4 蜀道难 知识点题库

下列各项中划线的词语,古今意义相同的一项是(  )

A . 可以横绝峨眉颠 B . 铁骑突出刀枪鸣 C . 老大嫁作商人妇 D . 只是当时已惘然
下列各句中划线字的活用方式不同于其他三项的一项是(   )

A . 侧身西望长咨嗟 B . 有六龙回日之高标 C . 闻舟中弹琵琶者 D . 飞雌从绕林间
与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是(    )
A . 蜀道之难,难于上青天 B . 奚以知其然也 C . 但见悲鸟号古木 D . 又闻子规啼夜月,愁空山
尔来四万八千岁。西当太白有鸟道,

 上有六龙回日之高标,。黄鹤之飞尚不得过,

展示蜀道一派奇丽风光的句子是。诗人描写在山巅行走的艰难的句子是

作者在诗中用“尔来四万八千岁”这一时间概念,用意是为了说明,即这么长时间不和秦塞想通,足见,这样写,,烘托蜀道的艰难。

阅读《蜀道难》第一段,下列对文段的赏析,有误的一项是(     )

A . 开篇极言蜀道之难,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗奠定了人放的基调。 B . 诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀,必经太白峰,自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。 C . 千里翱翔的黄鹤不能飞渡,轻疾敏捷的猕猴也不能攀援,不言而喻,人的行走就更难了。诗人的夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。 D . 青泥岭为唐人入蜀要道,诗人着重写其峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的情状和畏惧心理,捕捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节加以摹写,困危之状如在目前,是写实。
默写无误的一项是(      )

A . 可以横绝蛾眉巅。 B . 天梯石栈相勾连。 C . 猿猱欲度愁攀援。 D . 枯松倒挂依绝壁。
下列各句中没有语病的一句是(     )

A . 我们的班主任认为学生阅读的有益的课外书籍是一件好事。 B . 刘老师对这一问题表示了极大的关心和浓厚的兴趣。 C . 杜甫的晚年孤苦无依生活窘迫,写了很多忧时伤怀的作品。 D . 李白的《蜀道难》描写了蜀道的雄奇险峻,含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。
下列说法不正确的一项是(    )

A . 《蜀道难》的开篇引用“五丁开山”的传说的作用是,表达了劳动人民改造自然的强烈愿望,表现了开路之难,赞扬了开路者的勇气。 B . “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”两句,集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水,在写景的同时,更深沉地抒发了自己的情怀。 C . 《琵琶行》中“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句,运用侧面烘托的手法,写出了琵琶女高超的演奏技巧和音乐之美。 D . 小说《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉、薛宝钗的爱情悲剧为线索,反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾,揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
下列词语中划线字的注音正确的一项是(    )

A . (fú)   猿(náo)    石(jiàn)   飞(tuān) B . (xū)   扪(cān)    抚(yīng)  咨(jiē) C . 岩(chán)  崖(pīng)  崔(wéi)    喧(huī) D . 绕(yíng)  谢(diāo)   山(xuè)    悲(háo)
填入下面横线处最适当的一项是(    )

    理学家为什么崇古抑律?______________古体与律体之辨跟诗歌史联系起来,就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。

①那么,为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢?

②他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。

③以这种价值观去看诗歌的体裁样式,古体诗就高于律诗。

④既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话,那么,形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。

⑤抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗要讲求声律、对偶等,这些讲求在理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因。

A . ⑤①②④③ B . ②①⑤④③ C . ⑤②①④③ D . ②⑤①④③
阅读下面的唐诗,完成小题。

古风(其三十九)

李白

    登高望四海,天地何漫漫。霜被群物秋,风飘大荒寒。荣华东流水,万事皆波澜。白日掩徂晖 , 浮云无定端。梧桐巢燕雀,枳棘栖鹓鸾。且复归去来,剑歌行路难。

注:①徂晖:落日余晖。②枳棘:枝小刺多的灌木。③鹓鸾:传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。

  1. (1) 下列对本诗的理解,不正确的一项是(    )

    A . 前四句,写诗人登高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬奋发的基调。 B . 诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。 C . 七,八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。 D . 九,十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中,而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。
  2. (2) 结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。

阅读下面这首唐诗,完成下列各题。

金陵望汉江

李白

汉江回万里,派作九龙盘

横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后 , 三吴不足观

我君混区宇,垂拱众流安。

今日任公子,沧浪罢钓竿

【注】①派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六帝:代指六朝。③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

  1. (1) 诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?
  2. (2) 诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?
阅读下面这首诗,完成以下问题。

古风(其十)

李白

齐有倜傥生,鲁连特高妙。

明月出海底,一朝开光曜。

却秦振英声,后世仰末照。

意轻千金赠,顾向平原笑。

吾亦澹荡人,拂衣可同调。

【注释】①鲁连:鲁仲连,战国齐人,他说服魏与赵合力抗秦。②平原:即平原君,赵国重臣。

  1. (1) 下列对本诗的理解,不正确的一项是(    )
    A . 三四句与曹植诗句“大国多良材,譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。 B . “后世仰末照”句,感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。 C . 本诗最后两句,以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应,意在表明诗人的志趣。 D . 李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节,并把他引为“同调”,内容显豁,感情深挚。
  2. (2) 千人评此诗:“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句,谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。
阅读下面这首唐诗,完成后面题目。

秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阕范侍御

李白

我觉秋兴选,谁云秋兴悲?

山苷落日去,水与晴空宜。

鲁酒白玉壶,送行驻金羁。

歇鞍憩古木,解带挂横枝。

歌鼓川上亭,曲度神飙吹。

云归碧海夕,雁没青天对。

相失各万里,茫然空尔思。

  1. (1) 下列对整首诗内容和手法的分析,最恰当的两项是(    )
    A . 本诗标题交代了时间“秋日”、地点“鲁郡尧祠亭”、人物“杜补阙”“范侍御”及事件“宴别”。 B . 诗开头两句“我觉”、“谁云”前后对照,以强烈的主观抒情色彩体现李白的艺术个性,一“悲”字为全诗定下伤感的基调。 C . 三,四两句交代别宴的具体时间和场景,抓住群山、落日、水流、睛空等景物与后文“云归碧海夕,雁没青天时”共同营造了一种落寞凄清的氛围。 D . 送别宴会上大家开怀畅饮,歌唱的歌唱,奏曲的奏曲。作者以正侧面相结合的手法描写了别宴上的热烈场面。 E . 此诗语言自然而夸张,层次分明而有节奏,增强了全诗的艺术感染力。
  2. (2) 整首诗表达了诗人怎样的情感?请结合全诗简要分析。
阅读下面这首宋词,回答问题。

南乡子·黄州临皋亭作

苏 轼

晚景落琼杯,照眼云山翠作堆。认得岷峨春雪浪,初来,万顷蒲萄涨绿醅。  春雨暗阳台,乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地,吹回,落照江天一半开。

【注释】 ①这首词作于元丰四年(1081),诗人因批评新法被贬至黄州。②蒲萄:即“葡萄”,此处喻江水澄澈碧绿。

  1. (1) 下列对本词的理解,不正确的一项是(  )
    A . 南乡子,唐教坊曲名,后用为词牌;琼杯,玉制的酒杯,亦用以美称酒杯。 B . “岷峨”指四川岷山、峨眉山,苏轼常常在诗词中用“岷峨”代指家乡。 C . 下阕前两句“暗”和“乱”两字写山上春雨忽至,营造了悲凉清冷的氛围。 D . 下阕后三句描写骤雨复晴的景色,东风吹散云雨,落日的余晖染红了半边天。
  2. (2) 本词上阕写景运用了虚实结合的艺术手法,请简要分析。
阅读下面这首唐诗,回答问题。

西 施

李 白

西施越溪女,出自苎萝山。

秀色掩今古,荷花羞玉颜。

浣纱弄碧水,自与清波闲。

 皓齿信难开,沉吟碧云间。

勾践征绝艳,扬蛾入吴关。

提携馆娃宫,杳渺讵可攀。

一破夫差国,千秋竟不还。

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(  )
    A . 诗歌前四句交代西施的出身,用古今女子和荷花来衬托她的秀色。 B . “弄”和“闲”两字展现出西施的娇柔情态和天真烂漫,场景生动。 C . 西施以水为镜,叹息养在深闺无人识,故“皓齿”“难开”,唯有“沉吟”。 D . 诗人将西施从一个“越溪女”成为“吴宫妃”的过程一笔带过,而“绝艳”“扬蛾”再次表现了西施之美。
  2. (2) 后六句歌咏了西施的什么精神?表达了诗人怎样的情感?请简要分析。
最近更新