| 1. 单选题 | 详细信息 |
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史载:“秦兼天下,建皇帝之号,立百官之职。汉因循而不革,明简易,随时宜也。其后颇有所改。”其中“颇有所改”的是( )。
①设丞相 ②设内朝 ③设御史大夫 ④设司隶校尉
A . ①③
B . ①④
C . ②③
D . ②④
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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论及有明一代的政府组织形式,有研究者认为“官府的正式组织与唐宋时期几无差别。处于最高级别的是军事机构、监察机构和行政机构。”从行政机构的角度看,与唐宋“几无差别”的是( )。
A . 丞相
B . 内阁
C . 六部
D . 刺史
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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春秋战国时期民本思想的主要内涵有:在人与自然关系方面,突出人的地位;在社会关系方面,强调民的作用。下列观点中,对应两者的是( )
A . “齐物”;“逍遥”
B . “天行有常”;“仁政”
C . “法古无过,循礼无邪”;“非攻”
D . “制天命而用之”;“民为贵,社稷次之,君为轻”
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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一位理学家提出“心即理也”的核心命题,主张“切己自反,改过迁善”,认为“物欲”和“意见”是人心之弊,所以要将其剥落、扫除。该理学家( )
A . 被朱熹批评其理学过于“支离”
B . 推动北宋儒学复兴和理学创立
C . 主张于人生日常处直接体悟理
D . 确定了理学的最高范畴"天理"
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| 5. 材料分析题 | 详细信息 |
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统一多民族国家的形成与发展,奠定了中华民族伟大复兴的历史文化基础。阅读材料,回答问题。
材料一:秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海。天下之士斐然乡风。若是者何也?曰:近古之无王者久矣。周室卑微,五霸既殁,令不行于天下,是以诸侯力政,强侵弱,众暴寡,兵革不休,士民罢敝。今秦南面而王天下,是上有天子也。既元元之民冀得安其性命,莫不虚心而仰上。 -引自司马迁《史记》 材料二:(康熙帝)曰:“治天下自有本原,不专恃险阻。……守国之道,惟在修德安民,民心悦服则邦本得,而边境自固,所谓众志成城者是也。”(雍正帝)谕内阁:“中国之一统始于秦氏,塞外之一统始于元氏,而极盛于我朝。自古中外一家,幅员极广,未有如我朝者也。”“康乾盛世”时期,版图在前代王朝的基础上进一步开拓、巩固,对边疆民族地区的统治管理也取得了突出成就,在中国作为统一多民族国家的发展史上具有极为重要的历史地位。 摘编自《清实录》、张帆《中国古代简史》 材料三:当人们唱起“中华民族到了最危险的时候”时,不管是汉族、满族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族,还是其他许多兄弟民族,不管是国内的居民还是海外的华侨,都同样难以抑制地热血沸腾,聚结成一个整体去抵抗外来的侵略者。在极端深重的民族危机面前,谁能够领导人民抵抗外来的侵略,把祖国从危难中拯救出来,谁就能够取得人民发自内心的信任和支持;否则,就会被人民所抛弃。这是理解中国近代历史发展的钥匙。中国人民正是在实际生活中一步一步了解中国 -引自金冲及《二十世纪中国史纲》
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
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宋孝宗时绍兴府赈灾,有人户状告“检放秋苗不尽不实”。朱熹受命调查后发现确实存在不实,但是当时田土大多已经种麦,没有稻根可据以核查受灾面积。这反映了( )
A . 绍兴府行政效率低下
B . 理学强调实事求是的精神
C . 宋代赈灾方式不合理
D . 绍兴农业精耕细作的特点
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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今河南平顶山应国墓地、陕西长安张家坡及普渡村墓地等处出土了一批具有长江中下游风格的西周青铜器。这说明西周时期( )
A . 中原文化向周边传播
B . 各诸侯国维护周礼
C . 宗法制度分崩离析
D . 南北文化相互交流
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
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翻检西周史,周王朝的最高首领称“王”,周王发表诰命时用“王曰”,或“王若曰”。周王又称“天子”,被视为天之元子,受天之命以君临人间。这反映出西周政治制度的特点是( )
A . 神权与王权的结合
B . 嫡庶子孙为天下大宗
C . “天下为公”
D . “郡”“国”并行
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
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中国是丝的国度,创造了灿烂辉煌的丝绸文明。至汉,纺织技术已经相当发达。在某汉代考古遗址发现有一件素纱禅衣,重量仅49克。识图(下为汉代局部示意图)判断,该遗址位于( )
A . ①
B . ②
C . ③
D . ④
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| 10. 论述题 | 详细信息 |
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阅读材料,完成下列要求。
材料 从秦汉至晚清二千多年间,中国政治、经济、文化、社会等领域各有大致不变的方面,但就总的趋势而言,这些方面又并非没有变化。例如,男耕女织的小农经济维持不变,但土地私有日益发展,农业生产水平不断提高。这些变化是平和的、渐进的和累积的,从变化迅速的现时代或短时段的眼光看,社会不免呈“停滞”或“缓进”之象,但它的内部实在又酝酿并产生了相当的变化。 ——改编自何怀宏《选举社会及其终结》 结合所学知识,就中国古代历史某一方面的“变与不变”加以阐述。(要求:自拟标题,史论结合,论证充分,逻辑严密,阐述时不能抄写材料所举事例。) |
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