耳目之欲也,将以教民平好恶而反人道之正也。

(选自《礼记·乐记》,有删改)

【注】①噍以杀:噍(jiāo),急促。杀(shài),衰微。②啴(chǎn):宽舒。③食(sì)飨之礼:食礼和飨礼,古代招待宾客及宗庙祭祀之礼。

  1. (1) 下列对文中画框部分的断句,正确的一项是(   )
    A . 凡音之起/由人心生也/人心之动/物使之然也/感于物而动/故形于声/声相应/故生变/变成方/谓之音 B . 凡音之起/由人心生也/人心之动物/使之然也/感于物而动/故形于声/声相应/故生变/变成方/谓之音 C . 凡音之起/由人心生也/人心之动/物使之然也/感于物而动故/形于声/声相应/故生变/变成方/谓之音 D . 凡音之起/由人心生也/人心之动/物使之然也/感于物而动故形/于声/声相应/故生变/变成方/谓之音
  2. (2) 下列对文中加粗的词语相关内容的解说,不正确的项是(   )
    A . 干戚羽旄:干戚,盾和斧,跳武舞时所执的道具;羽旄,雉羽和旄牛尾,跳文舞时所执的道具。 B . 礼乐:指礼制和音乐,古代帝王常以礼、乐追求享乐,并以此来维护社会秩序的稳定。 C . 郑、卫之音:春秋战国时郑、卫两国的民间音乐,因不同于正统的雅乐,被斥为乱世之音。 D . 玄酒:即水。水为玄色,即黑色。上古无酒,以水代之,所以称祭祀用的水为玄酒。
  3. (3) 下列对原文有关内容的分析,不正确的一项是(   )
    A . 人心有哀、乐、喜、怒、敬、爱等不同感受,发出的声音就有急、缓、散、厉、直、柔等之别。 B . 声的产生是由于人的思想感情发生了变动,人的思想感情发生变动是外界事物影响的结果。 C . 桑间濮上之音属于亡国之音,它反映了国家政治混乱、百姓不受约束、统治者自私自利。 D . 审声才能知音,审音才能知乐,审乐才能懂得政事,因此审声就能懂得政事。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①故礼以道其志,乐以和其声,政以一其行,刑以防其奸。

    ②乱世之音怨以怒,其政乖。亡国之音哀以思,其民困。

  5. (5) 文中是怎样具体论述“声音之道,与政通矣”的?论述这个道理的目的何在?
下列选项中,对加点词语的解释全都正确的一项是(       )
A . 大学之 , 在明德        ①道:宗旨     ②明:美好的 B . 民,在于至善        ①亲:亲近爱抚   ②止:停止 C . 定而后能 , 静而后能        ①静:心不妄动   ②安:平安 D . 而后至                  ①格:推究   ②知:知道
阅读下面的文言文,完成下面小题。

(一)《大学之道》:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。

古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家。欲齐家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚其意者,先致其知。致知在物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。……

(二)所谓诚其意者,毋自欺也。……小人闲居不善,无所不至,见君子而后厌然,揜(同“掩”)其不善,而著其善。人之视己,如见其肺肝然,则何益矣!此谓诚于中,形于外,故君子必慎其独也。曾子曰:“十目所视,十手所指,其严乎!”富润屋,德润身,心广体胖,故君子必诚其意。

……

所谓修身在正其心者:身有所忿懥(zhì,愤怒),则不得其正;有所恐惧,则不得其正;有所好乐,则不得其正;有所忧患,则不得其正;心不在焉而不见听而不闻食而不知其味。此谓修身在正其心。

所谓齐其家在修其身者:人之其所亲爱而焉,之其所贱恶而辟焉,之其所畏敬而辟焉,之其所哀而辟焉,之其所敖惰而辟焉。故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣!故谚有之曰:“人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。”此谓身不修不可以齐其家。

(节选自《礼记·大学》)

  1. (1) 下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(     )
    A . 虑而后能             得:处事合宜 B . 致知在物             格:标准 C . 人之其所亲爱而焉   辟:偏向 D . 之其所哀而辟焉       矜:怜悯,同情
  2. (2) 下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是(     )
    A . 大学道                  吾为其无用而培 B . 知止后有定             人不仁,如礼何 C . 欲齐家者               恕乎 D . 小人闲居不善          之于未有
  3. (3) 下列各项中的加点词不属于古今异义词的一项是(     )
    A . 大学之道 B . 跨者不行 C . 何不以为大樽而浮乎江湖 D . 非所以内交于孺子之父母也
  4. (4) 文中划波浪线的句子,断句最合理的一项是(     )
    A . 心不在/焉视而不见听/而不闻食/而不知其味 B . 心不在/焉视而不见/听而不闻/食而不知其味 C . 心不在焉/视而不见/听而不闻/食而不知其味 D . 心不在焉视/而不见听/而不闻食/而不知其味
  5. (5) 下列对选文的理解与分析,不恰当的一项是(     )
    A . 选文(一)首句开宗明义,提出大学之道的“三纲领”即“明明德”“亲民”“止于至善”。 B . 选文(一)第二段提出了“八条目”之说,“八条目”之间是并列关系,“格物”是其核心。 C . 要做到“诚意”需要不自欺欺人,要做到“正心”需要摈弃不良情绪和外界干扰。 D . 选文中使用了顶针、排比等修辞,使得道理之间的联系更加紧密,增强了说服力。
  6. (6) 将下列句子翻译成现代汉语。

    ①古之欲明明德于天下者,先治其国。

    ②欲诚其意者,先致其知。

    ③故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣!

  7. (7) 结合《大学之道》,谈谈作为新时代的青年,我们要成为怎样的人。
下列句子中的加点词,意义相同的一项是 (    )
A . ①虑而后能②缘木求鱼,虽不鱼,无后灾 B . ①定而能静②三子者出,曾晳 C . ①先其国②家齐而后国 D . ①知所先后,则近矣②臣之所好者,
下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(    )
A . ①质胜文野②于其身也,耻师焉 B . ①见贤思齐②盘盘焉,囷囷 C . ①古之欲明明德于天下②有是四端而自谓不能 D . ①大学道,在明明德②若火始然
下列对《大学之道》文章的理解,不正确的一项是 (    )
A . “大学”的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。 B . 要想使自己的意念真诚,先要使自己获得知识;获得知识的途径在于认识、研究万事万物。 C . 上自国家元首,下至平民百姓,人人都要以修养品性为根本。否则,就不可能有好的治理。 D . 品德低下的人背地里无恶不作,一见到品德高尚的人便躲躲闪闪,这说明他们也要“慎独”。
阅读下面的文言文,完成各题。

孔子生鲁昌平乡陬邑。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶,故因名曰丘。字仲尼,姓孔氏。丘生而叔梁纥死,葬于防山。防山在鲁东,由是孔子疑其父墓处,母讳之也。孔子为儿嬉戏,常陈俎豆 , 设礼容。孔子母死,乃殡五父之衢,盖其慎也。陬人车免父之母诲孔子父墓,然后往合葬于防焉。

孔子贫且贱。及长,尝为季氏史,料量平;尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁,斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈、蔡之间,于是反鲁。孔子长九尺有六寸,人皆谓之“长人”而异之。鲁复善待,由是反鲁。

鲁南宫敬叔言鲁君曰:“请与孔子适周。”鲁君与之一车,两马,一竖子俱,适周问礼,盖见老子云。辞去,而老子送之曰:“吾闻富贵者送人以财,仁人者送人以言。吾不能富贵,窃仁人之号,送子以言,曰:‘聪明深察而近于死者,好议人者也。博辩广大危其身者,发人之恶者也。为人子者毋以有己,为人臣者毋以有己。’”孔子自周反于鲁,弟子稍益进焉。

鲁昭公之二十年,而孔子盖年三十矣。齐景公与晏婴来适鲁,景公问孔子曰:“昔秦穆公国小处辟其霸何也对曰秦国虽小其志大处虽辟行中正。身举五羖,爵之大夫,起累绁之中,与语三日,授之以政。以此取之,虽王可也,其霸小矣。”景公说。

孔子年三十五,而季平子与郈昭伯以斗鸡故得罪鲁昭公,昭公率师击平子,平子与孟氏、叔孙氏三家共攻昭公,昭公师败,奔于齐,齐处昭公乾侯。其后顷之,鲁乱。孔子适齐,为高昭子家臣,欲以通乎景公。与齐太师语 , 闻《韶》音,学之,三月不知肉味,齐人称之。

(摘编自《史记·孔子世家》)

  1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是                                         (     )
    A . 昔秦穆公国小处辟/其霸何也/对曰/秦/国虽小/其志大/处虽辟/行中正 B . 昔秦穆公国小处辟/其霸何也/对曰/秦国虽小/其志大/处虽辟/行中正 C . 昔秦穆公国小处辟/其霸何也/对曰/秦国虽小/其志大处/虽辟/行中正 D . 昔秦穆公国小处辟/其霸何也/对曰/秦/国虽小/其志大处/虽辟行/中正
  2. (2) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是                           (    )
    A . 俎豆:古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器,亦泛指各种礼器。后引申为祭祀和崇奉之意。 B . 司空:古代官职“三公”之一,与司徒、司马并称,掌管全国水利土木、百姓教化等职责。 C . 乘:古代称兵车,四马一车为一乘,如“乘舆”“千乘之国”;古代也称四为乘,如“乘矢”。 D . 乐:中国古代礼乐文化的一部分,在今天还能起到提升人类道德,使人类自我完善的作用。
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是                                  (    )
    A . 孔子家境贫穷,社会地位低下。成年后,曾给季氏做过管理仓库的小吏,也曾担任过管理牧场和牲畜繁殖的小吏。 B . 孔子周游列国屡处困境,不得其用。在齐国受到排斥,在宋国、卫国遭遇驱逐,又在陈国和蔡国之间被围困。 C . 孔子学习、推行周礼不辞辛劳,孜孜以求。他主动请求鲁昭公让他到周去学礼,据说见到了老子并收到他的赠言。 D . 孔子欣赏音乐,一心一意,全神贯注。他和齐国太师探讨音乐,听到《韶》乐后三月之内吃肉不觉得有味道,被齐人称道。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①以此取之,虽王可也,其霸小矣。

    ②孔子适齐,为高昭子家臣,欲以通乎景公。

  5. (5) 孔子认为秦国能称霸天下的原因有哪些?请结合文本简要说明。
下列各句中加粗词的意义和用法,相同的一项是(   )
A . 大学道     不以其道得 B . 在止至善     古之欲明明德天下者 C . 壹是皆修身为本     此吾祖太常公宣德间执此 D . 欲治国者     皆出于此乎
对下列加粗词的解释,不正确的一项是(   )
A . 大学之道,在明德     明:彰明 B . 止而后有定     知:知道 C . 定而后能     静:心不妄动 D . 安而后能     虑:忧虑
下列句子中,加粗词的含义完全相同的一项是(   )
A . 者不惑     温故而 B . 任重而远     得者多助 C . 迩之父     不足以父母 D . 于事而慎于言     回虽不
下列对文化常识的解说,不正确的一项是(   )
A . 《论语》由孔子弟子及其再传弟子编写而成。主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地反映了孔子的思想,是儒家学派的经典著作之一。 B . “庠序”都是学校,其中,商代叫庠,周代叫序;太学是中国古代的国立大学,是古代设在京城的全国最高学府。 C . “四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称,是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级教科书。南宋朱熹撰写了《四书章句集注》,“四书”之名由此而来。 D . 周朝时期,周天子分给诸侯的地方,叫作“国”;诸侯封给大夫的地方,叫作“家”,也就是“采邑”;而周天子的辖区一般叫“天下”。
把下列句子翻译成现代汉语。
  1. (1) 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
  2. (2) 物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。
  3. (3) 身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
  4. (4) 物格而后知至,知至而后意诚。
补写出下列句子中的空缺部分。
  1. (1) 《大学之道》中,用“”两句指出本末始终的道理,进而说明“知所先后,则近道矣”的观点。
  2. (2) 《大学之道》中,齐家的前提条件是“”,修身的前提条件是“”。
  3. (3) 《大学之道》中,用“”两句强调家庭经营有序对国家治理走上轨道的重要性。
  4. (4) 《大学之道》中的“”说明获得知识的途径,在于推究事物的原理;而“”是说推究事物的原理后才能对外物之理认识充分。
《大学之道》中“修、齐、治、平”四者的关系是怎样的?
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