默写古诗文。

（1）古人笔下有动人情思：王维《竹里馆》中明月也多情， “深林人不知，”；韩愈《晚春》中的花木同样有情， “，百般红紫斗芳菲”。

古人梦里是故土家园：岑参《逢入京使》中的 “马上相逢无纸笔，”；李白《春夜洛城闻笛》中的 “， ”都凝聚着对故土的万千思念。

古人心中有家国情怀：《木兰诗》中 “ ，”讲述着战争的持久与激烈；即便面对 “， ”般苦寒艰难的军营生活，他们依然勇敢顽强。

（2）脱我战时袍，。当窗理云鬓，。（《木兰诗》）

（3）有人写了一副对联，请你用欧阳修《卖油翁》中适合做该对联横批的句子填入下面横线上。

上联：康肃公取矢出弓箭多中；            下联：卖油翁酌油入葫钱不湿。

横批：

阅读下面的文字，完成下面小题。

中华大地从古至令不缺民族英雄、国之楷模。无名英雄邓稼先以殷红热血，精忠报国，jū   gōng   jìn   cuì，死而后已，他是中国两弹的奠基者；民主英雄闻一多声震天地，气冲斗牛，lì   jìn   xīn   xuè，只为给衰微的民族开一剂救济的文化药方；最可爱的志愿军战士意志jiān   rèn和刚强，为和平奋不顾身，视死如归……他们的不畏艰辛            着每一个中国人。

和平年代，每一位坚守岗位，默默付出的平凡人都是              的英雄。他们的壮举不仅让世界变得五彩缤纷，还让中国走向繁荣。

今天，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴。实现我们的目标，需要英雄，也需要英雄精神。英雄精神作为中国的民族精神，蕴含着巨大的精神价值，具有穿越时空的生命力，在任何时代都不过时。对于中华民族的英雄，我们要心怀            。

1. （1） 根据拼音写出相应的词语。

   （1）jū gōng jìn cuì   （2）lì jìn xīn xuè

   （3）jiān rèn

3. （2） 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（     ）

   A . 激励       可歌可泣       崇敬 B . 鼓励     当之无愧     尊敬 C . 激励    当之无愧       崇敬 D . 鼓励     可歌可泣     尊敬
5. （3） 语段中画波浪线的句子有语病，请修改。

某班开展“街头巷尾学语文”的学习活动，让学生体会生活处处有语文，感受语文的独特魅力。请你参与活动，完成下面的学习任务。

1. （1） 小华在街头收集了一些“好店名”，并制作了学习卡，请你补充学习卡的内容。

   店 名	类 别	说 明
   玉壶缘	茶叶店	该店名出自名句“一片冰心在玉壶”。
   稻香村	（1）	该店名借用了辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。
   百草堂	（2）	该店名突出了中草药种类繁多。
   好又多	超市	（3）。

3. （2） 小洪展示了他在街头收集到的一家书店对联的上联“书味无穷，大千世界皆藏纳”。你认为下面句子中最适合作为下联的一项是（     ）

   A . 店堂有境，百代春秋尽秉读 B . 翰墨无边，千秋文章尽彻读 C . 店堂有际，万卷诗书待客至 D . 锦绣满架，百家学识入此间

阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】

薛谭学^①讴于秦青未穷青之技自谓尽之遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（选自《列子•汤问》，有删节）

【注释】①讴：唱歌。

1. （1） 解释下列加点的词。

   （1）及鲁肃过寻阳               （2）蒙辞以军中多务

   （3）未穷青之技

3. （2） 翻译下列句子。

   （1）但当涉猎，见往事耳。

   （2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

5. （3） 请用三条“/”给文中画线的句子断句。

   薛 谭 学 讴 于 秦 青 未 穷 青 之 技 自 谓 尽 之 遂 辞 归

7. （4） 读了【甲】【乙】两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？

阅读下面的文字，完成下面小题。

短视频与防沉迷

【材料一】

①初中生丁煜城“放假期间平均每天要刷一到两个小时”。丁煜城感觉，身边的同学也都喜欢刷短视频。

②北京初中生家长李南（化名）感觉，刷短视频很容易沉浸其中，时间不知不觉间就溜走了。未成年人在这方面的控制力尤其不够，她周围就有不少朋友的孩子沉迷短视频，甚至半夜偷偷躲在被窝里刷。而且，现在短视频的内容五花八门，什么都有，有一些并不适合未成年人。因此，她虽然不限制女儿刷，但会提前跟女儿约定好刷短视频的时间，也会对观看的内容有所限制。

③中国社会科学院新闻与传播研究所副研究员杨斌艳认为，长时间沉迷短视频，会占用大量精力，甚至耽误学习、工作或睡眠，杨斌艳建议，青少年要为自己制定使用手机和刷短视频的规范，严格限制时间；要学会丰富自己的线下生活，通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中；要关注和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往。

【材料二】

①青少年模式指的是国家互联网信息办公室牵头，主要短视频平台和直播平台试点上线的“青少年防沉迷系统”，该系统会在使用时段、时长、功能和浏览内容等方面对未成年人的上网行为进行规范。青少年模式不仅用于防沉迷，还要对青少年的网络行为和接触的网络内容进行管理，如禁止使用平台的打赏、充值、提现、直播、发布观点等功能。在内容方面，会给青少年用户提供更适合观看的学习课程、科普知识等。

②青少年模式使用情况调查统计

未成年人对青少年模式的态度占比					青少年模式有用功能认同情况
	很不赞同	不太赞同	比较赞同	非常赞同	限制使用时长	77.0%
软件都应匹配	10.5%	18.1%	35.0%	36.4%	限制充值打赏	46.5%
愿意主动使用	11.5%	16.0%	35.6%	36.9%	限制搜索某些内容	39.6%
未成年人使用青少年模式的人数占比					限制浏览评论	33.5%
用过	53.3%				限制发布某些内容	13.0%
没用过	46.7%				限制收发私信	6.3%

③《南方都市报》曾发布的报告，在被测试的20款APP中，仍有15%尚未上线青少年模式。建议各平台严格履行社会责任，主动上线青少年模式。也有一些小的短视频平台在青少年模式上存在漏洞，如诱导打赏、允许13岁以下未成年人直播等。建议国家尽快建立统一的行业标准，使青少年模式更好地发挥保护作用。

【材料三】

对未成年人进行网络安全教育，是更好地实现未成年人网络保护的重要基石。学校应加强师资培训，使教师能够胜任未成年人网络安全和网络素养教育工作。同时，家庭是未成年人网络安全的第一道防线，家长也应积极提升网络安全意识和网络监护能力，在生活细节、亲子陪伴中潜移默化地进行家庭教育，保护未成年人健康成长。对未成年人进行网络保护，辅助未成年人网络素养提升，除了发挥家庭、学校的主体作用，还需全社会形成合力，多方协同共治。

1. （1） 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（     ）

   A . 短视频的内容非常丰富，几乎涵盖了方方面面，有一些并不适合未成年人。 B . 杨斌艳副研究员指出了长时间沉迷短视频的危害，并对这一现象表示担忧。 C . 有一些短视频平台在青少年模式上存在漏洞，有诱导未成年人打赏的情形。 D . 学校和社会形成合力、协同共治，在提升未成年人网络素养中发挥主体作用。
3. （2） 阅读材料二中的图表，写出两条你从图表中读出的信息。
5. （3） 如何避免青少年沉迷于短视频？请结合阅读材料从两个不同角度简要说明。

阅读下面的文字，完成下面小题。

铁核桃

周华诚

①巷子在老城的中心地段。乡下人到城里来卖一霎鱼，卖一筐菜，都喜欢聚在这条巷子里，远远望去，摆地摊的，做生意的，购物买货的……人间烟火沿着这巷子的台阶一层一层地铺陈开来。

②喜风在巷子里有个摊儿。她从商场里下了班，就匆匆来到巷子。这里她可走过千儿八百回了。最近日头毒，连巷子的石阶都仿佛被日头蒸出水汽来，空气也摇摇晃晃的。她喘着气走到巷子的半道，汗水湿了一头。

③巷子的中间有一排敲核桃的小摊位，坐着六七位老婆婆。这些老婆婆们似乎一直就在那里，坐在小板凳上忙碌。她们坐在这里多少年了？也没有人说得清。她们戴着老花镜，旋转着手中的核桃，找到一条微小的缝隙，然后用刀抵住，榔头敲击刀背，核桃应声而裂。然后用尖尖的钻头探入果壳内部，去掘取那深藏的果肉。

④这不是一般的核桃啊。喜风说，这叫铁核桃。

⑤她在其中一个小板凳上坐下来，一边跟旁边的老婆婆打招呼。老婆婆问她吃饭了没，她拍拍身边的布包，大声说，带了盒饭。她坐下来，打开袋子，摆出工具，摸出一把核桃，用刀抵住核桃的缝隙，榔头敲击之下，核桃开了。她的额上还有汗水，裹着几缕头发。

⑥再硬的核桃，都是有缝隙的。这铁核桃跟新疆的纸核桃不同，跟临安的山核桃也完全不一样。这玩意儿壳又硬又厚，不用这个办法，根本砸不开。我们乡的核桃，你没听说过吧？我们乡全是山，山上全是核桃树。

⑦我跟喜风买了一斤核桃肉。一斤核桃肉，得用六斤铁核桃才能剥出来。这铁核桃，壳重肉少，但是你吃吃看，多香呀，今天生意开张了，喜风很高兴，她说本来都是她妈妈在这里帮她摆摊，今天老人家回乡下去了，她就过来填个空儿。老人家一天只能剥两三斤核桃肉，她年轻，眼神好，手劲儿大，一天能剥五斤。铁核桃肉，炖鸡蛋吃，很补身体。

⑧喜风说，这一排敲核桃的老婆婆，可“能”了，电视台还来采访过呢！喜风笑起来，一手核桃一手钻子，像不像武林高手？她手里的钻子，油光发亮，看就是用了几十年的老物件，有了岁月的包浆。

⑨虽然是一边说着话，喜风手里的活儿一下也没停。她望了望巷子里白花花的日头，咔咔地敲打着核桃，说自己是见缝插针。“核桃虽小，也是肉啊！”家里有两个孩子，一个上职校，一个上幼儿园，开支挺大的。

⑩不过，喜风笑了：我啊，每天讨得非常充实。送娃、做饭、上班、摆摊……每天从睁眼一直忙到半夜躺下睡觉，你说充不充实？我说，看得出来，你是会过日子的人。（A）喜凤眼里闪闪发光，说，好在我们现在不用再租房子了。我说，那你买了新房？喜风点点头，说很小的房子，房贷再还两年就还完了！我为喜风高兴：那太好了，你真能干啊！从乡下出来，能在县城买房，不容易的呢。喜风说，我大儿子上职校，快毕业了，学的是厨师，他自己喜欢，自己选的。暑假要去酒店实习啦。我说，厨师好啊，能烧一手好菜。喜风又笑了。

⑪巷子里，日头还是白花花的。（B）喜风手脚麻利，一个铁核桃在手里三两下一转，总能找到一个合适的位置，用刀口轻轻一敲，咔的一声，铁核桃就裂开啦。我听着这清脆的声音，觉得还真是好听。喜风见我喜欢，送我两个铁核桃把玩。那核桃又小又硬，我仔细寻找核桃壳上的缝隙 ， 似乎有光，那是万物发芽的地方。

选自《新民晚报》，有删改。

1. （1） 电视台采访了老婆婆，根据文章内容推测，她们的回答最不可能的一项是（     ）

   A . 我们在这里摆摊多年了，每天挺忙的。过日子嘛，还不错的。 B . 找到核桃壳的缝隙，敲开，钻头深入果壳，果肉就弄出来啦。 C . 每天都要摆摊。有的老伙伴偶尔回乡下，都会叫人来填空呢。 D . 孩子们都在外面打工。忙的时候，就叫快餐店的老板送盒饭。
3. （2） 文中写了喜凤三次“笑”，但“笑”的原因不同。结合文章内容，补充完成下表。

   喜凤的“笑”	原因
   喜凤笑起来	①
   喜凤笑了	每天从早忙到晚，她觉得充实
   喜凤又笑了	②
   知识卡片：细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物、事件或场面描写之中。细节描写能起到烘托环境气氛、刻画人物性格、推进情节或突出主题的作用。 其中写人的常见方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。

5. （3） 选文围绕喜凤，有许多生动传神的细节描写，请你在AB两个画线句中选择一句，结合上下文分析品味并进行点评。

   （A）喜风眼里闪闪发光，说，好在我们现在不用再租房子了。

   （B）喜风手脚麻利，一个铁核桃在手里三两下一转，总能找到一个合适的位置，用刀口轻轻一敲，咔的一声，铁核桃就裂开啦。

7. （4） 文学作品往往把表达的意旨蕴含在关键词句中。文章结尾波浪线句子中“核桃壳上的缝隙”，除了指核桃壳裂开的地方，还蕴含怎样的深意？请联系全文简要分析。

某班开展“主题式”名著阅读活动，在阅读《骆驼祥子》时，选择的主题是“苦难”，请你参与并完成下列任务。

1. （1） 任务一：体会祥子的苦难。请用简洁的语言概括梳理祥子人生的“三起三落”。

   

   ①

   ②

3. （2） 任务二：感受他人的苦难。有同学认为“小福子虽善良，却也懦弱”，“虎妞虽泼辣，却也可怜”，“刘四爷为人精明，结局却凄凉”，你更赞同哪个呢？请结合作品内容说明理由。

   我赞同：

   理由是：

阅读下列文字，按要求作文。

每一颗星都能发出光亮，每一片海都有奔涌的浪花，每一个人都是最特别的存在。这些人或活泼，或安静，或细腻，或豪爽……这些人，可以是你的亲人、你的朋友、你的老师、你的同学……他们是你成长路上一道独特的风景线。

请以《致______的你》为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①请将题目补充完整，自选角度，确定立意；

②选取典型事例，写出人物特点，有真情实感；

③字迹工整、书面整洁，字数不少于600字；

④不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。