| 1. 单选题 | 详细信息 |
下列句子修辞方法判断正确的一项是（ ）
A . “鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（比喻、排比）
B . “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”（比喻、对偶）
C . “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”（设问）
D . “我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。”（象征）
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
选出理解《鱼我所欲也》内容不正确的一项（ ）
A . 本文的论点是“舍生而取义”。
B . 文中的“甚于生者”就是指“义”；“甚于死者”就是指“不义”。
C . 孟子认为并非人人都有向善之心，只有贤德的人才具备。
D . “此之谓失其本心”的“本心”就是指人所固有的羞恶廉耻之心，即“义”。
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
下列各组中加点词的意义完全相同的一项是（ ）
A . 舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然
B . 是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣
C . 是亦不可以已乎 然胡不已乎
D . 万钟于我何加焉 庄子与惠子游于濠梁之上
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A . 如使/人之所欲莫甚于生
B . 是故/所欲有甚于生者
C . 贤者能/勿丧耳
D . 是亦/不可以已乎
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
下列对文章的分析不正确的一项是（ ）
A . 作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。
B . 作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。
C . 作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。
D . 文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。
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| 6. 翻译 | 详细信息 |
解释词语
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| 7. 问答题 | 详细信息 |
“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者交代这一句的意图是什么？ |
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| 8. 文言文阅读 | 详细信息 |
课内阅读。鱼我所欲也（节选） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
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