部编版六年级上册语文《草原》课时练习

部编版六年级上册语文《草原》课时练习
教材科目:语文
试卷分类:六年级上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
授权方式:免费下载
下载地址:点此下载

以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
下列句子与“一碧千里”相对应的一项是(    )
A . 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。 B . 在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 C . 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 D . 一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。
2. 单选题 详细信息
下列加点字读音有误的一项是(    )
A . 染(xuàn)   勾(lè)  B . 回(yū)   古包(méng) C . (sè)    客(hào)  D . 后(shāo)  列(chén)
3. 单选题 详细信息
下面词语中加点的“疾”字的意思与“群马疾驰”中的“疾”相同的一项是(    )
A . 恶如仇 B . 风劲草 C . 积劳成疾  D . 痛心
4. 单选题 详细信息
下列加点字的注音有误的一项是(    )
A . 回(yū)     衣(shang)    染(xuàn)    绿毯(lǜ) B . (yín)     热(hu)      羞(sè)     拘(sù) C . (jiāo)    天(yá)      勾(lè)     马(tí) D . 飘带舞(jīn)  柔美(róu měi)   奇丽(qí lì)    礼貌(lǐ mào)
5. 单选题 详细信息
给带点的字选择正确的解释(    )

情厚谊

A . 深度 B . (感情)浓厚 C .
6. 填空题 详细信息
根据课文内容填空。

在本课中,作者老舍按照从的顺序,抓住草原上等景物来写看到的草原。课文主要描写了三幅图画:、喜迎远客图、。我们能从中感受到草原的美、美、习俗美。

7. 填空题 详细信息
找找本课的成语,再写几个描写草原的成语。
8. 语言表达 详细信息
按照要求写句子。
  1. (1) 歌声似乎好像比什么语言都更响亮,都更感人。(修改病句)
  2. (2) 草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分亲热。(用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话)
  3. (3) 马上的男女老少都穿着各色的衣裳。(缩句)
9. 语言表达 详细信息
阅读理解下列词语的意思,并选择两个词语造句。
  1. (1) 奇丽:
  2. (2) 洒脱:
  3. (3) 拘束:
  4. (4) 会心:
  5. (5) 渲染:
  6. (6) 翠色欲流:
  7. (7) 境界:

    造句:①;②

10. 语段阅读 详细信息
读下面的片段,完成练习。

在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

  1. (1) 下列句子中,最能体现草原特点的一项是(    )
    A . 一碧千里,而并不茫茫 B . 四面都有小丘 C . 小丘的线条是那么柔美 D . 骏马和大牛都有时候静立不动
  2. (2) 作者将草原比作,让我们想象到那草地毛茸茸、蓬松松而又软绵绵;而羊毛也是这样的,所以作者把羊群比作,简直太形象了。想象羊群在草原上吃草时随意地走来走去的情景,我也能仿写句子:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像
  3. (3) 找出直接描写草原景色的语句和描写作者感受的语句。作者在写景中巧妙地融入自己的感受,这样写的好处是:
  4. (4) 下面对加点的句子理解不正确的一项是(    )
    A . 这句话运用了比喻的修辞手法,把草原风光写得生动形象,富有情趣。 B . 这里是骏马和大牛的天然牧场。在作者的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马都似乎陶醉了,像人一样在享受和回味着草原的无限乐趣。 C . 作者通过丰富的想象,使景物的描写更加形象、生动,充满画面感。 D . 这句话表现了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力。
最近更新