看拼音，写词语。

biān pào	fèi téng	fáng yù	míng mèi
qīng tíng	shuǐ piáo	lǐng yù	mó guǐ

下面画横线的字的读音完全正确的一组是（ ）

下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）。

下列词句中画横线的字的意思不同的一项是（ ）。

选用下面的关联词语把这两句话连为一句话，不能选用的一项是（ ）。

中国坚持改革开放。 中国繁荣兴旺起来。

把词语补充完整，再选词填空，填序号。

①头气	②精兵政	③见知
④心平气	⑤不可思	⑥独出心

⑴只要你，不断探索，那么你就能有所发现。

⑵他爱读书，善于思考，所以在作文布局和构思时，经常。

日积月累。

1. （1） 于谦借《石灰吟》表现洁身自好两句是，。
3. （2） 龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻，表现自己为国为民尽自己最后一点心力的句子是，。
5. （3） 本学期我们认识了独居荒岛28年的，能变成小狐仙的男孩，被处以绞刑的中国创始人。
7. （4） 中国古典四大名著是我国文学宝库中的瑰宝，通过阅读，我们知道了《红楼梦》里的四大家族是；《三国演义》写了东汉末年、、三个国家纷争的历史；水泊梁山有个好汉，他们高举大旗揭竿而起；美猴王大闹天宫后，被压在山下，后皈依佛门，唐僧为他取名行者，西天取经后被封为。
9. （5） 我们从《真理诞生于一百个问号之后》中学到了用说明一个观点的写法，从《北京的春节》学到了按时间顺序和的写法。
11. （6） 树欲静而风不止，。
13. （7） 人生自古谁无死，。

文言文阅读

叶公子高^①好^②龙，图钩^③以写龙，凿^④以写龙，屋室雕文^⑤以写龙，于是天龙闻而下之，窥^⑥头于牖(yǒu)，施^⑦尾于堂^⑧。叶公见之，弃而还走^⑨ ， 失其魂魄，五色无主。是^⑩叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

注释：① 子高：叶公的名字。②好：喜欢。③图钩：衣钩。④凿：古代饮酒的器具。⑤文：通“纹”。⑥窥：偷看；牖：窗。⑦施：延伸。⑧堂：厅堂。⑨还走：转身就跑。⑩是：由此看来。

1. （1） 从哪里看出子高喜欢龙？用原句回答。
3. （2） 翻译文中画线句子。
5. （3） 这个故事讲的是成语
7. （4） 这个成语讽刺了表面上而实际上并不的人。

应用文阅读

某小学六年级学生名著阅读情况调查表

阅读目的	汲取文学素养	应付考试	消遣	其他
人数比例	25%	55%	12%	8%

1. （1） 分析以上表格内容，你得出的结论是：
3. （2） 针对这一现象，请用一句名言来说明阅读名著的重要性。。
5. （3） 4月23 日是“世界读书日”，请你给该小学六年级的学生发出一个读名著的倡议。

现代文阅读

秘密

①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。

②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑、不谙(àn)世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。

③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fēi bó)的退休金，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。

④“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的，没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫(niè)嚅(rú)着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”

⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心___________。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。

⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。

1. （1） 联系上下文解释下列词语。

   菲薄：        悲悯：

3. （2） 对文中画横线的句子理解正确的一项是（   ）。

   A . 全体同学对这件事都有疑义   B . 同学对这件事都没有疑义 C . 只有一个同学对这件事有疑义
5. （3） 短文第和第自然段围绕“秘密”具体写了一件事。
7. （4） 小男孩会怎样开心？想一想，写在文中⑤段的横线上。
9. （5） 短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？
11. （6） 短文主要描写了小男孩，表现了他是一个的孩子
13. （7） 小男孩长大以后见到这位老师，他会说什么？(写几句连贯的话)(3分)