看拼音，写词语。

bǎo guì	nǎo dai
yán shí	fù qīn
dā chuán

辨字组词。

耍	钩	饮	刮	洁
要	钓	软	乱	结

照样子选一选，完成填字游戏。

松

香

软

厚

甜

高

黑

亮

例：又香又甜

又 又

又 又

又 又

选词填空。

1. （1）

   绒毛

   羽毛

   这只小鸟的 是红色的。
   蒲公英的又细又软。

3. （2）

   空荡荡

   静悄悄

   兴冲冲

   图书馆里 的，大家都在津津有味地看书。
   院子里 的，什么东西都没有。
   下课铃一响，同学们就地跑到操场上玩了起来。

观察每行加点字的特点，照样子写出两个词语。

蝌蚪 飞蛾 螃蟹 

鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 

用下面的句子开头，写一段话。

ㅤㅤ海边的人可真多……

回忆课文内容，选一选。

1. （1） 《金色的草地》一文里，草地会变色是因为：早上，蒲公英的        ， 草地是        ；中午        ， 蒲公英的        ， 草地是        。（    ）

   A . 花是张开的，金色的；花是合拢的 B . 花是合拢的，绿色的；花是张开的
3. （2） 李白是（ ）朝的诗人。

   A . 汉 B . 宋 C . 唐
5. （3） 如果给“水光潋滟晴方好”这句诗配一幅画，画中一定会有（ ）

   A . 美丽的菊花 B . 闪动的波光 C . 奔腾的长江 D . 迷蒙的小雨

补充句子。

1. （1） 两岸青山相对出，。（李白《望天门山》）
3. （2） ，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
5. （3） ，潭面无风镜未磨。（刘禹锡《望洞庭》）

读《我爱故乡的杨梅》片段，填写表格，体会作者观察的细致。

       ㅤㅤ杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（nì）而且柔软。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī）水。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fu）也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

杨梅	特点
外形
颜色
味道

阅读短文，回答问题。

储蓄罐

ㅤㅤ去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静，脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。它整天静静地蹲在我的写字台上，我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。 ㅤㅤ

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱。从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。 ㅤ 

一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸了。我抚摸着它，高兴地说：“这下，我就可以去买许多书啦！你的功劳真不小啊！”

1. （1） 联系上下文解释词语。

   倾听：

3. （2） 第二自然段是围绕哪句话来写的，用“——”画出来。
5. （3） 作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→→→→小嘴→→
7. （4） “小花鹿”的功劳是什么？
9. （5） 判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。

   ①圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。（ ）

   ②每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。（ ）