下列句子说法错误的一项是（    ）。

看拼音，写词语。

chǐ xiào	juàn liàn	zhǎn xīn	mà zha
chéng rèn	dù jì	cí xiáng	wēi yán

下面四组字的读音，每组中都有一个不正确的，把序号填在括号里。

1. （1）

   A . 耘（yún）田 B . 提供（gòng） C . 旖旎（nǐ）
3. （2）

   A . 晃（huàng）眼 B . 燕（yān）山 C . 布幔（màn）
5. （3）

   A . 弓弩（nǔ） B . 筛（shāi）酒 C . 玉箸（zhú）
7. （4）

   A . 镌（juàn）刻 B . 山冈（gāng） C . 踌躇（chú）

先补全词语了，再选词填空。

1. （1） 把下面的四字词语补充完整。

   神妙算    肃然起    不自禁

   一见血    一声不    不厌其

3. （2） 诸葛亮，我真比不上他！
5. （3） 实地考察后，他地指出了当地发展中存在的问题。
7. （4） 听完他那英勇救人的高尚行为，大家都。

判断下列句子主要运用的描写方法，将序号填在括号里。

A.语言描写       B.动作描写     C.心理描写       D.神态描写        E.外貌描写

1. （1） 武松绰了梢棒，立起身来。
3. （2） 武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”
5. （3） 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
7. （4） 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

按要求写句子。

1. （1） 宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”（该为转述句）
3. （2） 《稚子弄冰》的作者是宋代的杨万里写的。（修改病句）
5. （3） 童年是一串闪亮的珠链，每一颗珍珠都记录着动人的微笑；

   童年是一段动人的乐曲，；

   童年是，。

根据课文内容填空。

1. （1） 从“，孤城遥望玉门关”中，我仿佛看见边塞的壮丽风光。
3. （2） 古诗中有浓浓的家国情怀，“遗民泪尽胡尘里，”是陆游伤痛；“剑外忽传收蓟北，”是杜甫听闻捷报后的喜极而泣。
5. （3） 孤帆远影碧空尽，。
7. （4） ，短笛无腔信口吹。
9. （5） 遨游汉字王国，让我有很多收获。我不仅知道王懿荣研究了。还知道了汉字字体的演变过程：如小篆之后是。
11. （6） 本学期我们走进了中国古典四大名著，我最喜欢的《》。

汉字是中华文化传播和交流的载体。汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合：美在声韵，抑扬平zè_________传递音律和谐：美在意蕴，字词句篇承载古今文明。如今，以“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”为活动宗旨的《中国汉字听写大会》在全国刮起了“最炫民族风”。

1. （1） 根据拼音，把汉字写在横线上。
3. （2） 中国的汉字结构有一定的内涵，掌握它，不仅能够领会该字的诗意，还能从中悟出不少哲理。例如：“男”字，就是以力托田，凭的就是把力气，或心力，或智力，或体力：“吹”字就是口欠修养才去“吹”，那些全靠“吹”的人肯定没有真本领。请你仿照这种解释，从下面汉字中任选一个，说说你的理解。

   仙    愧    俗

5. （3） 汉字不仅意美、音美、而且形更美。但有人认为现在已经进入电脑时代，无需练习写字了。对此你有什么看法？

课内阅读。

青山处处埋忠骨（节选）

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的 血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。

1. （1） 将“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”改为陈述句。
3. （2） “然而，他很快打消了这种念头”中的“这种念头”指。
5. （3） “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”作为课文最后的点睛之笔，以下理解正确的是（    ）（多选题）

   A . “忠骨”指的是忠烈之土的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体。 B . 这两句既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这-情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 C . “马革裹尸”指的是把马儿的尸体包裹起来。 D . 这两句的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
7. （4） “不是有千千万万志愿军烈士安弗在朝鲜吗？”这句话的意思是，表现了毛主席是的人。
9. （5） 选段歌领了毛主席怎样的品质和胸怀？

课外阅读。

老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下，怎么？最近是不是有些自满啦？郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话，‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1. （1） 写出下列词语的近义词或反义词。

   “教诲”——    “骄傲”——。

   在短文中找出一对反义词：——。

3. （2） 与第1自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请在短文中找出。
5. （3） 为什么“我”终生难忘老师的教诲？
7. （4） 从短文中找出一句名言警句写在横线上，并写出一句相似的名言。