上海市建青实验学校2024-2025学年六年级上学期语文期中教学检测试卷

上海市建青实验学校2024-2025学年六年级上学期语文期中教学检测试卷
教材科目:语文
试卷分类:六年级上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
授权方式:免费下载
下载地址:点此下载

以下为试卷部分试题预览


1. 默写 详细信息

默写

  1. (1) ,望湖楼下水如天。((六月二十七日望湖楼醉书》苏轼)
  2. (2) 九曲黄河万里沙,。(《浪淘沙(其一)》刘禹锡)
  3. (3) 一水护田将绿绕,。(《书湖阴先生壁》王安石)
  4. (4) 今年中秋,小青的父亲独自在野外进行考查工作,他在微信中借用《宿建德江》

    中的诗句“ ,。”发给家人,以此抒发只有明月相伴的孤寂心情。 

2. 诗歌鉴赏 详细信息

阅读下列诗文,完成练习。

【甲】
江南春

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

【乙】
西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪头忽见。

【丙】
王荆公改字

    王荆公绝句云:“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸。明月何时照我还?”吴中士人家藏其草,初云:“又到江南岸”,圈去“到”字,注曰:“不好”,改为“过”字,复圈去而改为“入”,旋改为“满”,凡如是十许字始定为“绿”。

  1. (1) 【甲】的作者是唐朝的;【乙】词中的“西江月”是这首词的

    【丙】的“王荆公”即是王安石,因散文出众,被列为“”之一。 

  2. (2) 解释下列划线词。

    ①路转溪头忽                ②明月何时照我 

  3. (3) 【丙】文中划线句翻译正确的一项是(    )。
    A . 凡是像这样改了十几个字,开始确定下来是“绿”。 B . 总共像这样改了十几个字,才确定下来是“绿”。 C . 凡是像这样改了十个字左右,才判定下来是“绿”。 D . 总共像这样改了十个字左右,开始确定下来是“绿”。
  4. (4) 下列对【甲】【乙】【丙】分析正确的一项是(    )。
    A . 【甲】【乙】【丙】中的景物所涉及的季节、时段都相同。 B . 【甲】【乙】【丙】都描绘了明朗、多彩的江南景色,表达出江南的生机勃勃。 C . 【甲】诗中的“绿”和【丙】文中的“绿”用法不同,但都表现了对江南春景的喜爱之情。 D . 【甲】【乙】都有描绘雨景,增添了朦胧迷离的色彩,给人以无限回味的空间。
  5. (5) 【丙】文中王荆公改字的过程是:到— — — —绿;这样反复推敲的创作态度体现出王荆公 的精神。
3. 现代文阅读 详细信息

阅读下文,完成练习。

罐头,真没有那么不健康 

王涵 

     ①听到“罐头”,我们通常想到的都是“垃圾食品”“不新鲜”“没营养”“有防腐剂”。但罐头真的有那么不好吗?

     ②随便拿起一盒罐头,你就会发现保质期很长。以上海某罐头品牌的香菇罐头为例,它标示的保质期是3年。而根据罐头食品联盟的说法,一般的罐头食品在加工后至少两年内能保持比较好的风味,两年以上的罐头食品依然安全。只是时间太长的话,食物的颜色、质地可能会有变化。

     ③很多人认为,保质期长是因为罐头里添加了防腐剂,其实,罐头发明的时候,化学合成防腐剂都还没有出现。

     ④罐头发明于拿破仑时期。当时法国政府悬赏12000法郎,征求低成本、耐长途运输,且能长期保存食物不变质的方法,向军队提供食物。一位名叫尼克拉斯.阿佩尔的厨师发现,把食物放在密封的玻璃罐里并进行加热可以保存几个月。尝过他保存在玻璃瓶中食物的海军曾评价道:“各种豆类和青豌豆,无论有没有加盐,都保留了刚采摘的蔬菜所具有的新鲜和风味。”于是他成功地得到了那12000法郎。

     ⑤不过当时阿佩尔并不知道这背后的原理是什么。直到19世纪60年代,法国化学家路易·巴斯德才终于断定,造成食物腐烂分解的主因是微生物,而微生物可以用加热的方式杀死。高温加热消灭了罐头内的微生物和灭活酶,而加热结束后的真空密封又阻止了外界微生物与罐内食物的接触,因此罐头不需要防腐剂就能防止食物变质、腐烂。这也正是我们现在吃的罐头,不加防腐剂即可长期保存的原因。

     ⑥现在工业化生产的罐头卫生标准更为严格。为了保持原材料的新鲜度,罐头品牌会在果园或渔场附近设厂,蔬果、海鲜成熟采摘或捕捞后就会迅速被运到加工厂,然后是清洗、切块等初步处理过程。接着,食材装罐并进行高温加热,温度是116-121℃。高温杀菌步骤结束后再对罐头进行真空密封,罐内食物与空气、外界细菌微生物等完全隔绝,因而就减缓了罐头内食物变质的速度。所以,罐头保质期长并不是因为防腐剂,而是因为加工工艺。

     ⑦我们对罐头一类的加工食品还有一个常见的评价是,它们又要加工又要放得久,不如新鲜食品有营养。不过,“没营养”很可能也是我们的误解。加利福尼亚大学学者的文献综述显示,罐头制作过程中的高温加热____会使食物流失一部分维生素C、维生素B,____罐头的真空密封性也隔绝了氧气,从而减少了营养的流失。

     ⑧新鲜或冷冻食物需要烹调食用,加热过程会导致15%~55%的维生素C以及11%~66%的维生素B的流失,具体流失多少要视食物的种类而定。而罐头食品避免了储存和加热步骤的营养流失,整体上营养成分与新鲜或冷冻食品相差并不大。

     ⑨康奈尔大学在研究中还发现,罐头食品的加工工艺甚至能提高部分维生素的稳定性和效用,即在115℃温度下加热25分钟,相比于新鲜甜玉米,能够增加大约44%的抗氧化活性,同时能够增加55%的阿魏酸。阿魏酸作为一种抗氧化成分,与其他抗氧化成分配合能够有效提高维生素C和维生素E的稳定性和效用。

     ⑩所以说,“罐头没营养”只是我们对于加工食品的一个刻板印象。相比于你吃的稀饭馒头,一盒沙丁鱼罐头的营养可丰富多了。 (有删改) 

  1. (1) 在第⑦段的横线上填入的关联词是(    )
    A . 不仅……而且…… B . 要么……要么 C . 虽然……但是…… D . 如果.…那么……
  2. (2) 第②段划线句中的加点词“至少”不可以删去,原因是: 
  3. (3) 第⑨段划线部分运用了说明方法,作用是
  4. (4) 根据文意,下列说法不准确的是(    )
    A . 罐头食品的制作不需要添加防腐剂,因为高温加热和真空密封可以防止食物变质、腐烂。 B . 罐头品牌大都在果园或渔场附近设厂,目的是为了获得更便宜的原材料,减少运输的成本。 C . 罐头食品未必不如新鲜食品有营养,主要是因为它们避免了储存和加热步骤的营养流失。 D . 罐头的发明者一一厨师阿佩尔虽然发明出了罐头,但他本身并不知道背后的原理是什么。
4. 现代文阅读 详细信息

阅读下文,完成练习。

爱的防弹衣

陈学长

     ①儿子去买菜了,一个多小时还没回来。

     ②妻子开始埋怨我了,说:“锻炼孩子劳动能力也不是这个法子。十一二岁的孩子,能独自买菜吗?去那个菜市场,要穿过一条车来车往的马路,况且,外面的雨下得哗哗的,瓢泼一般。”

     ③起初,我对妻子的话不以为意,琢磨了一会儿,竟也有了担心,而且这种担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于,我坐不住了,关掉电视,拿把雨伞,匆匆下了楼。

     ④屋外风雨正紧,走了不到百米,膝盖以下的裤子便湿透了,贴在皮肤上,凉丝丝的.我深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫,终于来到菜市场。收好雨伞一回头,发现妻子也跟了来,她在家里放心不下。

     ⑤在靠近肉市的水果摊儿前,我们发现了儿子,要不是我把食指竖在嘴前,妻子肯定会惊讶地大叫起来。儿子很狼狈,身上满是泥水,显然在路上滑倒过。不知为什么,他蹲在过道上,正在捡拾橘子。他的面前,是散落一地的黄橘,有些橘子已经烂了,白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液,不远处还有个蓝色的塑料筐,倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边,在远处不解地看着。

     ⑥“小家伙,这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了?走路怎么这样莽撞!”声音来自摊位内,他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形,一个穿着围裙的胖男子,年纪约莫三十岁,中等身材,四方脸庞。白衬衫的领口微微敞开,袖口撸到手臂中间,露出古铜色的皮肤。他双手按在摊位上,伸着脖子,瞪着通红的眼睛冲儿子吼。

     ⑦“叔叔,真不是我撞倒的,我根本就没碰到橘子筐,我经过的时候,它恰巧倒了。”儿子说。

     ⑧“不是你撞倒的,那你干吗捡拾啊?”

     ⑨ “我是帮你啊!”儿子站了起来,他不想继续捡拾橘子了,歪着头,据理力争。

     ⑩“橘子难道长腿了?它自己会跑到地上吗?你这个小家伙不但很笨,而且很不诚实。”

     ⑪妻子有点沉不住气了,气得想过去和胖男子争论,被我一把拉住。她疑惑地看着我,似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说:“小孩儿顺风顺水地长大,承受能力会很差,遇到点委屈和挫折便会受不了,让他受点挫折也好。”妻子白了我一眼,但还是依了我,继续旁观。

     ⑫“我还是那句话,我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。

     ⑬“你这个小坏蛋!看你一身脏的,是个乞丐吧?犯了错,还不敢承认?”胖男子从摊位内走了出来。

     ⑭这些话,就像“嗖嗖”射出的子弹,连妻子都给伤到了,伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次,我没有拉住,她一下子冲到胖男子面前,指着胖男子嚷道:“说话要讲道理呀,你凭什么说是我儿子撞的!”

    ⑮“哎哟!”胖男子转脸又和妻子吵起来,“大人来了更好,我这橘子摔烂了很多,正愁找不到头儿呢!”

    ⑯“你家橘子是摔烂了很多,我也很同情,他帮你捡拾,你不能赖上他呀。”妻子拉着儿子想走,被胖男子伸出的胳膊拦住。

    ⑰我走过去拍拍胖男子的肩膀,说:“师傅,上面有监控呢,我们看看监控吧。如果是我儿子撞倒的,这筐橘子我全买了;如果不是,你可要dào qiàn!”

    ⑱“好,看监控就看监控,我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气,摆手让邻摊儿的一位老人帮他看摊儿,拉着我就去监控室。

    ⑲录像放得很慢,也放了好几遍。原来是橘子筐摞得太高,又有点歪,才倒的。橘子筐倒时,我儿子离它有一大截距离呢。

    ⑳“叔叔,看清楚了吧?”儿子撇着嘴说。

    ㉑ “对不起,小兄弟,错怪你了。”胖男子给儿子dào qiàn。儿子大度地摆摆手:“算了,没多大事!”我为儿子竖起了大拇指。

    ㉒回家的路上,妻子关切地问儿子:“儿子,那人骂你的话像子弹一样,很伤人的,为什么就伤不到你呢?”

    ㉓儿子咧嘴笑了笑,仰着头说:“爸爸给我穿了‘防弹衣’呢!他不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗?”

  1. (1) 按拼音写汉字 

     dào qiàn

  2. (2) 梳理全文,完成下表。

    情节发展

    儿子久未归

     ①

    儿子遭斥骂

    儿子显大度 

    父母的心情

    惊讶、不解

    赞美、关切

  3. (3) 下列分析不正确的是(    )
    A . 第②段划线句写出了大雨倾盆的情状,创设了特定的场景,也为后面写“我”的担心和故事冲突了必要的铺垫。 B . 第⑥段运用人物的语言、肖像和动作描写,刻画出一个主观霸道、恃强凌弱却又生活不易的胖男人形象。 C . 第 ⑭段划线句运用比喻,表现了胖男人的诬陷和辱骂在“我”和妻子心中所激起的强烈反应。 D . 第 ㉓段运用人物的动作描写和语言描写,点明了儿子不为胖男人的话所伤害的原因,表现出儿子的自信乐观,侧面表现出父亲懂得教育艺术。
  4. (4) 分析标题“爱的防弹衣”的妙处。
5. 名著导读 详细信息

六年级组将举办“磨炼与成长”阅读活动,请你结合阅读《童年》的经历,完成练习。

  1. (1) 下列对《童年》的表述不正确的一项是(    )
    A . 《童年》是前苏联作家高尔基自传体回忆性散文三部曲的中的第一部(另两部是《在人间》《我的大学》)。 B . 《童年》从阿廖沙随母亲投奔外祖父写起,到外祖父让阿廖沙去“人间”混饭吃结束。 C . 《童年》中描述了阿廖沙的苦难生活,让我们能从中汲取自立自强、勇敢坚毅的力量。 D . 《童年》反映了当时社会生活的一些典型的特征,生动再现19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
  2. (2) 你所在的小组准备探究“影响阿廖沙成长的那些人”,在资料整理时,你发现有个人物分类出现错误,请你找出这个人物,结合《童年》相关情节阐释理由。

    第一组

    外祖父、外祖 母、舅舅、继父

    他们的自私,让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥 漫着残暴和仇恨的一面,使他过早地感受到了成长 的苦难,体会到人间的痛苦和丑恶。

    第二组 

    小茨冈、格里戈里、“好事情”

    他们给阿廖沙力量与支持,使他保持着生活的勇气和信心,逐渐成长为坚强、勇敢、正直充满爱心的 

    人。

    我认为“”(人物)分类出现错误,因为

6. 写作题 详细信息

作文
刚上初中,你一定有许多新的发现:发现同桌的乐于助人;发现劳技课的新奇有趣;发现班主任的严中有爱……

请以“我的新发现”为题,写一篇文章。要求:①字数 500 字以上。②卷面整洁,字迹清楚。③不得抄袭。

最近更新