浙江省浙南名校联盟2024-2025学年高二下学期期末联考技术试题-高中信息技术

浙江省浙南名校联盟2024-2025学年高二下学期期末联考技术试题-高中信息技术
教材科目：信息技术
试卷分类：高二下学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览

1. 单选题

详细信息

某校构建了一个集“云游校园”、“云看学生”、“云学习”等多种功能的“数字校园”平台。校友可通过VR全景导览功能远程游览校园景观与文化地标，体验“云游校园”；家长依托实时监控与AI互动功能，随时查看孩子的在校动态，并接收系统自动生成的学习报告与生活记录，实现“云看学生”；学生可通过云端课堂参与混合式教学，结合AI智能答疑、虚拟实验室等工具，实现个性化、高效率的“云学习”。关于该校“数字校园”平台中数据的叙述，不正确的是（）

A . 家长“云看学生”体现了信息的共享性 B . “数字校园”平台中的数据都是经过数字化的数据 C . “云游校园”中涉及的VR全景数据都是结构化数据 D . “云学习”中的所有数据均以二进制形式存储在计算机中

2. 单选题

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某校构建了一个集“云游校园”、“云看学生”、“云学习”等多种功能的“数字校园”平台。校友可通过VR全景导览功能远程游览校园景观与文化地标，体验“云游校园”；家长依托实时监控与AI互动功能，随时查看孩子的在校动态，并接收系统自动生成的学习报告与生活记录，实现“云看学生”；学生可通过云端课堂参与混合式教学，结合AI智能答疑、虚拟实验室等工具，实现个性化、高效率的“云学习”。下列有关信息安全与保护的做法，不合理的是（）

A . 家长可以下载与AI互动的内容 B . 以密文形式保存所有用户的注册信息 C . 采用用户名+动态口令的方式登录“数字校园” D . 对所有“数字校园”平台用户设置相同的访问权限

3. 单选题

详细信息

某校构建了一个集“云游校园”、“云看学生”、“云学习”等多种功能的“数字校园”平台。校友可通过VR全景导览功能远程游览校园景观与文化地标，体验“云游校园”；家长依托实时监控与AI互动功能，随时查看孩子的在校动态，并接收系统自动生成的学习报告与生活记录，实现“云看学生”；学生可通过云端课堂参与混合式教学，结合AI智能答疑、虚拟实验室等工具，实现个性化、高效率的“云学习”。为提高“云学习”模块中AI答疑的准确性，下列方法可行的是（）

A . 提高客户端设备的硬件性能 B . 增加AI知识库中的相关学科内容 C . 缩短互动答疑页面的加载速度 D . 定期清理AI答疑系统的缓存数据

4. 单选题

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某校“数字校园”中“云管理”系统部分功能是：学生可通过人脸识别系统进出寝室、晨跑打卡以及在校内消费（如用餐、购物）。宿管人员以及班主任可通过该系统查询学生的迟到记录或考勤数据。家长则可通过微信小程序为学生的校园卡进行充值，并实时查询消费明细。关于该系统组成的说法，正确的是（）

A . 识别人脸的摄像头属于输出设备 B . 该系统需要预存所有学生的人脸照片 C . 该系统数据可以存储在“云盘”，不需要服务器 D . 该系统用户仅包括学生、教师、宿管人员和家长

5. 单选题

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某校“数字校园”中“云管理”系统部分功能是：学生可通过人脸识别系统进出寝室、晨跑打卡以及在校内消费（如用餐、购物）。宿管人员以及班主任可通过该系统查询学生的迟到记录或考勤数据。家长则可通过微信小程序为学生的校园卡进行充值，并实时查询消费明细。关于该信息系统功能和应用的说法，不正确的是（）

A . 该系统具有数据采集、处理和储存功能 B . 分析学生的用餐数据，合理调配食堂菜品 C . 家长查询的消费数据存储在微信小程序中 D . 宿管人员查看学生迟到情况属于数据查询功能

6. 单选题

详细信息

某校“数字校园”中“云管理”系统部分功能是：学生可通过人脸识别系统进出寝室、晨跑打卡以及在校内消费（如用餐、购物）。宿管人员以及班主任可通过该系统查询学生的迟到记录或考勤数据。家长则可通过微信小程序为学生的校园卡进行充值，并实时查询消费明细。关于该系统中网络技术的说法，正确的是（）

A . 该系统需要通过计算机网络访问 B . 该系统的网络资源不包括硬件资源 C . 在校内使用刷脸设备不需要连接网络 D . 家长充值过程中的网络传输依赖于TCP/IP协议

7. 单选题

详细信息

下列哪一段代码不能实现如图中虚线框内流程图的程序效果（     ）
A.
if a<b
       m=b
elif a<c
       m=c
else:
       m=a
B.
m=c
if b>m:
       m=b
if a>m:
       m=a
C.
if a < b:
       if b < c:
              m=c
       else:
              m=b
else:
       if a < c:
              m=c
       else:
              m=a
D.
def find_m (a,b,c):
       if b>a:
              a =b
       if c>a:
              a=c
       return a
m=find_m(a,b,c)

A . A B . B C . C D . D

8. 单选题	详细信息
某二叉树有六个节点，其部分结构如图所示，若该二叉树有2个度为2的节点，中序遍历为cbaedf，则该二叉树前序遍历是（） A . abcdef B . abcedf C . acbdef D . bcefda

9. 单选题	详细信息
有表达式“23+4”依次入队，约定：T操作是队列中的1个元素出队后再入队，Q操作是队列中1个元素出队，现利用出入队操作将其转换成表达式“2+34”，则操作串是（） A . QTQTTTQTQT B . TTTQTQ C . QTQTTQTQQ D . TQQTTQTQ

10. 单选题	详细信息
有如下python程序段： from random import randint a=[randint(1,5) for i in range(6)] i,n=0, len(a) while i<n: r=i+1 for j in range(i+1,n): if a[i]!=a[j]: a[r]=a[j] r+=1 n=r i+=1 执行该程序段后，a的值可能是（） A . [3,4,6,5,6,5] B . [5,4,3,3,5,3] C . [1,3,3,5,4,3] D . [1,2,4,2,5,2]

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以下为试卷部分试题预览

下列哪一段代码不能实现如图中虚线框内流程图的程序效果（ ）A.if a<b m=belif a<c m=celse: m=aB.m=cif b>m: m=bif a>m: m=aC.if a < b: if b < c: m=c else: m=belse: if a < c: m=c else: m=aD.def find_m (a,b,c): if b>a: a =b if c>a: a=c return am=find_m(a,b,c)

某二叉树有六个节点，其部分结构如图所示，若该二叉树有2个度为2的节点，中序遍历为cbaedf，则该二叉树前序遍历是（ ）

有表达式“23+4*”依次入队，约定：T操作是队列中的1个元素出队后再入队，Q操作是队列中1个元素出队，现利用出入队操作将其转换成表达式“2+3*4”，则操作串是（ ）

有如下python程序段：from random import randinta=[randint(1,5) for i in range(6)]i,n=0, len(a)while i<n: r=i+1 for j in range(i+1,n): if a[i]!=a[j]: a[r]=a[j] r+=1 n=r i+=1执行该程序段后，a的值可能是（ ）

下列哪一段代码不能实现如图中虚线框内流程图的程序效果（）
A.
if a<b
m=b
elif a<c
m=c
else:
m=a
B.
m=c
if b>m:
m=b
if a>m:
m=a
C.
if a < b:
if b < c:
m=c
else:
m=b
else:
if a < c:
m=c
else:
m=a
D.
def find_m (a,b,c):
if b>a:
a =b
if c>a:
a=c
return a
m=find_m(a,b,c)

某二叉树有六个节点，其部分结构如图所示，若该二叉树有2个度为2的节点，中序遍历为cbaedf，则该二叉树前序遍历是（）

有表达式“23+4”依次入队，约定：T操作是队列中的1个元素出队后再入队，Q操作是队列中1个元素出队，现利用出入队操作将其转换成表达式“2+34”，则操作串是（）

有如下python程序段：
from random import randint
a=[randint(1,5) for i in range(6)]
i,n=0, len(a)
while i<n:
r=i+1
for j in range(i+1,n):
if a[i]!=a[j]:
a[r]=a[j]
r+=1
n=r
i+=1
执行该程序段后，a的值可能是（）