广西重点高中2023-2024学年高一历史5月阶段性测试试卷
教材科目：历史
试卷分类：高一下学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 单选题	详细信息
古埃及的人物像，头部为侧面，肩部、胸部、胯部正对视者。古希腊的人物像仍有古埃及的印记，但身体不再是埃及样式，手和臂也没有摆布得那么明显和生硬。这可用于说明（    ） A . 古代绘画技术发展缓慢 B . 早期文明之间存在交流 C . 古希腊与埃及文化雷同 D . 古代绘画蕴含神秘色彩

2. 单选题	详细信息
波斯帝国时期，中央政府铸造被称为“大流士”的金币，而行省只能铸造银币。自治市只有铸造铜币权。这可用于说明波斯帝国（　　） A . 黄金资源比较短缺 B . 铸币技术领先世界 C . 商品经济非常发达 D . 实行中央集权体制

3. 单选题	详细信息
12—15世纪，在英格兰的封建庄园体制中，农民可以从领主处领有土地，但一般需要对土地的所有者有所回报。这一回报通常是（   ） A . 义务提供手工品生产 B . 缴纳租税和服劳役 C . 维护庄园法庭的秩序 D . 自备工具为国王服兵役

4. 单选题	详细信息
印加帝国在基层实行社区共享制度，在此制度下，土地分配和使用遵循着一套明确的原则。土地首先归属于社区，然后由社区领导者根据需求和资源可用性进行分配，分配的标准包括家庭规模、劳动力需求以及自然资源的利用。据此可知，该社区共享制度（   ） A . 集中体现了印加帝国文明成就 B . 能够保证帝国政治与经济稳定 C . 实现了印加民众均分财产愿望 D . 体现了帝国基层治理比较规范

5. 单选题	详细信息
16世纪下半叶到17 世纪是海图大规模更新的时代，也是荷兰海图制作的黄金时代，出现了以墨卡托、奥特柳斯、洪第乌斯为代表的著名制图家。荷兰这一时期制图业的发展得益于（   ） A . 世界地理知识的缺乏 B . 其确立了殖民霸主地位 C . 荷兰海外贸易的繁荣 D . 启蒙思想得到广泛传播

6. 单选题	详细信息
有学者评价卢梭时说：“启蒙的‘理性明灯’照射着外部世界，并将驱散各处的黑暗，但不驱散自身的黑暗。对自己来说，它仍然是暗昧的。而卢梭则把这样的亮光投射到‘理性的黑暗’。”该学者意在说明卢梭（   ） A . 描绘了资产阶级的终极理想 B . 完善和发展了启蒙思想 C . 主张以自我意识为判断标准 D . 否定了理性主义的价值

7. 单选题	详细信息
漫画反映的是英王与英国议会的角力。该漫画意在说明，当时的英国（   ） A . 资产阶级已经控制政权 B . 资产阶级革命手段相当残酷 C . 实行分权制衡政治体制 D . 资产阶级挑战封建专制王权

8. 单选题	详细信息
1830—1850年，伦敦人口增长至将近100万，公共马车增至1300辆，出租马车更是增至2500辆，不少市民“对着拥挤的街道和拥堵的马路惊慌失措”。这些现象出现的主要因素是（ ） A . 世界市场的形成 B . 工业革命的推进 C . 城市建设的滞后 D . 交通工具的变革

9. 单选题	详细信息
傅立叶设想的和谐社会制度基层组织是“法郎吉”，在该组织中，农业、工业、商业及其他事业所获得的收入，都将“按比例分配”，发给每个人的红利将“按照三种生产资料——资本、劳动和才能确定”，分配比例是“资本占十二分之四，劳动占十二分之五，才能占十二分之三”。由此可知，傅立叶的“法郎吉”（   ） A . 重构了科学社会主义 B . 体现了按劳分配的倾向 C . 切实保障了工人权益 D . 改善了劳资之间的关系

10. 单选题	详细信息
西班牙殖民者确立在拉丁美洲的统治后，先捣毁印第安人的偶像，摧毁神庙，然后也像在西班牙社区那样，在印第安文明的废墟上广建教堂、慈善机构和教育机构，教原住民学习西班牙语，传授他们诸如木工、园艺和建造堤坝等知识。这反映出（   ） A . 殖民统治助推了西方文化的扩张 B . 教会成为殖民统治机构的重要支柱 C . 传播宗教是欧洲殖民的主要目的 D . 移植本国制度是殖民者的通用手段