如图所示，剪两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形的圆心角比另一个大，做成两个锥角不等的纸锥。小明在实验室通过实验来探究纸锥下落的快慢，请回答如下问题：

1. （1） 将两个大小不同的纸锥从同一高度同时释放， 通过比较两个纸锥，可以判断两个纸锥下落的快慢；
3. （2） 如果将两个纸锥从不同的高度同时释放，比较纸锥运动快慢的方法是：先分别测出两个纸锥下落的时间和下落的，再根据公式算出两个纸锥下落的速度；
5. （3） 若只测量一个纸锥下落的速度，为便于测量时间，应选用运动得较（选填“快”或“慢”）的纸锥进行实验，同时适当（选填“增加”或“减小”）纸锥释放的高度。

如图是小亮在测量物体的运动速度时，拍摄的小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，每隔0.2s闪拍一次。下列分析正确的是（ ）

A、B两个小球在水中下落，如图所示是用水下照相机拍摄到的两个小球经过某区域时的频闪照片。已知水池壁上每块瓷砖的高度相等，闪光灯每隔0.1s闪亮一次（即拍摄一次）。由图可知，A小球做（选填“变速”或“匀速”）直线运动，通过相同路程，A、B两个小球所用时间之比为，A、B两个小球的速度之比为。

下列描述运动的实例中，可能是匀速直线运动的是（　　）

通过物理的学习，我们知道可以用比值法定义一个新的物理量，如第五章学过的速度，它的单位也是由比值法定义而来，现在我们这样定义一个新的物理量：单位路程所用时间，命名为“速度”，根据所学知识“速度”的国际单位是，“速度”的数值越大，说明物体运动（选填“越快”或“越慢”）。

阅读短文，回答问题。

加速度

普通小型轿车和旅客列车，速度都能达到100km/h。但是，它们起步后达到这样的速度所需的时间是不一样的。例如一辆小汽车起步时在20s内速度达到了100km/h，而一列火车达到这个速度大约要用500s。

谁的速度“增加”得比较快？它们的速度平均1s各增加多少？

为了描述物体运动速度变化的快慢这一特征，我们引入加速度的概念：加速度是速度变化量与发生这一变化所用时间的比值，通常用a表示。若用表示速度在时间内发生的变化，则有 。

直线运动中，速度不变的运动，叫做匀速直线运动；沿一条直线，速度不断增加，且加速度不变的运动，叫做匀加速直线运动。对于匀加速直线运动来说，无论大些还是小些，对应的速度变化量与时间变化量之比都是一样的，因此，我们可以把运动开始时刻（t=0）到t时刻的时间间隔作为时间的变化量，而t时刻的速度v与开始时刻的速度v₀（叫做初速度）之差就是速度的变化量，也就是：

（1）

（2）

把（2）式除以（1）式，考虑到就是加速度a，于是解出v=v₀+at。

这就是表示匀加速直线运动的速度与时间关系的公式。

v=v₀+at可以这样理解：由于加速度a在数值上等于单位时间内速度的变化量，所以at就是整个运动过程中速度的变化量；再加上运动开始时物体的速度v₀ ， 就得到t时刻物体的速度v。

1. （1） 小汽车和火车从起步到速度达到100km/h，小汽车的加速度 火车的加速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）；
3. （2） 加速度的单位是 （字母符号表示）；
5. （3） 以下说法中正确的是 _____；

   A . 速度大的物体，加速度就一定大 B . 速度大的物体，加速度可能大 C . 加速度大的物体通过的路程一定大 D . 加速度大的物体，速度一定大
7. （4） 下列关于匀加速直线运动的关系图像中可能正确的是 _____；

   A . B . C . D .
9. （5） 当加速度a＜0时，物体沿一条直线运动的速度不断减小，这就是匀减速直线运动，即单位时间内速度的减小量不变，下列关于匀减速运动的关系图像中可能正确的是 _____。

   A . B . C . D .

某同学测量了一些数据，但忘了写单位，请你给他补上合适的单位：常规走路，一步的距离约1，自行车的速度约5，完成百米测试的成绩约12。