浙江省杭州市2021-2022学年九年级下学期语文3月份学情调研试卷 (xj)

浙江省杭州市2021-2022学年九年级下学期语文3月份学情调研试卷 (xj)
教材科目:语文
试卷分类:九年级下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-08-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 语段阅读 详细信息
【潮缘之起】

小然为本次人物剪影展览拟写了下面一段序言,请你阅读下面文字,完成各题。

钱塘潮涌自天来,惊涛浪起引诗篇。观潮习俗始于汉魏,盛于唐宋。文人们用艺术的眼光审视奔竞不息的潮水,挥笔洒墨,留下了许多kuài炙人口的诗文名篇。而今,每当我们□□在钱塘江边,眼望永不停歇的浪潮,总会被自然的能量震hàn , 与时代的脉搏同频。在新的时代,让我们纵观潮涌,感悟_古不变的文化情怀;勇立潮头,践行敢为人先的品质精神。

  1. (1) 请你给文中横线处填入适当的读音或汉字。

    kuài炙人口

    震hàn

    古不变 (① gèn  ② gèng )

  2. (2) 请你根据语境,在下列词语中选择恰当的一项填入上文方框中。   
    A . 挺立 B . 伫立 C . 矗立 D . 屹立
2. 单选题 详细信息
【人物之承】

展览进行得如火如荼,策划组广发英雄帖,特邀学校师生以对联致敬百年人物。小然思索一番,想出一句“潮涌击巨浪”,你觉得最适合作为下联与之对仗的一句是(   )

A . 横舟任平生 B . 波涛观世事 C . 江阔绘新章 D . 浪急若雷声
3. 单选题 详细信息
文化因人而传承,感动你我的,有诗词的女儿——叶嘉莹先生。在叶嘉莹先生的人物展板边,小然选用鲁迅博物馆馆长的评价,作为介绍。请你在下面这段文字的横线处填入语句,衔接恰当的一项是(   )

“在叶嘉莹的《迦陵论诗丛稿》中,她谈及了自己治学中‘为己’与‘为人’的问题。我以为这是把握她学术生涯的线索。她钟情于诗词艺术,偏于主观的感受,__________,于是便获得了‘为己’的快慰。__________,__________,________,这便是‘为人’的内涵。”

①在神异的境界中体验自我               ②便有使命感与传承的自觉

③而当意识到这种快慰生成的缘故         ④想将古文化中有生命的东西普及于社会

A . ①③②④ B . ①②③④ C . ④③②① D . ④①③②
4. 语言表达 详细信息
【百年之转】

岁月百年,一代代人不懈努力,杭州2022年亚运会已近在眼前。会徽“潮涌”,整体为扇面造型,由运动赛道一轮红日钱江潮头绿水青山等构成,小然以三行情诗,任选一个加点关键词,解读会徽,仿写,致敬杭州风云历史。

奔跑在运动赛道,                  

拥抱着时代的新风,                

从有轨电车,跃进地铁的心跳。      

5. 默写 详细信息
【奔赴之合】

数风流人物,还看今朝。

  1. (1) 不少同学在参观完主题人物展后,颇有感触,纷纷在对应展板上,用所学诗文留言。

    有志者,奋发。

    有识者,从容。

    感悟留言:

    僵卧孤村不自哀,

    (《十一月四日风雨大作(其二)》)

    感悟留言:

    ,柳暗花明又一村。

    (《游山西村》)

    有恒者,坦荡。

    感悟留言:

    ,志在千里。

    (《龟虽寿》)

    有爱者,无疆。

    感悟留言:

    海内存知己,

    (《送杜少府之任蜀州》)

  2. (2) 展览结束后,小然深感前人历经磨难,仍然秉持着“谁怕?”的乐观豁达(《定风波》);我辈后浪,更应砥砺前行,奔涌不息,小然便在策划后反思中写道:。(《行路难(其一)》
6. 名著导读 详细信息
品析经典的“潮味”
  1. (1) 经典永不过时,唐唐正在筹建属于自己的阅读分享策划小组,以熟读名著为基本要求,收到不少同学的名著阅读短评,其中有一位同学的评论文字有误,请你帮忙筛选出来。
    A . 西西:《傅雷家书》是父亲写给儿子的家书,由于是写在纸上的家常话,因此如山间潺潺清泉,碧空中舒卷的白云,感情纯真、质朴,令人动容。 B . 小湖:《简·爱》通过对孤女坎坷不平的人生经历,成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象。 C . 小芙:《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集,他的诗歌通常都富有"五四运动"战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。 D . 蓉蓉:《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉,以人性观察虫性,被巴金誉为“昆虫的史诗”。
  2. (2) 勇立潮头的弄潮精神,一直是蕴藏于浙江文化基因中的深厚力量。过去,凭借这股顽强拼搏、开拓进取、敢为人先的弄潮之勇气,浙江人民书写了一个又一个精彩传奇。
    以下名著人物,是否也具有“弄潮精神”?请你从中选择一位,结合故事情节,简述理由。

    A.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)   B.孙少平(《平凡的世界》)

    C.江雪琴(《红岩》)                     D.杜少卿(《儒林外史》)

7. 现代文阅读 详细信息
倾听奔涌的“潮声”千百年来,滔滔两岸潮。自然界的风物,也见证着钱塘的日新月异。唐唐在选择分享资料时,决定借助花卉的耳朵,来倾听奔涌不息的“潮声”。请你完成阅读分享9—12题。

春日雪花    王俊

批注

不知不觉间,春天的迹象在屋后的树林,愈来愈明朗。每次晤面,林中的草木不断地更换形象。俗话有言:草木管时令,鸟鸣报农时。时令到了,草木都急于表达自己。山上的桃花、清风藤和杜鹃,按捺不住春心,次第绽放。

一天早上,我们徒步去树林。慢慢走着,似乎到了陶渊明笔下的理想之所。春色一层一层地递进,深的,浅的,相宜。或许是山上的鸟雀与我们熟悉了,它们一点都不怕生,就在我们身旁的松树枝头上,鸣啭春天的腔调。一年中最好的时光流淌着,莫名的喜悦把我们的内心塞得满满。松树底下,一丛杜鹃连着另一丛杜鹃,仿佛是跃动的火焰。拐过一片树木,蓦然,一蓬蓬洁白的花和我们撞了个满怀。花朵开得那么繁密,压根看不见叶子的面目。浓郁而悠长的香气阵阵袭来,盖住了其他草木的气息。阳光穿过树梢,花瓣闪烁出玉一般的光晕。我们看着看着,就听见一串串轻盈的音符从枝头飘洒,犹如枝枝蔓蔓的雪花扑簌簌地落下,惊喜了看花的心。不远处,杜鹃开得酣畅,映衬得这寂寂的白更加清扬。我知道那花被称作春日雪花。

记得有一年到山里拜访朋友,朋友端给我一杯茶水。一股绝尘的清香,若有若无,扑鼻而来。端详杯中,是菊花,还有一些细小的花朵浮在水面。我苦思冥想,感觉那细小的花分明是故人,却一时半会叫不出它的名字。朋友指点迷津:“茶和花都是自家采的。这是春日雪花茶。”我轻轻抿一口,有些微苦。茶水入脾胃,甜香在舌根上盘旋。春日雪花是一味良药,功效化痰解郁,生津止咳,可以治疗胸闷、咳嗽、黄疸等毛病。在乡下,孩子患消渴症,家里的母亲上山采一枝春日雪花,配以甘蔗,水煎给孩子当茶饮。

春日雪花,很容易让我浮想联翩。在某个春风沉醉的日子,我们的先人经过林子,看见那花胜过冬日的雪,沉沉地压着枝头。他久久地凝视,惊异于花的绝美姿态。自然而然,“春日雪花”四个字脱口而出。后来,人们在花香中穿行,喊着花的名字,窥探到花的身世和来历。

春日雪花又唤作郑花。群芳之中,论名字,我委实想不出有什么植物比叫郑花更俗气。郑花,多么像村里女孩的名字。我想象着另一个场景。赐予花这个名字的山民,定是和村里的郑花两情相悦。只是,山民家境困窘,无法迎娶郑花。之后,郑花听从父母之命,远嫁。山民在花下,痴傻地等啊等,等啊等,等来的却是无袂可执的寂寞。于是,他假借花之命,抒发此情可待成追忆的惆怅。故事俗套,但至少令我想入非非。如此一来,居然觉得郑花这个俗名格外生动,好听。郑花不是一种花的名字,它属于长风浩荡中,欲说还休的美好情意。

但郑花之名,到底是平庸了,难登大雅之堂。千百年来,文人骚客也鲜少以它言志或是抒怀。我翻阅了大量的诗词,仅从我的乡贤黄庭坚的文字里觅到春日雪花的芳踪:“江南野中,有一小白花,木高数尺,春开极香,野人号为郑花。王荆公欲尝求此花栽,欲作诗而漏其名,予请名山矾。野人采郑花以染黄,不借矾而成色,故名山矾。”敢情黄庭坚嫌恶郑花之名,有意帮其正名。矾,可供染料用。黄庭坚道出山矾的功用。原来,旧时的人们以山矾给织物染色。人们亲近草木,与植物为邻,从大自然里撷取天然染料去装扮生活。春天里,少女采得山矾,临水簪花。花的香气,到处弥漫。山矾浸在木盆里,汁液晕开自然的心情。少女伸出柔美而纤细的十指,静静地把春天的气息一点一点染进织物。岁月有序,从此清宁的时光里多了几分温暖和幸福。

一株山矾,隐于山野。它知道,应着花期开落,是身为植物的本分。在漫长的时光里,山矾都是孤独地等候花开。它默默地倾听野草虫豸的呢喃,在寂静的时光里呼吸。山矾从不和百花争艳——上天自有它的美意,无尽的芬芳都是在路上。     (选自《美文》2020年07期,有删改)

运用短句,在表达效果上增添了文章的 , 表达出作者的喜悦。

运用比喻的修辞手法,写出了春日雪花的 , 表达了作者的

作者由“春日雪花”这一名字,想象出它的来历。

此处作者态度之所以改变,是因为

  1. (1) 【花名·理线索】唐唐发现,“春日雪花”的名字构成了全文的重要线索,于是绘制了以下线索图,请你阅读全文,补全线索。

  2. (2) 【花事·做批注】做批注是非常好的读书方法。唐唐在阅读本文时,在旁边做了四处批注,请你帮他完善批注中的空白内容。
  3. (3) 【花形·析结构】唐唐非常喜欢这篇文章,并将它推荐给同学小云阅读。下面是他们两人的对话,请你补充完整。

  4. (4) 【花魄·明中心】唐唐在浏览网上新闻时,看到下面这些材料,联想到本文的结尾,深有感触,于是将自己的感想制成了一张阅读摘记卡片,请你将它补充完善。

    材料一:钱塘江文化内涵是对钱塘江文化特质和精神内核的概括,既体现着历史的沉淀,又反映着现实的存在,还包含着未来的理想和追求,是一个传承发展的过程。钱塘江文化内涵包括三个方面:“勇立潮头,大气开放,互通共荣”。(摘自公众号“杭州历史建筑”《钱塘江文化的三大内涵》)

    材料二:如今,在浙江杭州萧山的蜀山街道,河网密布,纵横交错,美丽河湖随处可见。生活处处有美好,那是一种别样的美丽。(摘自网友评论)

    材料三:萧山将打好基础设施提升、美丽萧山建设、城市国际化推进、产业创新发展、数字治理赋能和幸福城区建设“六大攻坚战”。(摘自新华网)

    阅读摘记卡片

    文章篇目

    王俊《春日雪花》

    摘录语句

    上天自有它的美意,无尽的芬芳都是在路上。

    心得感悟

8. 现代文阅读 详细信息
感受蓬勃的“潮意”.唐唐不仅收集文学作品,也会查找收集非文学材料,丰富她的阅读分享。

请你阅读材料,完成各题。

【材料一】电视剧《山海情》火了!

最近,满面“土”味的电视剧《山海情》火了。它的故事扎根于宁夏回族自治区西海固地区,这里是全球公认的最不适宜人类生存的地方。上世纪90年代,西海固人民在“吊庄移民”的扶贫模式下逐渐从“贫瘠甲天下”的故土迁移而出,在风沙漫天的玉

脱贫攻坚(图为原创 数据源自人民日报)

泉营扎根,在一片荒芜中建成了蓬勃发展的闽宁镇。这种历经20余年的不懈努力,向着美好、理想进发的斗志,在荒芜中催生理想之花。可喜的是,《山海情》把浓墨重彩给了农民,塑造了可信

可爱的农民群像。他们花大力气、舍弃家园、拖家带口、不怕苦和累,将干沙滩变成了金沙滩。然而埋头苦干的农民群体,和承载万物的厚重大地一样沉默无语,不能自己言说。

(摘自王金芝《当代社会变迁中的力与美》)

【材料二】萧山也有“山海情”?

钱塘江从衢州开化的源头出发,一路奔腾而下,到这里就要流入大海了。大江东的同志介绍说,40多年前,这里还是“潮来水汪汪,潮退白茫茫”的一片不毛之地,是萧山人民靠一根扁担,两只土箕,手挑肩扛,筑起长长的大堤,硬是向江海要回了50多万亩良田。

萧山的围垦历史至少可以追溯到清代。因为那时已有了围垦志的详细记载。但是,真正取得成功,还是在新中国成立以后。从上世纪60年代中期开始,几十年来,这里通过不断地围垦,植树造林、改良土壤、修渠造路、改善环境,让50多万亩的盐碱滩涂变成了良田,而萧山也成为中国围垦面积最大的县市。现在的南沙大堤,如卫士般守卫着大江东,“堤外

萧山围垦思维导图( 数据源自网络)

浪滚浪,堤内金粮仓”,堪称是世界围垦史上的奇迹。

 (摘自《钱江晚报》)

【材料三】劳动在现代和我们的生活有何关联?

南都小学找准劳动教育的新坐标,采用“劳动教育+”的策略,构建四园联动劳动课程,通过开展“向美小当家、向美小学子、向美小农场、向美成长林”等一系列教育活动,建设适合学校发展和师生健康成长的劳动教育新样态,打造“美好教育”的第三空间。

萧山五中以课程行进的姿态介绍了学校志愿类劳动教育和园艺耕作类劳动教育的设想与实践。学校立足学生需求与教学实际,把志愿服务与学校课程相结合,使劳动教育与美育、德育有机融合,从而有力提升学生的社会实践能力和学习能力。

(摘自微信公众号“萧山教育发布”)

  1. (1) 【奇谈·辩观点】根据唐唐收集的上述材料,在阅读分享会上,同学们发表了以下观点,其中有误的一项是(   )
    A . 宁夏西海固的农民通过改善环境将干沙滩变为金沙滩,萧山农民通过改良土壤将盐碱滩涂变成良田,都是创举。 B . 为了脱贫攻坚,中国政府投入累计近1.7万亿元,全国人民齐心合力,使八百多个贫困县,9899万人全部脱贫。 C . 将1993年的机械化围垦面积和1970年围垦面积对比,可见人工围垦速度更快,机械化引入没有必要。 D . 萧山有近四分之一的土地都是我们的爷爷和他的小伙伴们一起用扁担与铁锹,移山挖土,填海埋江,硬生生造出来的。
  2. (2) 【创举·知围垦】唐唐通过走访调查,得知围垦是萧山的一大创举。这组问题对你理解“什么是围垦”有怎样的帮助?结合材料,加以阐述。

  3. (3) 【践行·说劳动】今天的幸福生活是靠劳动创造出来的,脱贫攻坚也少不了中国人民的劳动精神。劳动要从娃娃抓起,唐唐结合材料三,联系下面的“词云图”中的关键词,打算整理出劳动教育的意义,请你帮她组织语言。

    “词云图”说明:字体越大,表示该词出现频率越高。

9. 文言文阅读 详细信息
追寻历史的“潮人”钱塘自古多繁华,文脉绵延,唐唐翻阅古代典籍,在历史的长河中,采撷钱塘“潮人”风采,借古论今。请你阅读古诗文,完成各题。

【甲】徐文长传 

袁宏道 

徐渭,字文长,为山阴诸生,声名籍甚。薛公蕙校越时,奇其才,有国士之目。然数奇,屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之,客诸幕。文长每见,则葛衣乌巾,纵谈天下事,胡公大喜。是时公督数边兵威镇东南,介冑之士,膝语蛇行,不敢举头,而文长以部下一诸生傲之。议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿,属文长作表。表上,永陵喜。公以是益奇之,一切疏计,皆出其手。  

文长自负才略,好奇计,谈兵多中,视一世事无可当意者,然竟不偶。文长既已不得志于有司,遂乃放浪曲蘗 , 恣情山水,走齐、鲁、燕、赵之地,穷览朔漠。其所见山奔海立,沙起雷行,雨鸣树偃,幽谷大都,人物鱼鸟,一切可惊可愕之状,一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气,英雄失路,托足无门之悲。故其为诗,如嗔如笑,如水鸣峡,如种出土,如寡妇之夜哭,羁人之寒起。虽其体格时有卑者,然匠心独出,有王者气,非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识,气沉而法严,不以模拟损才,不以议论伤格,韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合,当时所谓骚坛主盟者,文长皆叱而怒之,故其名不出于越。悲夫!

【乙】题《墨葡萄图》

【明】徐渭

半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。

笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。

注释:①永陵:明世宗嘉靖皇帝的陵墓,用来指代其本人。②曲蘗(niè):酒母,指代酒。

  1. (1) 【释义·解文字】唐唐查找字典,联系所学,解释下列句子中加点词的意思,正确的一项是( )
    A . 文长作表——回顾《赤壁赋》中“举匏樽以相属”,翻译为“连接”。 B . 然数 , 屡试辄蹶——联系下文“屡试辄蹶”“然竟不偶”,推测为“不顺利” C . 声名甚——联想到“藉藉无名”,此处应翻译为“书籍” D . 诸幕——根据句子成分,此处作主语,翻译为“门客”
  2. (2) 【知人·论形象】唐唐阅读后,对原文有关内容有所分析和概括,不正确一项是(  )
    A . 徐文长是一个秀才,名声很大,受到薛公、胡公的赏识。但因自负才略,喜欢谈论军中之事,对世事不满,所以遭到排挤。 B . 徐文长的诗形象生动,构思巧妙,表现了他的豪情壮志和怀才不遇的悲痛。作者认为他的散文可与韩愈和曾巩等人相比。 C . 不被当道看重,于是徐渭放浪形骸,纵情山水,游历中的奇异景观和郁结心中的不平和悲凉之气,使他的诗作独具匠心。 D . 本文高度评价了徐文长在军事、文学上的成就,表达了作者对他空有才华却仅在越地有名的深切同情和惋惜之情。 
  3. (3) 【诵读·划句读】唐唐在诵读时,对于停顿不准,请你帮助她,用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处) 

    是时公督数边兵威镇东南

  4. (4) 【解惑·疏文意】在翻译过程中,唐唐遇到了困难,请你帮她用现代汉语书写出下面句子的意思。 

    ① 公以是益奇之,一切疏计,皆出其手。 

    ② 不以模拟损才,不以议论伤格     

  5. (5) 【联结·巧用诗】读传记还不足识其人,唐唐再读徐渭诗歌,其中【乙】篇作于徐渭晚年,请结合诗歌后两句,赏析其晚年心境。
  6. (6) 【探究·妙借鉴】唐唐越钻研,越发觉徐渭的不凡之处。徐渭曾创作杂剧《四声猿》,有着鲜明的反抗思想与革新精神。文如其人,结合材料,说说徐渭的精神体现在哪里,并思考对你的生活有何借鉴意义。
10. 语言表达 详细信息
【倡议·传文化】未来,是建立在过去与现在之上的。萧山成功申报钱塘潮涌文化传承生态保护区,将要即力推绍剧、莲花落、楼塔细十番、翻九楼等萧山四大传统表演艺术。江江打算从以下两种艺术中,任选一样,根据基本信息,写一段面向广大青少年的关于保护并传承本土表演艺术的倡议书。

要求:100字左右,只写正文部分,至少使用两种修辞手法。

①楼塔细十番:据记载,公元1377年,楼塔的宫廷御医辞官返乡著书《医学纲目》时,与当时楼塔的一批善音律的文人墨客、富家贤士,经常吹弹各种乐器,演奏各种古典曲目,楼塔“细十番”由此而生。

②翻九楼:源于孟姜女哭长城,尤其以萧山的所前浦阳两镇最盛,是一种传统民俗活动,多用于求雨、祈福及禳灾等仪式上。

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