读拼音，写词语

1. （1） 毛主席看着彭德怀nǐ dìng 发来的电报，知道岸英牺牲，内心无比悲痛，但是他不搞tè shū，还是qiān zì把岸英安葬在了朝鲜。
3. （2） 在重庆zhěn suǒ里，沃克医生给病人打开bēng dài 时，愣住了，当给不用麻药的刘伯承做完手术后，yóu zhōng地称其为“军神”。

 补充词语，再选词填空

1. （1） 半 更   情不   肃然    一针 

    旖旎   膘 体     膀 腰     胸有 

3. （2） 爸爸 地指出了我作文中的错误。
5. （3） 参观了人民英雄纪念碑，听了这些英雄的事迹，让我们不由得 。

 用横线标出词语中的错别字并改正。

离乡背景    相应成趣     拖男携女 

力卷神疲   神计妙算    一声不炕

 按要求写句子

1. （1） 我说出那几件“传世宝”来，肯定叫那些富翁们齿冷三天。(改为反问句)
3. （2） 孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） 
5. （3） 这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。（修改病句）
7. （4） 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。(翻译诗句)
9. （5） 他叫了起来。(写得更具体些)

 活学活用

1. （1） 本学期，我认识了很多形象鲜明的人物：的刘伯承，的小嘎子、的刷子李、的诸葛亮、的严监生。
3. （2） 古诗文中常有反映当时人们生活情形的佳句，如“，村庄儿女各当家”“牧童归去横牛背，”描写的都是普通人的生活；“黄沙百战穿金甲，”“，南望王师又一年”抒发的是爱国之情，“人有耻，则”。阅读经典，方能成就人生。

 课内阅读

____，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“____”儿应声答曰：“____”

1. （1） 本文选自南朝刘义庆的《         》，请按原文填空。
3. （2） 用选文中词句填空。

   杨氏之子待客热情，是从“”看出来的；他反应很敏捷，是从“”看出来的；他说话委婉有礼貌而不失机智巧妙，是从“ ”看出来的。

5. （3） 孔君平用“杨梅”和“杨姓”的联系开玩笑，如果来的不是孔君平，是黄君平，杨氏之子会怎么回答? 

 口语交际

亲爱的同学，你一定读过中国的四大名著吧，请你讲述一个你熟悉的名著中的故事。(要求：说出书名、人名和有关故事情节) 

 课外阅读

青年时期的 

①同志从青年时期就热爱学习，他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。

②同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。在湖南一师学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光，高声朗读英文或古典文学。等天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。

③一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，除了爬山、游泳，就去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业，从不白白度过。

④同志不但抓紧时间读书，而且读得特别认真。凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万二千多字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号，标明书的重要之处。可见他读书的态度是多么认真，理解得多么深透。

⑤就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上了革命道路。

1. （1） 联系文章内容理解“孜孜不倦”的意思。
3. （2） 用文中的过渡句是。
5. （3） 文章围绕中心从和两方面说明了同志的学习精神。
7. （4） 把与第①自然段相照应的句子用“横线”画出来。
9. （5） 把第④自然段具体介绍认真读书的句子用“波浪线”画出来。
11. （6） 请写一句关于读书的名言警句。

 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的老人，学校里的老师、同学，维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，要选取典型的事例，运用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。题目自拟，字迹工整，不少于450字。