重庆市二l〇三中学校2023-2024学年高三上学期思想政治开学考试试卷

重庆市二l〇三中学校2023-2024学年高三上学期思想政治开学考试试卷
教材科目:政治
试卷分类:高三上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
与“只有脚踏实地,才能闯出一片天地”这一判断的类型一致的是(   )
A . 如果学习方法不当,就不能提高学习效率 B . 这句话要么你说错了,要么我听错了 C . 这篇文章不仅文笔生动,而且富有哲理 D . 不临深溪,不知地之厚也
2. 单选题 详细信息
漫画《自愧不如》启示我们(   )

①尊重客观规律,劳逸结合

②充分发挥主观能动性,努力拼搏

③过犹不及,把握适度原则

④打破思维定势,寻找新思路

A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④
3. 单选题 详细信息
2022年4月,主席在博鲨亚洲论坛年会开幕式上发表主旨演讲。对各国要顺应时代潮流,构建人类命运共同体提出主张:我们要共同守护人类生命健康,共同促进经济复苏,共同维护世界和平安宁,共同应对全球治理挑战。这体现的辩证思维方法是(   )

①将分析与综合辩证地统一起来

②在分析的基础上揭示事物整体

③从感性具体到思维抽象的飞跃

④在综合得到的整体中指导分析

A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④
4. 单选题 详细信息
若以“有选举权的人都是未被剥夺政治权利的人”作大前提,下列推理过程正确的是(   )

①以“小张是未被剥夺政治权利的人”为小前提,可得出“小张是有选举权的人”

②以“小李是有选举权的人”为小前提,可得出“小李是未被剥夺政治权利的人”

③以“小王不是有选举权的人”为小前提,可得出“小王不是未被剥夺政治权利的人”

④以“小赵不是未被剥夺政治权利的人”为小前提,可得出“小赵不是有选举权的人”

A . ①③ B . ②③ C . ①④ D . ②④
5. 单选题 详细信息

我国面临的很多“卡脖子”技术问题,根子是基础理论研究跟不上,源头和底层的东西没有搞清楚。推动创新驱动发展,加快科技创新步伐,从思维角度来分析,我们可以(   )

①从不同的角度、不同的方向思考,通过聚合思维方法寻求解决问题的多样性答案

②通过发散思维,揭示可能存在的其他性质和关系,寻求可能具有的其他功能和作用

③通过聚合思维,利用已有知识和经验,通过归纳、演绎等方法寻求创新的合理方案

④逆向思维优于正向思维,要运用逆向思维实现创新目标

A . ①② B . ②③ C . ①④ D . ③④
6. 材料分析题 详细信息

阅读材料,回答问题。

长期以来,美国自诩为“民主灯塔”“民主教师爷”“民主样板间”,认为自己的民主才是真正的民主,“顺我者民主,逆我者专制”。如美国政客将发生在本国的民众冲击国会山的行为视为暴行,却把反中乱港暴行称为“美丽风景线”;当美国、西欧等国家或地区发生恐袭事件后,美忧心忡忡,并对恐袭受害者表达同情之情,而对包括在中国、俄罗斯、中东等国家或地区发生的恐怖袭击,美国往往很少谴责恐怖分子或组织,反而会借题发挥,指责这些国家或地区存在所谓的“人权问题”。

结合材料,从逻辑思维基本要求的角度,揭示“美式民主”的虚伪和双标。

7. 单选题 详细信息

 近期诈骗案件频发,国家反诈中心提醒广大民众:“凡是给你宣传做兼职刷单返现的,都是诈骗!”由此可知( )

①只有诈骗,才会给你宣传做兼职刷单返现

②只要没宣传做兼职刷单返现,就不是诈骗

③只要诈骗,就会给你宣传做兼职刷单返现

④只要给你宣传做兼职刷单返现,就是诈骗

A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④
8. 单选题 详细信息

早在1971年,美国就曾向中国声明,美方承认世界上只有一个中国,台湾是中国的一部分,无意执行“两个中国”或“一中一台”政策,但近年来美国却又声称美方的“一中”政策与中方的“一中”原则不同,各国有权自行界定“一中”政策框架,再度鼓吹“台湾地位未定”,宣称支持台湾“有意义地参与联合国体系"。美国上述行为( )

①偷换概念、混淆视听,违反同一律的要求

②骑墙居中、模棱两可,违反排中律的要求

③自相矛盾、前后不一,违反思维一致性要求

④转移论题,变更判断,违反思维明确性要求

A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④
9. 单选题 详细信息

作为一种思维表达方式,漫画(作者:于昌伟)( )

①以感性形象作为思维的基本单元  ②能动地概括了事物的本质和规律

③以运行方式的想象性为主要特征  ④以抽象的思维形式反映认识对象

A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④
10. 单选题 详细信息

共情(EMPATHY)能力,或译作移情能力,指的是一种能设身处地来体验他人处境,从而达到感受和理解他人心情的能力。这是一种能够增进人与人之间感情的沟通能力,拥有共情力的人常被称赞为情商高。通过下图能使人们更好地理解共情力,据此,我们可以得出如下认识( )

①不同风格的思维在速度、方式、质量和结果上存在很大差异

②思维产生于实践,思维的共性源于人们共同或相似的实践活动

③思维追求认识的客观性,能够使人们获得对共情力的正确认识

④形象思维能够更直观、形象地反映客观事物,表达人们的情感

A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④
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