第八单元 知识点题库

下列词语填入句子中,顺序正确的一项是(    )。

①严肃 ②严格 ③严守 ④严厉 ⑤严重

郑老师对我们的要求一向很_________。当我们违反纪律的时候,他的表情总是那么_________,

他_________地批评我们后,引导我们认识事情的_________性,教导我们一定要_________纪律,做一名合格的学生。

A . ①⑤②③④ B . ②④③①⑤ C . ②①④⑤③ D . ①④②⑤③
选择正确的答案,将序号填在括号里。

 A.通知 B.建议书 C.表扬信 D.请柬 E.请假条 F.日记

  1. (1) 别人做了好事,我们可以给他写一封
  2. (2) 学校要开会或举行活动,我们采用的形式告诉大家,如果有事不能参加,那么就要写
  3. (3) 针对当地街道交通混乱或环境卫生差的现象,我们可以把自己好的想法用的形式反映给主管部门。
用“珍”字组词填在括号里。
  1. (1) 我们十分我们之间的友谊。
  2. (2) 博物馆里陈列了许多艺术
  3. (3) 我们要青春年华,努力学习,刻苦锻炼。
  4. (4) 你给我的最的礼物——真诚的友情,我将永远
课外阅读。

明天我们毕业

    敬爱的老师,回顾6年的历程,我们的每一点成绩,都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步,都离不开您的帮助和教诲。是您,在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识;是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您,为了指导我们科技小组搞小发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料……日夜操劳,您的额头上已爬满了皱纹;粉笔的灰尘,已把您的青丝染成了白发。然而,无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师,您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。

  1. (1) 下列说法是否正确。

    ①“我们的每一点进步,都离不开您的帮助和教诲。”“教诲”的意思是“教训、教导”。

    ②短文中多次出现“您”这个字,在这里特指毕业班的老师。

    ③短文中只有两个排比句。

  2. (2) “是您,为了指导我们科技小组搞小发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料……”文中的省略号省略了什么内容?
  3. (3) 找出文中的一个排比句。仿照这样的句式自己也写一个。
判断下面毕业赠言中的修辞手法,并运用其中两种修辞方式,给老师和同学各设计一则赠言。
  1. (1) 我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是二重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时,请带上我最美好的祝福。
  2. (2) 春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中,老师,您就是我们心田的春雨,我们将永远感谢您。
  3. (3) 当精神渴了,就听听音乐,当精神饿了,就读读书吧。
  4. (4) 功夫自难处做去,学问从苦中得来。

    给老师的赠言:

    给同学的赠言:

下面加下划的字注音全对的一组是(    )。
A . 陶(xūn)  嫩(zhì) B . 死(cú)  深(yuān) C . 抖(càn)  琴(xián) D . (yí)  手(bì)
用“感”字组词并填空。
  1. (1) 一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子不尽。
  2. (2) 她那舍己为人的精神深深地了我们大家。
  3. (3) 看到家乡的变化,我真是万千,无法表达内心的喜悦。
给下列加点字选择正确的读音。

(mó mú )  (hē hè)住    (huǎng háng)然

(hào hè)然  (kān gàn)  (jīng jīn)持

(jiá gǎ)然而止   堂大笑(hōng hǒng)

找去句子中带点字的错误读音。
  1. (1) 他刚要动手,妈妈 (hē hè)住他,说:“你 (zhē zhé shé)一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。”
  2. (2) (āi ái)到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满双圈的作文。
写出下列句子所用的修辞手法。
  1. (1) 既有一,何不能有二?
  2. (2) 没有当年作文上的九十八红双圈,会有我今天的一切吗?
  3. (3) 我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。
  4. (4) 既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢?
把下列词语补充完整并选词填空。

    桃李

动听   身

而止    引

①一年级的语文老师田老师每讲一课,都要编一个的故事。

②田老师给一年级学生上课的时候,他先编出一段故事,地讲起来

③周总理虽然逝世了,但是他的永远留在人民心中。

④他凝视着墙上的画面,有种的感觉。

句子练习。
  1. (1) 下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的是(    )
    A . 我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢? B . 棠下离这儿有三里路,那里的桂花香你们也闻得见,难道鼻子有这么长吗? C . 他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里面装着宝贝。
  2. (2) 我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。(改为肯定句)
  3. (3) 永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。

    用加点的词仿写句子:

下列加点字的读音完全正确的一项是(    )。
A . 烟(chuī)     描(mú)     抖(chàn) B . 住(hē)    断(zhé)      养(zī) C . (jīn)    周(zhuǎn)      琴(xián) D . (níng)    秀(jūn)    气(něi)
判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。
  1. (1) 《作文上的红双圈》以小见大,说明成功有时来自于一点小小的鼓励。
  2. (2) 《给老师的一封信》是即将小学毕业的学生戚书哲写给方老师的信,字里行间流露出对方老师的感激之情。
  3. (3) 《我为少男少女们歌唱》歌颂了小学生活的美好。
课外阅读。

萝卜干的滋味

林老师:

请原谅一个家庭主妇给您写这封信。

写信是因为三天前,我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干,当时我以为那是午饭时同学们互尝菜品所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时,我不免生疑。第三天,就是昨天早上,我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带回的饭盒中,依然是萝卜干。

我想这是有人在干着偷天换日的勾当。林老师,您或许知道,我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人,因此在每天给他们父子俩的饭盒里,无论装入的是一块排骨或是一只鸡腿,我都会想到它来之不易。我求您多费心,查明是哪个孩子干的。为了您调查方便,我想告诉您,今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸。您可以看看,到底是哪个孩子在吃这个大肉丸。

敬祝教安

朱××上

×月×日

朱太太:

当您的信送进来时,孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松的心情写信给您——我捉到那个“贼”了。

三天前吃午饭时,刘毅军站起来说:“老师,有人拿错了我的饭盒。”我抬头望去,那个饭盒里是一只红烧鸡腿,确实不会是刘毅军的。我便对同学们说:“谁拿错了饭盒?”没有人来认。我只好叫刘毅军吃了再说。刘毅军津津有味地吃着鸡腿。他没有父亲,靠寡母替人缝补度日。如果不是有人拿错了,他哪里能有鸡腿吃呀!

可是第二天,刘毅军打开饭盒,又惊奇地喊着有人拿错了。今天的是一块炸排骨。

我问刘毅军自己带的是什么菜,他很难为情地说:“只有一些萝卜干!”还是无人认领。我也纳闷起来,刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天,当我们正为那个大肉丸惊疑时,您的信来了。

我读完您的信,良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番,走到那个长着圆圆的小脸蛋儿的孩子面前,这孩子抬头看见了我,有点做“贼”心虚。我在他耳旁悄声问道:“萝卜干的滋味怎么样?”他先是一惊,随后回答我:“很甜,老师!”

很甜!我回味着他的话,抿嘴笑着走出饭厅,可是身后响起了跑步声。“林老师!”他跑到我面前,“老师不要讲出去吧,刘毅军天天吃白饭配萝卜干,所以……”您现在已明了了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子,正是令郎朱振亚自己!

当您看完了这封信,您会原谅“偷天换日”的孩子吗?如果不会,我倒要为我的学生向您求情了!

林××上

×月×日

  1. (1) 将文中画横线的句子改为陈述句。
  2. (2) 文中加点的“偷天换日”和“求情”分别指什么?
  3. (3) 读文中画波浪线的句子,说说朱振亚为什么说萝卜干很甜。
  4. (4) 想象一下,朱太太读到林老师的回信后会怎样想?又会怎样做?
下列词语书写正确的一项是(    )。
A . 衣禁 B . 赫然 C . 描摩 D . 身临奇境
制作一本成长纪念册,下列内容可以作为资料的是(      )。(多选)
A . 小学时期得到的奖状、奖杯 B . 过生日时和家人的合影 C . 老师和同学的寄语、祝福 D . 获奖的美术作品、习作
综合实践。

毕业在即,我们的心情难以描述。回首往昔,六年时光,有多少值得回味的感动瞬间。今天交给你一项重要任务——设计毕业纪念册,永远珍藏那些美好的回忆吧!

  1. (1) 请你确定制作纪念册的步骤,把序号填在横线上。

    ①编排成长纪念册 ②收集、筛选成长材料 ③根据需要,给收集的资料分类

    ——_——

  2. (2) 下面是同学们提交的材料,请你选择合适的材料(    )(多选)。
    A . 幼儿园时文艺汇演的照片。 B . 运动会时,同学们参加拔河比赛的照片。 C . 各学科任课教师为同学们写的毕业寄语。 D . 个人过生日时,一家人照的全家福。
  3. (3) 纪念册中包含着深深的师生情和浓浓的同学情。请你给纪念册起个优雅、难忘的名字。下面的名字你喜欢哪个?为什么?或者,自己来创编一个吧!

    岁月如歌       葱茏安然的时光            放逐青春,浅笔静开

    花开、半夏     拈一朵夏花,品一段韶华     匆匆那年

    我决定给纪念册取的名字是,因为

  4. (4) 小明毕业后要到外地读书,想到未来,他感到迷茫;想到同学,他充满留恋。作为好朋友,你会在纪念册上用下列哪一项作为临别赠言来鼓励他?(     )
    A . 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节! B . 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人 C . 江春不肯留行客,草色青青送马蹄。 D . 莫愁前路无知己,天下谁人不识君
  5. (5) 你精心设计的纪念册受到了师生们的好评。面对赞许的目光,你激动地说:“这本纪册中,记录的是,收藏的是,表达的是
品读句子,完成练习。
  1. (1) 我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。

    这几句运用的修辞手法歌唱四种事物——。它们与“少男少女”的相同点是

  2. (2) 失败虽然不是什么令人快乐的事情,但也决不应该因此气馁。

    这句话告诉我们

下列句子中与其他三句意思不一样的一项是 (   )
A . 敬爱的老师,您为了我们辛勤地付出,我们怎能忘记您的教诲之恩? B . 敬爱的老师,您为了我们辛勤地付出,我们不能忘记您的教诲之恩。 C . 敬爱的老师,您为了我们辛勤地付出,我们不能不忘记您的教诲之恩。 D . 敬爱的老师,您为了我们辛勤地付出,难道我们会忘记您的教诲之恩吗?
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