| 1. 单选题 | 详细信息 |
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某兴趣小组利用同一植物的新鲜技条深究抗物的蒸腾作用,实验处理如下图所示,甲是去掉叶片的枝条,有关叙述错误的是( )
注:凡士林是一种黏稠的液体
A . 植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发,影响实验效果
B . 装置甲和丁组合,可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C . 装置乙和丙组合,可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
D . 乙、丙、丁中,水分通过茎和叶脉中的筛管,由叶表面的气孔散失到大气
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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取一段生长旺盛且带有叶的茎,把它放在水里剪断。然后将靠顶端的那一段迅速放入盛有稀释红墨水的瓶中,并在阳光下照射3〜4小时。你会发现,叶脉红了,整个叶片都有些红了。通过该实验不可能得出的结论是( )
A . 无机盐和水分是同步运输的
B . 茎的导管和叶的导管是连通的
C . 没有根植物也能吸收水分和无机盐
D . 阳光下叶片的蒸腾作用强于无光环境下
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| 3. 实验探究题 | 详细信息 |
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植物的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进行的,为了解叶片上气孔的分布情况,请你完成探究过程。(提供电子秤、凡士林、新鲜枝条、试管、清水、植物油)
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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某生物兴趣小组设计了如图的实验装置,广口瓶内装有正在萌发的蚕豆种子,无色透明玻璃箱内为一盆蚕豆苗(经过暗处理)。将密封好的玻璃箱与广口瓶进行连接(阀门处于关闭状态),并将其放在阳光下、下列有关分析,正确的是( )
A . 蚕豆种子正常萌发的环境条件是阳光、充足的空气、一定的水分等
B . 一段时间后打开阀门,蚕豆苗的光合作用会增强,这是由于玻璃箱中的二氧化碳增加所致
C . 利用此装置可探究光合作用的条件是光,产物是淀粉
D . 在实验过程中,玻璃箱内壁有水珠,主要是因为叶片进行了呼吸作用的结果
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验(同种植物),该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与( )
A . 光线的强弱有关
B . 叶片的多少有关
C . 环境的温度有关
D . 环境的湿度有关
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| 6. 实验探究题 | 详细信息 |
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某校生物小组的同学为了探究绿色植物的某些生理活动,进行了如图一实验:
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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某同学设计了探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的实验装置,下列叙述正确的是( )
A . 将甲装置放在光下,①中收集的气体能使卫生香复燃
B . 甲装置只能探究植物的光合作用或者探究植物的呼吸作用
C . 乙装置探究植物的蒸腾作用时,需要对植株进行暗处理一昼夜
D . 乙装置植株在光下不能进行呼吸作用,②中澄清的石灰水不会变浑浊
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
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在盛有红墨水的烧杯中插入新鲜带叶片的枝条,在阳光下数小时后发现茎内的部分结构被染红了。以下说法正确的是( )
A . 在红墨水的刺激作用下,细胞的遗传物质发生改变
B . 红墨水会通过植物木质部进行运输
C . 红墨水会通过植物韧皮部进行运输
D . 红墨水进入了组成这部分结构的活细胞内
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
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小赵做了如下实验:取桑树枝条,将树皮剥掉,插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中(如图所示)。放到温暖的阳光下,一段时间后用放大镜和显微镜分别观察枝条的横切和纵切面。下列叙述不正确的是( )
A . 该实验的目的是探究茎的运输作用
B . 运输到叶片的大部分水通过气孔散失
C . 用显微镜观察,发现茎中的筛管被染红
D . 一段时间后,发现叶片的叶脉变红
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
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在探究“绿色植物的蒸腾作用”时,设计了如图所示的装置。下列叙述与事实不符的是( )
A . 将该套装置放在向阳的地方实验现象更明显
B . 15分钟后塑料袋内壁水珠最多的是丙
C . 装置乙塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发
D . 比较甲、丙两组,可推断出植物进行蒸腾作用的主要器官是叶
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