【批判精神】

有人说“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。

小明：老师，最近小华总是说我的黑板报设计没有创意，内容过于简单，连版面都有问题，甚至说我的品味太差。我辩解，他竟然说这是具有批判精神。真不能接受。

张老师：小明同学，小华同学的行为是错误的，这不是真正的批判。

根据上述师生的一段对话，回答问题：

1. （1） 批判精神有什么表现？ 
3. （2） 为培养思维的批判性，对我们中学生提出了哪些要求？ 

阅读材料，回答问题。

新学期开学，在班级板报小组同学的辛勤努力下，终于把本学期第一期板报画完了，好多同学围在一起观看。这时，玲玲和佳佳走过来，玲玲说：“ 我觉得这期板报画得与主题一点都不贴切，还不如我们小组上学期画的呢？”班长听了说道：“怎么不合适？你给提提意见。”玲玲说：“懒得跟你们说， 反正就是看着别扭。”说完，转过头对佳佳说：“要我们出，肯定比你们强。”

1. （1） 结合本课所学知识，玲玲的言行具有什么精神？
3. （2） 这种行为对我们有什么作用？
5. （3） 玲玲在言行上应该注意什么？

读如图漫画《如此“批判”》，启示我们批判不仅要有勇气，而且还要做到（    ）

关于批判性思维，下列说法正确的是（    ）

①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题

②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机

③批判要考虑他人的感受

④只要批判有好处，用不着考虑他人的感受，考虑多了，反而不利于问题的解决

材料一：时常发现身边有一些偏执而又矛盾的年轻人，看到好人好事，会阴阳怪气地说“没准是为了追名逐利”；看见街头执法，会先入为主地断定“城管没一个好人”；看见有人走红，就要揣测一番“背后的金主是谁”……他们总在怀疑，怀疑每个事件背后的动机。

材料二：

1. （1） 材料一中，“他们总在怀疑，怀疑每个事件背后的动机”是独立思考吗？为什么？
3. （2） 批判精神绝非简单的“杠精”，对此，你是怎样认识的？

以下是小安同学和张老师之间的一段对话：

小安：“最近小华总是说我的手抄报设计没有创意，内容过于简单，连版面都有问题，甚至说我的品位太差。我和他辩解，他竟然说他这是在发扬批判精神，真不能接受。”

张老师：“小安同学，小华同学的说法是错误的，这不是真正的批判。”

对于张老师的说法，下列可以作为依据的是（    ）

①批判要对事情有自己的看法，做到标新立异，与众不同

②批判既针对事情本身，也针对持观点的人，做到对事也对人

③批判不仅要有质疑的勇气，还要有提出合理化建议的能力

④批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受

法国大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义的是问号，……而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”这启示我们（    ）

①批判性思维有助于我们发现问题、思考问题

②在学习中，我们需要批判的精神和勇气

③批判就是要敢于对一切事情说“不”

④批判可以激发学习动机，促使我们解决问题

下列对下图《指驴为马》的寓意理解正确的是（    ）

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者，觉悟之基也。”这启示我们要（    ）

①对事情有自己的看法，敢于表达不同观点

②敢于对不合理的事情说"不"，敢于向权威挑战

③“学贵有疑”，学习中要有批判的精神

④要大胆怀疑、大胆地否定一切

材料一：时常发现身边有一些偏执而又矛盾的年轻人：看到好人好事，会阴阳怪气地说“没准是为了追名逐利”；看见街头执法，会先入为主地断定“城管没一个是好人”；见到有人走红，就要揣测一番“背后的金主是谁”……他们总在怀疑，怀疑每个事件背后的动机。

材料二：有人说，怀疑是一种有益的思维方式，但批判精神绝不是一句简单的“我不信”，更不是网上一些“喷子”的见谁“怼”谁，而是在丰富的知识与实践经验积累之上作出的理性判断。

1. （1） 材料一中“他们总在怀疑，怀疑每个事件背后的动机”是独立思考吗？为什么？
3. （2） 为什么说“怀疑是一种有益的思维方式”？
5. （3） 批判精神绝不是一句简单的“我不信”，对此你是怎样认识的？