2016年江西省南昌市十所省重点中学高考生物二模试卷（四）

2016年江西省南昌市十所省重点中学高考生物二模试卷（四）
教材科目：生物
试卷分类：高考
文件类型：.doc
发布时间：2026-04-01
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以下为试卷部分试题预览

1. 单选题

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下列有关生命活动说法正确的是（）

A . 人体进行无氧呼吸的场所是细胞质基质，在无氧呼吸过程有[H]产生，没有[H]的消耗 B . 蓝藻能进行光合作用的原因是因为含有藻蓝素、叶绿素及光合作用有关酶等，其光反应的场所是类囊体薄膜 C . 叶肉细胞在适宜光照条件下产生[H]的场所有细胞质基质、线粒体内膜、类囊体薄膜 D . 酵母菌产生CO₂的场所有细胞质基质或线粒体基质

2. 单选题

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对于细胞结构与功能的叙述正确的是（）

A . 植物细胞壁的成分是纤维素和果胶，在有丝分裂的末期由高尔基体在赤道板结构上形成细胞板再形成细胞壁 B . 衰老细胞、胚胎干细胞的细胞核体积都变大，二者都是基因选择性表达的结果 C . 原核细胞没有生物膜系统，生物膜系统指的是生物体中所有具膜的结构 D . 含核酸的细胞器有核糖体、叶绿体、线粒体，它们都能发生A﹣T的碱基配对

3. 单选题	详细信息
某动物细胞的染色体组成为2N=8，其染色体DNA双链均带³²P标记，将该细胞置于不含放射性的培养基中，经过两次连续分裂得到4个子细胞，每个子细胞中被标记的染色体数目记为相应数字，不考虑变异，下列情况不可能的是（） A . 4，4，4，4 B . 8，7，0，1 C . 6，5，4，1 D . 7，6，2，1

4. 单选题	详细信息
科学家用燕麦杂交，一种黑颖，一种白颖．F₁全为黑颖，F₁自交得F₂ ，统计F₂表现型及数量：黑颖836，白颖72，灰颖212．为解释F₂的性状分离比，以下假说中最合理的是（） A . F₁自交中发生了基因突变 B . F₁自交过程中，产生配子时发生了交叉互换 C . D .

5. 单选题

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有关生命系统中信息的叙述，错误的是（）

A . 利用音响设备发出结群信号吸引鸟类，使其结群捕食害虫，结群信号属于物理信息，但此防治害虫的手段属于生物防治 B . 肾上腺素是内环境中的一种信息分子，不仅可由肾上腺细胞释放，还能由轴突末梢释放 C . 受精时，精子和卵细胞通过细胞膜直接接触实现信息交流 D . 生长素的化学本质不是蛋白质，因此发挥其调节的作用时不需要与受体结合

6. 单选题

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下列有关科学史的叙述，正确的是（）

A . 施莱登和施旺提出“一切动植物都由细胞和细胞产物所构成”，并总结出“细胞通过分裂产生新细胞” B . 赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，其中搅拌、离心的目的是把噬菌体的DNA和蛋白质分离 C . 1931年，科学家首先从高等植物中分离出具有生长素效应的化学物质﹣﹣吲哚乙酸 D . 1957年，克里克提出了中心法则

7. 综合题

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如图所示，图l为某绿色植物细胞内部分代谢活动图解，其中①～⑤表示代谢过程，A～F表示代谢过程中产生的物质；图2为该植物在CO₂浓度为0.03%、温度及其它条件适宜且恒定的情况下氧气释放速率曲线．回答有关问题：

（1）图1中，①过程进行的场所是，提取①过程中吸收光能的物质用到的常用溶剂是．
（2）图1中，代表有氧呼吸中产生[H]最多的场所是．图2中b点对应的时刻，叶肉细胞产生的O₂与它产生的CO₂之间的大小关系是．
（3）图2中光照强度为6klx时（呼吸速率不变），每天14小时光照，经过一昼夜葡萄糖（假如有机物全为葡萄糖）积累的质量是mg．该绿色植物c点产生的O₂除在图1中移动的方向外，还有．
（4）在图2实验中测定呼吸速率的条件是．

8. 综合题

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图是人体遇到寒冷时机体调节的相关结构及作用，其中a、b、c、d、e代表不同的激素．请回答下面问题：

（1）图中所示的人体体温的调节机制调节．与遇到寒冷前相比，机体散热（填“增加”、“不变”或“减少”），为了调节体温恒定，皮肤毛细血管，以（填“增加”或“减少”）散热．
（2）肾上腺是此体温调节过程中它所在的反射弧中的．在此体温调节过程中，有协同效应的激素是（填字母），e的分泌量会．
（3）大脖子病是因为病人体内缺碘，无法合成足够的甲状腺激素，进而引起（填字母）增多，最终引起增大，此过程涉及到的调节机制是．

9. 综合题

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果蝇是一种小型蝇类，科学家常用它作为遗传学研究的实验材料．摩尔根用红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，F₁全为红眼，F₁自由交配后，F₂中红眼和白眼比例为3：1，但白眼全为雄性．摩尔根的合作者布里斯吉用白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，收获F₁ ．大量观察发现，上述杂交中，2000﹣3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2000﹣3000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇，请回答以下相关问题：

（1）关于摩尔根所做实验，摩尔根及其同事设想，如果控制白眼的基因（用a表示）在染色体上，而染色体上不含它的等位基因，实验现象就可以合理解释．为了验证他的假设，他又设计了三个新的实验：①F₂中雌蝇与白眼雄蝇做单对交配 ②白眼雌蝇与红眼雄蝇交配 ③白眼雌蝇和白眼雄蝇交配．以上三个实验中，第个实验最关键．
（2）关于布里斯吉所做的实验，有人认为肯定不是基因突变，理由是．
为了判断验证出现上述现象的原因是基因突变还是染色体变异，较简单的方法是（不能用果蝇杂交方法）．

10. 综合题

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图为某草原生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成部分；A，B，C，D是丙中关系密切的四种生物，其生物量所占比例如图所示；下表为该生态系统能量流动数据统计表（不考虑各营养级未利用的能量），试回答下列问题：

生物类群	第一营养级	第二营养级	第三营养级	第四营养级	分解者
从上一营养级固定的能量/kJ		140.0	16.1	0.9	221.7
呼吸消耗的能量/kJ	501.2	79.1	13.2	0.5	192.6

（1）图中A生物的下一营养级生物是（填字母）；②过程中碳的传递形式是．
（2）据表分析A与下一营养级的能量传递效率为（保留小数点后一位）．绿色植物流入分解者的能量除包含遗体、残枝败叶中的能量外，还包含中的能量．
（3）此草原正向森林演替，在演替过程中，生产者固定的CO₂量（选填“大于”、“小于”或“等于”）整个生物群落中排出的CO₂量，生态系统的稳定性逐渐增强．
（4）负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统的基础．

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