| 1. 单选题 | 详细信息 |
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柳宇同学在假期参观了我国境内远古人类遗址,随手拍下了下列四张照片,其中,反映河姆渡、半坡农耕生活的照片最有可能是( )
A . A
B . B
C . C
D . D
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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春秋战国时期,奴隶主占有大量私田并出租,进而转化为封建地主,封建地主最迫切、最体现时代特征的愿望是( )
A . 废除分封制
B . 承认土地私有
C . 奖励农耕
D . 实行法治
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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正确掌握计算历史年代的方法是中学生学习历史的基本技能。秦始皇统一全国是在( )
A . 公元前2世纪晚期
B . 公元前2世纪早期
C . 公元前3世纪晚期
D . 公元前3世纪早期
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚……”
A . 统一文字
B . 统一思想
C . 修筑长城
D . 统一货币
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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下列《兰亭序》(局部)的书法作品,最有可能体现王羲之书法特点的是( )
A .
B .
C .
D .
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
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如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者。重新走向全国统一的曙光。……隋朝统一的社会基础是魏晋南北朝时期……北周政权,折射出中华民族历史 ( )
A . 国家的分裂对峙
B . 民族大融合
C . 儒家文化的传播
D . 南北经济的交流
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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贞观初,太宗谓侍臣曰:为君之道,必须先存百姓。若损百姓以奉其身,犹割股以吸腹,腹饱而身毙。(吴兢《贞观政要》)。材料体现了太宗的执政思想最恰当的是( )
A . 仁政
B . 法治
C . 无为而治
D . 开明开放
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
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初三(8)班历史课堂探究课,各小组探讨了如下问题,由此我们可以看出他们探讨的主题是( )
独孤求败组:棉花种植扩大到长江流域 帅哥靓女组:占城稻在太湖流域种植 雪域高原组:世界上最早的纸币一一交子 大道之行组:商业都币:临安、成都
A . 我国古代农业经济的繁荣
B . 我国古代经济转移到南方
C . 货币的发展史
D . 文明开放的社会
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
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《明史职官制》记载,朱元璋洪武十三年正月,诛丞相胡惟庸。之后,朱元璋立下圣旨,“后世子孙不得预立丞相,臣工敢言立相者斩”。材料表明明太祖( )
A . 加强中央集权
B . 加强皇权专制
C . 提高办事效率
D . 实现权力平衡
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
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统一是中国历史发展的必然趋势,新疆、西藏、台湾等自古以来是中国领土不可分割的一部分。清朝设置的代表中央政府加强对“A”地管辖的机构是(如下图)( )
A . 西域都护府
B . 达赖、班禅
C . 宣政院
D . 驻藏大臣
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