吉林省长春市多校2022-2023学年高一下学期期末考试生物学试题
教材科目：生物
试卷分类：高一下学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-08-01
授权方式：免费下载
下载地址：点此下载

以下为试卷部分试题预览

---

1. 单选题	详细信息
春化是植物必须经过一段时间低温才能开花的现象，研究发现，FLC基因是抑制拟南芥开花的基因，低温条件下，H3酶被激活，进而解除FLC基因对开花的抑制作用。温度升高后，FLC基因在一段时间内仍被抑制。下列说法不合理的是（   ） A . H3酶在低温条件下活性较高 B . 该过程不涉及FLC基因序列的改变 C . FLC基因在春化后表达量提高 D . H3突变体在自然界中可能无法传代

2. 单选题	详细信息
下列有关科学实验方法及技术的叙述，正确的是（ ） A . 孟德尔通过豌豆杂交实验，运用假说—演绎法，证明了基因在染色体上 B . 格里菲思运用放射性同位素标记法，发现了肺炎链球菌的转化因子 C . 艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，向细菌的提取物中添加蛋白酶，利用了“加法原理” D . 沃森和克里克运用了建构模型的方法，发现了DNA分子的双螺旋结构

3. 单选题	详细信息
某玉米植株产生的配子种类及比例为YR：Yr：yR：yr=1：1：1：1。若该个体自交，其F1中基因型为YyRR个体所占的比例为（ ） A . 1/2 B . 1/4 C . 1/8 D . 1/16

4. 单选题	详细信息
甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合：乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅴ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。下列叙述不正确的是（ ） A . 甲同学的实验模拟的是发现分离规律的“假说”环节 B . 乙同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程 C . 乙同学从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合的组合类型有4种 D . 甲、乙各重复1000次实验后，统计的Dd、AB组合的概率不相等

5. 单选题	详细信息
正反交实验是遗传学中探究基因遗传方式的一种常用方法。下列必须利用正交和反交实验才能达到实验目的的是（ ） A . 人类视网膜炎是一种遗传病，欲探究其基因是否属于细胞质遗传 B . 欲探究果蝇的长翅（B）和残翅（b）基因是否只在X染色体上 C . 欲探究植物红花与白花的基因遗传是否符合分离定律 D . 对于基因型为AaBb的某植物，欲探究其雌雄配子产生的种类及比例

6. 单选题	详细信息
已知某种老鼠的体色由常染色体上的基因A+、A和a决定，A+（纯合会导致胚胎致死）黄色，A决定灰色，a决定黑色，且A+对A显性，A对a显性。下列分析正确的是（ ） A . A+、A和a基因的遗传遵循基因的分离定律 B . 基因型均为A+a的一对老鼠产下了3只小鼠，黄色：黑色=2：1 C . 该种老鼠的成年个体最多有6种基因型 D . 一只黄色雌鼠和一只黑色纯合雄鼠杂交，后代可能出现3种表型

7. 单选题	详细信息
现有一个基因型为AaXBXb的卵原细胞，下列有关该卵原细胞减数分裂过程及结果的分析（不考虑基因突变和互换），错误的是（ ） A . 若产生的卵细胞基因型为AaXB ， 则减数分裂Ⅰ过程中出现异常 B . 若产生的卵细胞基因型为aXBXB ， 则减数分裂Ⅱ过程中出现异常 C . 若产生的1个极体基因型为aXBXb ， 则卵细胞的基因型为aXBXb D . 卵原细胞产生卵细胞的过程中，卵细胞的形成不需要变形

8. 单选题	详细信息
在“减数分裂模型的制作研究”活动中，先制作4个监色（2个5cm、2个8cm）和4个红色（2个5cm、2个8cm）的橡皮泥条，再结合细铁丝等材料模拟减数分裂过程。下列叙述错误的是（ ） A . 将2个5cm蓝色橡皮泥条扎在一起，摸拟1个已经复制的染色体 B . 将4个8cm橡皮泥条按同颜色扎在一起再并排，模拟1对同源染色体的配对 C . 模拟减数分裂后期时，细胞同一极的橡皮泥条颜色要不同 D . 模拟减数分裂Ⅱ后期时，细胞一极的橡皮泥条要与另一极的相同

9. 单选题	详细信息
中国是最早利用蚕丝的国家。正常蚕幼虫的皮肤不透明（A），“油蚕”幼虫的皮肤透明如油纸（a），控制基因位于Z染色体上。雄蚕生殖腺发育所需的物质铰少，吐出的丝占茧的总重量比雌蚕的多。某养殖户欲通过幼蚕皮肤筛选雄蚕进行养殖，则亲本应选用（ ） A . （♂）正常皮肤×正常皮肤（♀） B . （♂）透明皮肤×透明皮肤（♀） C . （♂）正常皮肤×透明皮肤（♀） D . （♂）选透明皮肤×正常皮肤（♀）

10. 单选题	详细信息
下列对高等动物减数分裂以及受精作用的叙述，正确的是（ ） A . 人类的次级精母细胞中染色体的数量是23条 B . 减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ C . 受精作用实现了基因重组，从而导致有性生殖后代的多样性 D . 等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞