| 1. 填空题 | 详细信息 |
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选择正确的描写方法填在括号里。
A．语言描写 B．动作描写 C．外貌描写 D．心理描写 E．环境描写
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| 2. 填空题 | 详细信息 |
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下面的环境描写，表达了怎样的心情。
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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句子品析
母亲对我说：“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！”作者在《阳光的两种用法》中，反复提到“老阳儿”有什么作用？( )
A . 贯穿全文情感脉络
B . 承上启下
C . 点明中心
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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下列说法有误的是（ ）
A . 《别了，语文课》中“我”开始时调皮、天真、不爱学习国语、默书不合格;将要移民时，开始悔恨、懊恼并逐渐喜欢上国语，下决心要好好自修国语。
B . 《别了，语文课》中“我”对中国语文课的情感变化:由不喜欢到喜欢得不舍得放弃。)
C . 《别了，语文课》中以情感变化为线索，通过具体的事例、身边的景物来表达真实的情感。
D . 《别了，语文课》中用几个具体事例写出“我”对国语课的真实情感。
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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下列说法有误的是（ ）
A . 《阳光的两种用法》一文围绕“老阳儿”写了两件事：（1）冬天，毕大妈把“老阳儿”叠在被子里。（2）夏天，母亲把“老阳儿”煮在水里面。
B . 《阳光的两种用法》一文中“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。
C . 《阳光的两种用法》一文融情于事，将情感融入事件的叙述中，借助生活中的小事，表达了自己的情感。
D . 《阳光的两种用法》通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里和毕大妈把“老阳儿”煮在水里面这两件事，把情感融入其中，自然地流露了内心的情感。
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| 6. 语言表达 | 详细信息 |
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写话练习。
从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写两句话。
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