中华文化，世界瞩目。让我们走近笔墨中华，赏墨香怡人的书法作品，书传承千年的中华汉字。

1. （1） 赏书法作品，做品鉴大师。下面的表述符合右图内容的一项是：（ ）

   

   A . 此作品为草书，用笔流畅飘逸，字体龙飞凤舞，一气呵成。 B . 此作品为楷书，用笔方圆并施，点画棱角分明，瘦硬挺拔。 C . 此作品为行书，用笔中锋为主，结构体势纵长，行云流水。
3. （2） 书中华汉字，显少年气质。请你将上题书法作品中的两个词语正确工整的书写下来，注意行款整齐，布局合理。

   

活动一：搜集整理资料，丰富主题内容

刘明成同学搜集到了有关活动的资料，请你和他一起完善内容，做好前期准备吧。

时间如流沙般从指尖的fèng xì________中溜走。回望2022年，年初，第24届冬奥会在北京成功举办，________ (别出心裁  栩栩如生)的开闭幕式惊艳全球。10月，天宫课堂第三次开讲，传回的影像再一次激起大家探索shén mì太空的兴趣。同月， 中国第二十次全国代表大会的胜利召开，吹响了全面推进中华民族伟大复兴的号角，让中国人民热血fèi téng________。这一年，新冠疫情________ (骤然依然)肆虐，静默管理、线上课堂……并没有让我们心生bào yuàn________，全体少年儿童也在为抗击疫情做着自己的贡献。

1. （1） 请将材料中注音的词语工整规范地写在横线上，将括号里不符合语境的词语用“/”划去。
3. （2） 本次活动刘明成同学将担任主持人，下面姓名牌中正确的那枚是（ ），请你选出来送给他。

   A . 主持人：刘明成  Liú MíngChéng B . 主持人：刘明成 MíngChéng  Liú  C . 主持人：刘明成 Liú Míngchéng 

活动二：穿梭诗文长廊，撷取经典精华

优美诗文的内涵在语境中能被充分体现，回忆本学期所得完成这场诗文与语言的美丽邂逅，再将填好的语句一起加入主题教育活动中吧。

1. （1） 中华文化在诗词的意境与韵味中流淌。“九曲黄河万里沙，。“是黄河景观气势磅礴的体现；“，听取蛙声一片。”是诗人满满喜悦之情的流露；“儿童相见不相识，。”中则是还乡者那经历过而又道不明的复杂感受。
3. （2） 中华文化在经典美文与名言警句中展现。《伯牙鼓琴》中“巍巍乎若太山”与“ “的对应是高山流水遇知音的经典；文中“深蓝的天空中挂着一轮的圆月……”是《少年闰土》中海边月夜下新奇的风景；南宋诗人陆游用““表达了他尽管地位低下，也不敢忘记处于患难中的国家的爱国情怀，让人肃然起敬。

活动三：推敲运用文字，展示少年铿锵

精彩的开场是成功的一半，通顺的语句让听者收获更多。让我们和刘明成同学一起设计精彩的开场语，完成整个准备工作吧。

1. （1） 读了上面的资料内容再结合活动主题你想到什么？请你帮刘明成同学设计出主持稿的开场语吧。(温馨提示：主持稿的开场语语言简洁，紧扣主题，常采用排比的句式结构哦)
3. （2） 给下面语段中的横线选择恰当的词语，在横线上填序号即可。

   刘明成同学不仅是本次主题活动的主持人，还负责部分内容的解说。他普通话讲得做事更是      ，很有章法。 他专程请来     的播音员李老师做示范，跟着认真学习。对于他自己作为     出场的解说内容 ，练习更是刻苦，希望活动当天能有个精彩的     。

   A . 亮相 B . 压轴 C . 有板有眼 D . 科班出身 E . 字正腔圆

活动一：云游“历史瞬间记录馆”，追寻闪光的足迹

六年一班以“历史瞬间”为主题，展出了同学们收集的许多有意义的“历史瞬间”图片和文字，请你认真阅读下面的文字，完成展馆的挑战任务吧。

接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

——选自《开国大典》

1. （1） 这个“历史瞬间”是采用“点面结合”的方法来写的，请用横线画出描写“点”的句子，用波浪线画出描写“面”的句子，读一读，想一想这样表达有什么好处？
3. （2） 小林同学承担了这个展馆中“长征展区”的线上诵读展示任务，他将为走进展馆的同学们诵读《七律·长征》，请你结合这首诗的内容为他提出两点诵读建议。
5. （3） 如果你也参与这个展馆的设计，你还会为同学们呈现哪个“历史瞬间”？为什么？

活动二：云游“传统玩具馆”，感受生活的乐趣

六年二班以“传统玩具”为主题，展示了同学们搜集的各种传统玩具的制作方法和玩法，让我们一起去了解一下其中的“竹蜻蜓”吧。

竹蜻蜓

①我知道玩具能启迪智慧，玩具是孩子的良师益友，玩具能给它的小主人一个奇丽的童话王国。玩具的魅力可能不仅仅是这些，对我来说，还意味着一种回忆，令人念念不忘的回忆，不过我指的不是那些缠着爸爸或妈妈购买的玩具，而是自己制造的玩具，比如竹蜻蜓。

②竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍儿，一条薄薄的木片，工具是一把小刀，锋利与不锋利都无所谓，关键是有刀尖。刀尖用来在小木片上钻洞；小木片要削成匀净的螺旋桨形。

③做竹蜻蜓要事先在小木片上画出要削的线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地切削木片，先斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再斜着向右削，几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状。接着在木片中间钻洞，并插上木棍，最后竹蜻蜓就活了。

④记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早展，我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。竹蜻蜓的生命出自我，还有什么事情比它更让人激动呢？我把插好小木片的小木棍放在掌心，使劲一搓，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它飞得很高，高过了屋脊，超过了树梢，仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。我想欢叫，想让所有的小朋友们知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。我东想西想，可惜星期天的清晨，人们都在高卧，没有一个人来分享我的快乐。

⑤我的兴奋保持的时间很短，因为竹蜻蜓飞行了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，我使劲一搓，竹蜻蜓悠悠地飞上高天，很快甩下了一条尾巴，斜斜地落下来，翅膀却仍然向上旋去。同时由于甩掉了唯一的负担，木片儿借一阵清风直上九重云霄，很快隐入树梢的绿荫里。我顺着它消失的方向奔去，试图四处追寻那竹蜻蜓不安分的木翅，它像服了隐身药一样不肯露面。我拿着光秃秃的小木棍，痴立半晌，不知该怎样应付这场意外飞行事故，只能恼恼的，回到家里，企图再一次制作竹蜻蜓。

⑥不知怎么回事。竹蜻蜓的灵气一去不返了，小刀子鬼使神差，往我的指头上戳了一下，血便不客气地冒出来。爸爸妈妈像看到警报-样过来教援，手指自然是包扎得很出色，血也停止了流淌。然而竹蜻蜓，梦中的竹蜻蜓，也就此辞我而去，以至我一直对它念念不忘……

(高洪波入选试题有删改)

1. （1） 请根据选文内容，为下面的同学提出合理的阅读建议。

   ①晓东要写一份“竹蜻蜓制作指南及玩法介绍”，他应该重点阅读的段落是

   ②林林想体会玩竹蜻蜓的快乐，她应该重点关注的段落是

   ③小敏想探究作者是怎样把心理变化过程写具体的，她要重点阅读的段落是

3. （2） 请根据选文内容，帮助晓东完成下面的“竹蜻蜓制作指南及玩法介绍”吧。

   竹蜻蜓制作指南 ①    准备材料： ②    ③    ④

   玩法介绍

5. （3） 对于小敏想探究的问题，你有答案了吗？一起来梳理一下吧。

   

活动三：云游“角色体验馆" ，分享整本书阅读的收获

走进六年三班创建的展馆，你将随着展馆小记者的提问，转换成小说中的不同角色，你准备好应对小记者的提问了吗？

小记者：请问阿廖沙小朋友，你的童年遇到过很多人，你觉得对你影响最大的一个人是谁？为什么？请结合你与他(她)的有关经历和我们分享一下吧。

阿廖沙：

读下面的对话，再想想如果你是小壮，会怎样说服爸爸妈妈支持你的想法呢？

小壮：妈妈，今天周末，不用进行线上学习，我想去社区报名当小小志愿者，帮助社区的叔叔阿姨们宣传一下疫情防护科普小知识，他们太辛苦啦！

妈妈：不行，有那时间你还不如看看书呢！再说，非常时期，你还是少和其他的人接触吧。

小壮：

受疫情所扰，这学期我们很多时候都需要通过“线上”进行学习，关于线上学习的酸甜苦辣，相信同学们一定有各自不同的体验。请以“线上学习的            ”为题，结合自己线上学习的经历，与大家分享一下你的体验吧。注意围绕中心意思写，把重点部分写具体哟！