先补充词语，再选词填空

绚 彩	五彩	糊糊
鸦雀	摇晃	眼手

①那鲜艳的服装，把学校打扮得。

②老师来了，刚才还乱哄哄的教室一下子变得了。

③弟弟拿起书本，地读起古诗来。

画出每组中与其他词语不同类的一项。

1. （1） 工程师  建筑师  裁判员  少先队员
3. （2） 直尺  不倒翁  溜溜球  七巧板
5. （3） 哭泣  伤心  泪流满面  怒气冲冲
7. （4） 元宵节  中秋节  端午节  儿童节

我能看拼音写词语，把词语宝宝写正确、写美观。

xiǎo niǎo	míng tiān	yǔ shuǐ	kě shì
shū běn	gōng chǎng	shí zhǐ	huí lái

读一读，连一连。

飘荡的	地毯
鲜红的	风筝
顽皮的	枝叶
茂密的	孩子
疏通	跟头
蹿出	斗笠
翻起	河道
戴着	火星

照样子，写词语。（至少二个）

①隐隐约约（叠词） 

②跃跃欲试  

③南征北战（含反义） 

④神清气爽（含近义） 

句子训练营。

1. （1） 它们是朋友。（扩句）
3. （2） 它   失去  不让  咬着   牙   自己   知觉  （连词成句并加上标点符号）
5. （3） 红头向周围看了看，躲在一个悄悄地草堆里不作声了。（修改病句）
7. （4） 要是一答应，就会被青头发现。  （补全句子）

《搭石》片段练习。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1. （1） 对“紧走搭石慢过桥”一句理解正确的是（  ）。  

   A . 人着急时就走搭石过河，不急就过桥。 B . 走搭石要走得快，过桥可以慢一点儿。
3. （2） 文中“踏踏的声音，像轻快的音乐”是句，把比作，突出了人们走搭石时的动作。（用文中词语概括）
5. （3） 文中画横线句子写的是（  ）。

   A . 看得见的具体的美            B . 看不见的心灵的美
7. （4） 本段主要写的是什么？（用“正确”“错误”表示）

   ①乡亲们走搭石时动作的协调美。（     ）

   ②搭石的作用。（     ）

阅读感悟

当一匹被鞭打的马

耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”

其实，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该       接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。

现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。

选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。

1. （1） 根据文意，第2段划横线处应填写的最恰当词语是（  ）  

   A . 认真 B . 坦然 C . 乐意
3. （2） 开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？
5. （3） 第2段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。
7. （4） 从这篇短文中你明白了什么？

请你写一种自己喜欢的水果或蔬菜。写之前，最好先仔细观察，也可以摸一摸，闻一闻。除了写水果或蔬菜的形状、颜色、味道外，还可以写有关水果或蔬菜的产地、栽培、生产的知识和自己的感受等。