下列各组词语中全是表示动作的一项是（    ）

读了本文，你最想对方志敏说什么？

下列加点字读音有错误的一组是（    ）

《清贫》文章的开头与结尾做到了（    ）。

用文中恰当的词语替换句子中画横线的内容。

1. （1） 方志敏为了祖国的利益而牺牲了自己的利益 ， 是一名优秀的员。
3. （2） 敌人用威势来吓唬他 ， 他面不改色，从容应对。
5. （3） 人们时常希望永远幸福，却因“永远”这份人生厚礼丢掉了身边的幸福。

比一比，组词语。

骗	坞	侈	矜
偏	呜	移	怜
筹	镯	裆	争
寿	蜀	铛	峥

按要求写句子。

1. （1） 方志敏的优秀品质是我们学习的榜样。（修改病句）
3. （2） 我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境了。（改成反问句）
5. （3） 实现了中国人民梦想“神舟五号”载人飞船遨游太空的（把词语连成通顺的语句）
7. （4） 那一次次的分离岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改成陈述句）
9. （5） 仿写：大自然像一本书，藏着丰富的知识等着我们去发掘。大自然也像一首好听的乐曲，等着我们去聆听。大自然像，等着。
11. （6） 如今正值春季，请你借用两句古诗赞美这大好的景色。

    ，。

阅读课内文段，完成练习。

他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：

“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”

“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。

1. （1） 画横线的句子运用了描写，从中我可以看出国方兵士的心理：。
3. （2） 结合课文，写一写“我”为什么说他想错了。
5. （3） “我微笑着，淡淡地说”与国方兵士的“”形成对比，表现出了“我”的。
7. （4） 你怎么看待员这种“一个铜板都没有存”的清贫？请简要谈谈你的看法。