人教版(新课程标准)高中语文必修二期中复习专题:08诗歌鉴赏及古文

人教版(新课程标准)高中语文必修二期中复习专题:08诗歌鉴赏及古文
教材科目:语文
试卷分类:高一下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-07-01
授权方式:免费下载
下载地址:点此下载

以下为试卷部分试题预览


1. 文言文阅读 详细信息
阅读下列文言文,完成下面练习题

    吴起者,卫人也,好用兵。尝学于曾子,事鲁君。齐人攻鲁,鲁欲将吴起,吴起取齐女为妻,而鲁疑之。吴起于是欲就名,逐杀其妻,以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐,大破之。

    鲁人或恶吴起曰:“起之为人,猜忍人也。其少时,家累千金,游仕不遂。遂破其家。乡党笑之,吴起杀其谤己者三十余人,而东出卫郭门。与其母诀,啮臂而盟曰:‘起不为卿相,不复入卫。’遂事曾子。居顷之,其母死,起终不归。曾子薄之,而与起绝。起乃之鲁,学兵法以事鲁君。鲁君疑之,起杀妻以求将。夫鲁小国,而有战胜之名,则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也,而君用起,则是弃卫。”鲁君疑之,谢吴起。

吴起于是闻魏文侯贤,欲事之。文侯问李克曰:“吴起何如人哉?”李克曰:“起贪而好色,然用兵司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将,击秦,拔五城。

    起之为将,与士卒最下者同衣食。卧不设席,行不骑乘,亲襄赢粮,与士卒分劳苦。卒有病疽者,起为吮之。卒母闻而哭之。人曰:“子卒也,而将军自吮其疽,何哭为。”母曰:“非然也。往年吴公吮其父,其父战不旋踵,遂死于敌。吴公今又吮其子,妾不知其死所矣。是以哭之。”

    以吴起善用兵,廉平,尽能得士心,文侯乃以为西河守,以拒秦、韩。(《史记·孙子吴起列传》)

  1. (1) 对下列语句中划线词语的解释,错误的一项是(    )

    A . 鲁人或吴起     恶:毁谤 B . 曾子之,而与起绝     薄:轻视、看不起 C . 鲁君疑之,吴起     谢:劝戒 D . 也,而将军自吮其疽     卒:士兵
  2. (2) 下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一组是(    )

    A . 起乃鲁,学兵法以事鲁君           师道不传也久矣。(韩愈《师说》) B . 于是魏文侯为将            乃设九宾之礼庭。(《廉颇蔺相如列传》) C . 子卒也,将军自吮其疽         籍吏民,封府库,待将军。(《鸿门宴》) D . 吴起善用兵,廉平         臣供养无主,辞不赴命。(《陈情表》)
  3. (3) 以下吴起的行为,与某些鲁人认为他“贪名猜忍”全相符合的一项是(    )

    ①杀妻以求将                      ②杀其谤己者三十余人

    ③其母死,起终不归                ④卒有病疽者,起为吮之

    ⑤卧不设席,行不骑乘,亲襄赢粮    ⑥善用兵,廉平,尽能得士心

    A . ①②④ B . ②③⑥​ C . ①④⑤ D . ①②③​
  4. (4) 下列对原文有关内容的分析推断,不正确的一组是(    )

    A . 吴起好用兵,善用兵,攻齐、攻秦,皆取得过辉煌战功。 B . 吴起抱定“不为卿相,不复入卫”的旦旦信誓,连自己的母亲过世了也“终不归”。 C . 有人认为吴起“贪名猜忍”,学兵法事鲁君,会给鲁国带来灾难,建议鲁君弃用吴起,鲁君听信了谏言。 D . 吴起与士卒同甘共苦,但有的士卒的母亲认为这是吴起欺骗兵士为之卖命的一种阴险手段,因此非常痛恨他。
  5. (5) 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①齐人攻鲁,鲁欲将吴起,吴起取齐女为妻,而鲁疑之。

    ②吴起于是闻魏文侯贤,欲事之。

    ③起贪而好色,然用兵司马穰苴不能过也。

2. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读《孔雀东南飞》的前两段,回答后面练习题。

     孔雀东南飞,五里一徘徊。  

     “十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移。贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施。便可白公姥,及时相遣归。” 

  1. (1) 开头两句采用了什么艺术手法?对表达全诗内容有何作用?  

  2. (2) 第二段前边画线的诗句,主要采用了哪种艺术手法?突出了女主人公的什么性格特点? 

  3. (3) 第二段最后画线的诗句,所表现的女主人公的性格特点是(  )

    A . 勤劳 B . 温柔 C . 外柔内刚 D . 坚强持重
3. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读下面这首宋词,完成下面练习题

                                                                                阮郎归     无名氏①

                                                        春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。

                                                       帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。

[注]①作者一作秦观。②讳愁:隐瞒内心的痛苦。③劫:围棋术语。

  1. (1) 词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。​

  2. (2) 末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。

4. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读《短歌行》,回答问题。

短歌行

曹操

对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。

青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。

月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依!山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。

  1. (1) 下列加下划线词语解释不正确的一项是(    )


    A . 唯有杜康     这里代指酒 B . 青青子     衣领 C . 瑟吹笙     弹奏 D . 山不高     厌恶
  2. (2) 下列对文意的解说不正确的一项是(    )


    A . 全诗四句一节,共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”,突出了短句的精髓,展示了一种时间不等人的急迫境界,蕴藏着促人及时努力的意思。 B . 三四节在内容上,表现了诗人对贤才的思慕,艺术手法上则是巧借“引用”,诗人引古喻今,突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。 C . 五六节承接上文,进一步抒发诗人渴望贤才的情怀,时忧时喜,感情有起伏。 D . 最后两节仍运用借代和引用的手法,深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。
5. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读下文,完成后面练习题

归园田居(其一)

陶渊明

少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼中,复得返自然。

  1. (1) 下列加横线的字的解释错误的一项是(    )

    A . 少无适俗 韵:本性、气质 B . 宅十余亩 方:方圆、面积 C . 三十年 去:离开 D . 榆柳后檐 荫:遮蔽
  2. (2) 下列词语的解说不正确的一项是(    )

    A . 樊笼:比喻囚牢般的社会制度 B . 尘网:比喻污浊黑暗的官场 C . 羁鸟:以关在笼中的鸟自喻 D . 故渊:即篇末所说的“自然”
  3. (3) 对下列加横线字的含义的理解,判断正确的一项是(    )

    ①误落尘网 ②狗吠深巷 ③久在樊笼 ④依依墟

    A . ①②相同,③④相同 B . ①②相同,③④不同 C . ①②不同,③④相同 D . ①②不同,③④不同
  4. (4) 对诗的赏析不正确的一项是(    )

    A . 诗的前四句表达了对田园生活的喜爱,对误入尘网的懊悔。 B . 诗的五六句总领第二层,概括出对旧林故渊的思恋。 C . 诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。 D . 诗的末两句呼应开头,抒发了归隐田园后怡然自得的心情。
  5. (5) 对“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是(    )

    A . 运用对偶、拟人的修辞格,表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。 B . 运用对偶、比喻的修辞手法,表达了作者思念故乡的思想感情。 C . 运用对偶、比喻的修辞手法,表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。 D . 运用对偶、拟人的修辞格,表达了作者思念故乡的急切心情。
  6. (6) 对整首诗的分析,不正确的一项是(    )

    A . 这首诗用白描的手法,情景交融,语言朴素,比喻贴切。 B . 表现了作者摆脱污秽官场,来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。 C . 一些平平常常的农家事物,在诗人的笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。 D . 全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。
6. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读陶渊明的《饮酒》诗,完成后面练习题

饮酒

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

  1. (1) 加线词语的解释不正确的一项是(    )

    A . 结庐在人境 结庐:造房 B . 心远地自偏 心远:精神超脱世俗 C . 悠然见南山 悠然:安闲自得 D . 飞鸟相与还 相与:互相参与
  2. (2) 对诗句赏析不恰当的一句是(    )

    A . 这首诗绘声绘色地描写了田园生活的喜人情趣,充满诗情画意,生趣盎然,沁人心脾。 B . 诗歌写的是田园生活的美好和作者对归隐生活的热爱,反映作者清高的思想和恬静、愉快的心情。 C . “采菊”两句,用白描手法刻画了一个悠然自得的诗人形象。 D . 本诗的语言简洁自然,婉曲含蓄。“心远”二字是全篇的主旨。
  3. (3) 对这首诗的分析与鉴赏,不恰当的一项是(    )

    A . 这首诗通过对眼前的景物的叙写,说明“心远地自偏”的道理,表现了作者从自然景物中获得乐趣的恬淡心情。 B . 这首诗虽然不曾号召人们对黑暗的官场采取激烈的斗争方式进行反抗,却启示人们蔑视那丑恶污秽的现实 C . 本诗分两个层次。前四句为第一层,“采菊东篱下”以下六句为第二层。 D . 本诗语言简洁自然,明白显豁。诗人要表现的追求蕴藏在所描写的景象之中。
7. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读下面这首诗,然后回答问题。

独秀峰①

(清)袁枚

来龙去脉②绝无有,突然一峰插南斗③。

桂林山水奇八九,独秀峰尤冠其首。

三百六级登其巅,一城烟水来眼前。

青山尚且直如弦,人生孤立何伤④焉。

【注】①独秀峰:位于桂林市中心,以平地孤拔,无他峰相对,故名。 ②来龙去脉:旧时堪舆(风水先生)以山势为龙,以山势起伏连绵为龙脉。③南斗:星宿名,在南天。④伤:妨碍。

  1. (1) 请赏析第二句中“插”字的妙处。

  2. (2) 细读本诗,说说袁枚通过这首诗写出了自己怎样的处境和心情。

8. 文言文阅读 详细信息
阅读《橘颂》,完成下面练习题。

橘  颂

屈原

    后皇嘉树,橘徕服兮。受命不迁,生南国兮。深固难徙,更壹志兮。绿叶素荣,纷其可喜兮。曾枝剡棘,圜果抟兮。青黄杂糅,文章烂兮。精色内白,类任道兮。纷緼宜修,姱而不丑兮。嗟尔幼志,有以异兮。独立不迁,岂不可喜兮?深固难徙,廓其无求兮。苏世独立,横而不流兮。闭心自慎,终不失过兮。秉德无私,参天地兮。愿岁并谢,与长友兮。淑离不淫,梗其有理兮。年岁虽少,可师长兮。行比伯夷,置以为像兮。

  1. (1) 选出对句中加线词解释有误的一项(       )。

    A . 受命不迁(不可迁往他处种植)生于南国(专指楚国) B . 深固难徙(根深蒂固)绿叶素荣(素白的花) C . 精色内白(心灵洁白)独立不迁(不可迁往他处种植) D . 终不失兮(过失)参天地兮(与天地并存)
  2. (2) 下列各句中加线字古今意义相同的一项是(       )。

    A . 青黄杂糅 B . 文章烂兮 C . 苏世独立 D . 梗其有理
  3. (3) 对下列句中加线词解释有误的一项是(       )。

    A . 曾枝剡棘:“曾”通“层”。曾枝,那层层枝条。 B . 果抟兮:“圜”通“圆”。 C . 有以兮:异,独特,形容词。 D . 师长兮:师长,看作师长,名词动用。
9. 现代文阅读 详细信息
阅读下面乐府诗,完成下列问题。

陌上桑

《乐府诗集》

    日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷喜蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠。湘绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。

    使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝? “秦氏有好女,自名为罗敷。”“罗敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余。”使君谢罗敷:“宁可共载不?”罗敷前置辞:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹;青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余。十五府小史,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙,鬑鬑颇有须。盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。”

  1. (1) 下列句子中划线词的解释,正确的一项是(  )。

    A . 日出东南   隅:角落。 B . 脱帽帩头    著:穿。 C . 观罗敷    坐:坐着。 D . 使君罗敷    谢:感谢。
  2. (2) 诗歌中对行者、少年、耕者、锄者的描写有什么作用?

  3. (3) 下面对诗歌的赏析,不恰当的一项是(  )。

    A . 本诗通过对一个美丽的蚕桑女拒绝太守挑诱的故事的叙述,赞扬了罗敷的坚贞品质和反抗精神,揭露了封建官僚的无耻。 B . 第一段着重从侧面描写罗敷的美丽,第二段主要通过写罗敷拒绝使君的挑诱,并予以有力回击,正面刻画出罗敷完美的品格。 C . 本诗作者创造性地用罗敷夸耀“夫婿”来压倒使君,这是艺术的虚构,用以突出罗敷的勇敢和智慧,衬托使君的卑劣和愚蠢。 D . 在艺术技巧上,本诗综合运用了夸张、铺陈、衬托等手法,完美地塑造了人物形象,有力地表现了主题。
10. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读下面这首诗,回答下列问题。

行行重行行

《古诗十九首》

行行重行行,与君生别离。相去万余里,各在天一涯;

道路阻且长,会面安可知!胡马依北风,越鸟巢南枝。

相去日已远,衣带日已缓;浮云蔽白日,游子不顾反。

思君令人老,岁月忽已晚。弃捐勿复道,努力加餐饭!

  1. (1) 古人在评价时常用“诗眼”之说,所谓“诗眼”,是指一句诗中最精练传神的一个字。请指明“思君令人老,岁月忽已晚”两句中的“诗眼”分别是什么?并简要解说。

  2. (2) 这是一首写在动荡岁月中的相思乱离之歌。后人在评价这首诗时,说其“情真、景真、事真、意真”,简要谈谈你对这首诗表露的情感的认识。

最近更新