部编版2022-2023学年高中语文选择性必修中册7《包身工》课时把关练习

部编版2022-2023学年高中语文选择性必修中册7《包身工》课时把关练习
教材科目:语文
试卷分类:高二下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 语言文字运用 详细信息

阅读下面的文字,完成各小题。

夏衍的报告文学,数量不多,质量也参差不齐,但它对中国报告文学的发展所产生的影响却令其他作家         

首先,夏衍的报告文学精于艺术营构,善于对生活场景和人物形象作逼真的描绘,使报告文学开始由以事为中心向以人物为中心转变。

再者,夏衍的报告文学是比较讲究艺术结构的,他改变了过去通讯、速写等多作线性叙述的单纯的结构方式,而使作品的结构富于变化,多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用纵横交错的结构方法,以包身工一天的生活、劳动为纵线,收放自如地勾连横向事件,使全篇宛如一条斑斓的彩带缀上了一串闪光的珍珠,显得玲珑剔透、严谨精美。在人物刻画和场景的描写上,他善于选择富有特色的典型的生活片段和细节,作特写镜头式的具体描绘,增强了作品的可视性和可感性。比如包身工早晨吃粥的情景就被描绘得        , 女工们用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁,蹲伏或站立在路上和门口就食的情景,使你仿佛听到了她们的         

最后,夏衍的报告文学在主客观结合方面达到了浑然一体的境界。他的作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式融于一体,交错运用,并且天衣无缝,恰到好处。有时,夏衍又以精确的数据和事实,围绕包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价,使作品具有强大的说服力

  1. (1) 请在文中横线处填入恰当的成语。
  2. (2) 下列句子中,与文中画直线的句子使用的修辞手法不同的一项是(   )
    A . 芦柴棒,去烧火!还躺着,猪猡! B . 红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开,就好像鸡鸭般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。 C . 像鸽子笼一般地分得均匀,每边八排,每排五户,一共八十户一楼一底的房屋。 D . 工作,工作,衰弱到不能走路还是工作,手脚像芦柴棒一般地瘦,身体像弓一样地弯。
  3. (3) 文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原意。
2. 语言表达 详细信息

阅读下面的文字,完成各小题。

包身工制是旧社会工厂中的雇佣制度。这一制度在日资纱厂中屡见不鲜。包身工多系农村贫苦少女,通过包身契包给“带工”的工头。包工头付给女工家庭低微的包身费,一般为二三十元。包身期限一般为3年。包工头唯利是图,在此期间,女工工资收入均归包工头所有,包工头供给包身工的生活费微乎其微。(________);在厂外的一切行动则受包工头的严密监视,绝无人身自由。她们过着惨不忍睹的生活,许多人未满期就被折磨而死,是旧社会处境最为悲惨的工人。

包身工制曾在旧社会的一些工厂,特别是纱厂实行。1932年,在上海的纱厂中,包身工约占女工的1/3,在日资纱厂中包身工约占一半。包身工制是中国半殖民地半封建社会的产物,是资本主义和封建主义相结合的奴役制度。由于工人群众的斗争和社会舆论的谴责,随着抗日战争的爆发和革命形势的发展,包身工制趋于消失。

  1. (1) 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(   )
    A . 资本家和工头在厂里欺压包身工,他们劳动繁重 B . 在厂里资本家和工头欺压包身工,包身工劳动繁重 C . 在厂里劳动繁重,包身工受资本家和工头的欺压 D . 包身工在厂里受资本家和工头的欺压,劳动繁重
  2. (2) 概括文段的主要信息,提取四个关键词。
3. 现代文阅读 详细信息

阅读《包身工》,完成各小题。

  1. (1) 下列对《包身工》内容的理解和分析,不正确的两项是( )
    A . 课文按照时间顺序,抓住包身工们一天生活的三个主要场景,从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。其间穿插典型的描述和精辟的议论,使文章内容丰富、线索清晰而且加强了批判的力度。 B . 课文写包身工起床、吃粥、像放鸡鸭一般地走进工厂在工厂忍受各种威胁的情景时,作者都是先做一下概括性的叙述 ,并没有具体地刻画哪一个人物,而是速写式地描绘出人物的群像,描写她们的生活,通过一个个个体的速写,才能得到全面的表现。 C . 课文以时间为线索,围绕包身工一天的生活和做工来组织材料,中间穿插一些背景材料和作者的议论。作者把散乱的不完整的材料,像剪辑电影一样,高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。如此安排,叙议结合,层次清楚。 D . 本文运用对比手法, 一方面是包身工与带工老板在住、吃、穿着打扮、收入等方面的对比,另一方面是包身工与“外头工人”的对比。通过这些对比,真实地刻画出包身工奴隶一般的境地。
  2. (2) 下列关于课文艺术手法的说法不正确的一项是( )
    A . “饲养小姑娘”用了比拟的手法,写出了“小姑娘”被当成动物对待的状态。 B . 作者写船户并没有虐待墨鸭,反衬出带工老板等人对包身工没有起码的温情。 C . 课文倒数第二段使用反复手法,意在表达对16世纪的痛恨,感情的表达格外强烈。 D . “黑夜”“黎明”有象征意味,表达了对剥削制度的诅咒及对光明前途的信心。 
  3. (3) 《包身工》是以什么为线索组织材料的?
  4. (4) 《包身工》中用到的材料可以分为两类: 一类是新闻事实,一类是背景材料。这两个方面的内容在课文中是如何有机地融合在一起的?
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