读拼音写词语，用横线画出整体认读音节，再按要求做题。 

1. （1）

   bō li	xuán yá	jǔ sàng	xiōng yǒng péng pài
   gē da	chóu yuàn	páo xiào	wēi fēng lǐn lǐn

3. （2） 上面音节最后四个音节的音序按字母表的顺序排列应是：。
5. （3） “xuán yá”的“xuán”字第六笔的笔画名称是 ，请再写出两个含有“xuán”的成语：、。

填上同音字，并给“隹”加上偏旁组成新字填在括号里组成词语。

1. （1） yuè：

   读

   超

   欢

3. （2） 隹：

   根

   优

   备

 “贯”按音序查字法，先查 ，再查 ，它在字典里的意思是：①穿，贯通；②连贯；③旧时的制钱，用绳子穿上，每一千个叫一贯；④世代居住的地方。

请给下面字词中的“贯”选择正确的解释：

万贯家财

如雷贯耳

鱼贯而入

籍贯江苏

把成语补充完整，并按要求填写（选填成语的只填序号）。

1. （1） ①不安②钉 铁③怒气 ④前 尽 

   ⑤有词⑥飘带 ⑦大步 ⑧山 海

3. （2） 以上成语表示“说话做事坚决果断”的成语是 ，它的反义词 。
5. （3） 以上词语描写走路状态的成语是 ，我还能写出两个：、；描写人物神态的成语是 ，我还能写出两个：、。
7. （4） 用成语①造句：

用“幽”字组成不同的词语填空。

我总爱到新建的文化公园那 的小路上去散步，这里环境 恬静，是悠闲的好去处。每到傍晚，这里虽然光线 ，但花园里的花散发出淡淡的 ，令人心旷神怡。

在括号里填上合适的关联词。

狼牙山五壮士回头望望还在向上爬的敌人，没有慌张，没有恐惧。 

摆在他们面前的是一条绝路，他们脸上依旧露出胜利的喜悦。

按要求写句子。

1. （1） 西蒙觉得必须把孩子抱回家。改为双重否定句：
3. （2） “拒绝野味，从我做起！”演讲的最后，王小刚同学说。

   改为不用“说”字的句式：

5. （3） 毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。

   缩句：

7. （4） 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（仿写句子）

   下课了，安静的操场热闹起来：

9. （5） 为了避免不再发生交通事故，交警部门加派警力在路口指导交通。（在原句修改病句）

把名言、诗句补充完整，再按要求写格言。

1. （1） ，万紫千红总是春。
3. （2） ，当以死守，。
5. （3） 芭蕉不展丁香结，。
7. （4） 请再写出课外积累的一句爱国的格言：

根据课文内容填空。

1. （1） 诗中有情。诗句“蒙汉情深何忍别，。”道出了蒙汉同胞的深情厚谊；“，听取蛙声一片。”表达了诗人面对丰收的喜悦；“，。”表达诗人长征胜利在望的欢喜；“少小离家老大回，。”则流露诗人无尽的乡愁。“待到重阳日，。”写出了孟浩然与农家朋友之间的友情之深。
3. （2） 在一至四单元，我们随作者一起欣赏了 的草原，感受到了草原人民的 ；参观了 的故宫博物院：认识了在灾难面前 的老支书；深深感动于 的董存瑞、的桑娜夫妇。（填写四字词）
5. （3） 《开国大典》按 的顺序记叙了 年 月

   日在 举行开国大典的盛况，课文采用 的方法描写了 、、、等四个场面。

读课文片段，按要求答题。

ㅤㅤ渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

1. （1） 这段话选自课文 ，本文体裁是 。
3. （2） 文段抓住渔夫的 、和 来写，形象地说明了渔夫在经过一番深思熟虑后所作出的决定。
5. （3） “得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”这句话中的“得”字的读音是 。写出了 。请把这个句子改为陈述句：。
7. （4） “我们总能熬过去的！”这句话中的“熬”字体现出 。从中可以看出渔夫是一个 的人。