请认真听录音两遍，回答问题。

1. （1） 在深圳，可以看到小鸟们什么特别的习性？（    ）

   A . 会排队做操 B . 会排队洗澡和相约吃“自助餐” C . 会一起跳舞 D . 会模仿人类说话
3. （2） 如果你有外地的朋友想来深圳湾观鸟，你会推荐他们什么时候来？（    ）

   A . 春季 B . 夏季 C . 11月底到次年1月 D . 秋季
5. （3） 在深圳湾公园，哪里的亲水平台可以参加免费的定点观鸟体验活动？（    ）

   A . 东湾阅海广场 B . 西湾阅海广场 C . 中湾阅海广场 D . 北湾阅海广场
7. （4） 在观鸟时，以下哪些行为是被允许的？（    ）（多选）

   A . 使用望远镜观察 B . 穿颜色亮丽的衣服或高声叫喊吸引鸟儿注意 C . 在观鸟志愿者引导下识鸟 D . 和候鸟保持适当的距离观察

感受春的生机：看拼音写词语，并在括号内选择正确的读音或字形。

wēn nuǎn的春风吹过，huāng yě萌生出一片cuì lǜ ， biàn dì的pú gōng yīng在风中 hé lǒng又舒展，花骨（gū gǔ）朵儿在阳光下显得格外xiān yàn。

鸟儿在枝头呢（níne）喃、gē chàng ， 像是在为春天深情 yǎn zòu。孩子们在草地玩（耍要），明（郎朗）的天空下，那群奔跑的shēn yǐng满（栽载）着春天的活力。

体会夏的乐趣：根据情境选择恰当的词句填空（填序号）。

①天高云淡 
②四通八达  
③严严实实  
④成群结队

⑤眼疾手快  
⑥二人同心，其利断金  
⑦灯不拨不亮，理不辩不明

1. （1） 夏天，密密层层的枝叶把森林封得的，遮住了蓝蓝的天空。
3. （2） 天阴沉沉的，夏日的第一场大雨就要落下，蚂蚁地往高处爬。
5. （3） 为了孩子们在夏日里能有一个乘凉嬉戏的小天地，父子俩同心协力在后院搭起次来。所谓“”，不久，就听到后院传来孩子们的欢笑声。
7. （4） 几只蝉猛然飞起，孩子们地挥舞着网兜，试图捕捉住这夏日午后的乐趣

欣赏秋的缤纷：按要求完成下面这张“秋日词句摘抄卡”。

四字词中赏秋景 秋高气爽 一叶知秋 再写两个描写秋天的四字词

美文佳句看缤纷 银杏叶纷纷飞落，如同，铺就了一条通往童话世界的落叶大道。阳光斑驳地洒下来，仿佛给每片叶子镀上了一层闪亮的金边。 发挥想象，补充句子

感知冬的静美：下面描写冬天景象的句子中，衔接最恰当的一项是 （    ）。

洁白的雪花轻轻地飘落在安静的屋顶，安静的屋顶边沿挂着亮晶晶的冰柱，____家家户户的窗户透出温暖的灯光。

请根据表格中描绘的美景，写出对应的诗句。

眼前之景	心中之诗
裙叶一色，花颜相映	，芙蓉向脸两边开。（王昌龄《采莲曲》
如火枫叶，充满生机	，。（杜牧《行在山中》
月光水色，辉映成趣	，潭面无风镜未磨。（刘禹锡《望洞庭》
秋末冬初，橙橘盎然	，。（苏轼《赠刘景文》

【活动一：阅读散文，积累语言】 

文段一：小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别白多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

（节选自课文《海滨小城》）

文段二：鼓浪屿素有“海上花园”美称。一踏上小岛，一棵枝繁叶茂的榕树映入眼帘，才盘踞。沿着小路径直向前，两旁的凤凰树高大挺拔，树叶绿得快要透出光来。市花三角木罗棋布般地点缀其中，粉红色的小花开得正旺，小花簇拥着向前挤，探头探脑、争先恐后地向外瞧，又如繁星点点，煞（shà）是迷人。

（节选自《美丽的鼓浪屿》，有删改）

1. （1） 根据下列解释，从两篇文段中找到合适的词语填在横线上。

   ①像笼子似地罩在上面，指广泛覆盖的样子。

   ②像天空中的星星和棋盘上的棋子一样罗列、分布着，形容数量多且分布广。

   ③争着向前，唯恐落后，形容人们竞相行动，积极争取。

3. （2） 两篇文段结构相似，都有一个关键句，帮助我们理解文段的意思，请用横线画出来。

   其中“文段一”围绕关键句分别展开写了桉树叶子飘香和；“文段二”则展开写了榕树枝繁叶茂、和。

5. （3） 两篇文段的语言都很生动，下列对文段的语言理解不正确的一项是（    ）

   A . “文段一”将凤凰树的花比作红云，形象地描绘了花朵的繁茂和鲜艳。 B . “文段二”将三角梅比作繁星点点，生动地表现了花朵的娇小迷人、数量多。 C . 文段二中“鼓浪屿素有‘海上花园’美称”只是表明了鼓浪屿的地理位置。 D . 文段二中“小花簇拥着向前挤，探头探脑、争先恐后地向外瞧”，让读者感受到了朵的繁茂、生机与可爱。

【活动二：共读童话，增长智慧】

可怕的挖掘机（节选）

不久，两台前边带有机械铲的大型履带式挖掘机轰轰隆隆地开进了树林。比恩开着一邦斯开着另一台。两台挖掘机都是黑色的。它们看上去就像凶残的杀人怪兽。

“那么，我们就开始了！”比恩喊道。

“那狐狸死定了！”邦斯喊道。

挖掘机开始工作，从小山上大口大口地啃噬着泥土。狐狸先生刚开始挖洞的那个位置上方有一棵大树，现在那棵树已经像一根火柴杆似的倒下了。碎石向四面八方飞溅 ， 树木纷倒落 ， 噪声震耳欲聋。狐狸们趴在地下的隧道里，聆听着上面轰轰隆隆和砰砰的响声。

“爸爸，出什么事了？”小狐狸们（好奇地 不安地）大叫道，“他们在干什么？”

狐狸先生不知道出了什么事，或者说不知道他们在干什么。

“是地震了！”狐狸太太大声说。

“看！”其中一个小狐狸说，“我们的洞变短了！我能看见亮光了！”

他们都向四周望去，是的，现在洞口离他们只有几英尺远了，在远处的一圈光亮中，们可以看到那两台巨大的黑色挖掘机几乎就在他们的头顶上。

“挖掘机！”狐狸先生（焦急地 兴奋地）叫道，“还有机械铲！快拼命挖呀！挖呀呀，挖呀！”

现在机器和狐狸之间展开了一场殊死比赛。

1. （1） 运用多种方法，理解词语。

   ①“它们看上去就像凶残的杀人怪兽”中“怪兽”指的是。

   ②“现在机器和狐狸之间展开了一场殊死比赛”中“殊死”可以换成

3. （2） 读对话，想象人物内心，在文中括号内选择合适的词语。
5. （3） 读读画线句子，下列理解正确的有（    ）

   A . 从“碎石飞溅”“树木纷纷倒落”可以看出挖掘机的破坏力很强。 B . “震耳欲聋”的意思是指狐狸一家已被巨大的噪音震聋了，所以完全懵（mēng）住了。 C . 这样的描写呼应了选文开头，将挖掘机形容为“凶残的杀人怪兽”。 D . 这句话营造了故事紧张压抑的气氛，让读者感受到狐狸一家的绝望处境。
7. （4） 结合你读过的整本书，这场比赛最终的结果如何？简单描述一下。
9. （5） 快来参与春苗小学三（2）班开展的《了不起的狐狸爸爸》阅读交流活动：

   同学们，一本好书能够引起读者不一样的思考。这本书中“究竟谁是坏人”，一直引发了广大读者的争议，我们也来讨论一下吧：
   		我觉得三个农场主贪婪、凶残、自私，总想把狐狸一家赶尽杀绝，真坏！
   我反对，如果站在农场主的立场，谁又能眼看着狐狸们来偷东西，而不守护自己的农场呢？他们这样做也是人之常情。
   	这样说似乎也有道理，只是三个农场主不该太凶残。不过，大家都说狐狸爸爸了不起，可我却觉得，他偷东西，那不是坏人行为吗？
   			狐狸爸爸是坏人吗？小读者，你怎么看？

【活动三：图文结合，发展思维】

【材料一】据世界卫生组织统计，食源性疾病（通过饮食引起的，具有感染性或中毒性的一类疾病）的发病率排在各类疾病总发病率的前面，而在疾病的各类传播途径中，唾（tuò）液是最主要的途径之一。为防止病从口入，多地发出了分餐制、公筷公勺制的倡议。

【材料二】

1. （1） 关于多地发出“分餐制、公筷公勺制”倡议的原因，最正确的说法是（    ）

   A . 为了防止食物搭配不科学，导致食源性疾病发病率高。 B . 唾液是传播食源性疾病的主要途径之一，为了防止病从口入。 C . 为了防止摄取食物的热量过高，导致肥胖。
3. （2） 联系图文材料和生活，判断下列说法或做法是否正确。

   ①多地发出分餐制、公筷公勺制的倡议主要是为了减少浪费，文明餐饮。

   ②大家一起吃饭时，叔叔说得眉飞色舞，吐沫星子都喷到面前的菜里了。

   ③分餐进食，不仅可以根据不同需求进行搭配，还可以自行掌握食物摄入量。

   ④每次吃饭前，林林都会先在餐桌上摆放公筷公勺，再用公勺给家人盛好汤。

   ⑤壮壮最喜欢分餐自取的吃饭方式了，因为这样他就可以拿好几个炸鸡腿了。

5. （3） 和亲人在外聚餐，林林的奶奶觉得一家人不应该分得那么清，使用公筷公勺太麻烦，坚持要用自己的筷子夹菜。如果你是林林，你会怎么劝奶奶？请根据以上情境，至少举出两条理由。

   奶奶，

下面的几幅图里藏着一个有趣的故事，等你来发现。请你仔细观察图片，想一想小蚂蚁出门准备去做什么？一路上有哪些奇特的经历？结果会是什么样呢？快来开动你的想象，试着创编一个属于你的童话故事吧！

要求：①书写工整，句子通顺，内容完整，用上恰当的标点符号；②文中涉及班级、老师和同学姓名请用健康的昵称代替；网络流行语慎用；③300字左右。