九年级上学期历史期末题型专题：05 材料论述题

掌握学习方法，是学习历史的重要过程。结合所学知识，回答问题。

历史与人是分不开的。人创造历史，人又是历史的产物。为了鼓励学生探究历史，九年级（2）班历史老师设计了下面的探究任务单。请你完成相关学习任务。

任务一 【文明交流】

任务二 【民族独立】

任务三 【伟大复兴】

天下兴亡，匹夫有责。阅读下列材料，完成相关问题。

材料一：他认为“富民强国之本实在于工”，应该奉行“商办官助”的方针以发展民族近代工业。次年初，张之洞奏派（他）和在籍前国子监祭酒陆润庠、在籍前礼科给事中丁立瀛分别在通州、苏州、镇江设立商务局。丁立瀛在镇江无所作为，可是（他）与陆润庠却分别在南通和苏州创办了大生纱厂与苏纶纱厂，这就是清末流传一时的“状元办厂”的故事。

﹣﹣摘编自白寿彝《中国通史》

材料二：年轻的马克思谴责那种仅仅依据自私自利的打算或基于物质利益来选择职业的做法。他这样写道：“对于那些思想高尚、致力于为全人类服务的人们，历史称之为最伟大的人物；对于曾使大多数人幸福的人，经验颂之为最幸福的人。”这位17岁的青年认为，为人类服务并切实做到这一点是自己的本分，是一种福气。

﹣﹣钟立恒周杰《巨星光环﹣﹣马克思恩格斯的坎坷生涯》

阅读下列材料

材料：下面是一些政治家评价1787年美国宪法的观点

——据《近代社会的民主思想与实践》等

从材料中选择你赞成的任意一种观点并说明理由。要求：①观点明确；②史论结合；③条理清楚。

扑克牌中的“K”是国王之意，黑梅花K、红方块K、红桃K上的彩绘人物都是历史上著名国王（分别与部编人教版九上历史教材人物相对应），按要求完成小短文。

图一	图二	图三

要求：

阅读材料，完成下列要求。

材料：早期资产阶级革命示意图

根据示意图及相关史实，提炼一个观点，并进行阐述。（要求：观点明确，阐述要有史实依据。）

观察下列图表，撰写历史短文。

个 人
时 代	公元前4世纪	公元6世纪	公元15世纪	公元19世纪
社 会	希腊城邦已衰微 边陲小国军事强	帝国秩序要稳固 保证专制赖法制	向往东方热潮兴 商路受阻贸易难	工业革命变世界 社会矛盾已产生

要求：①题目自拟。②文中需包含以上人物名字，人物做出或参与的重大历史抉择，及抉择产生的影响（影响1点即可）。同时谈谈个人与社会之间的关系，以及你从以上人物身上学习到的精神。③史实准确，表述成文，字数300字左右。

阅读材料回答问题

材料：自新航路开辟后，一批批的欧洲人来到南北美洲并来此淘金定居。在他们带到新大陆来的物品中，有禽畜和作物，加上偷偷溜上船的老鼠，以及不小心带来的杂草种子，所有这些组成了一个“生物旅行箱”，这个旅行箱由原产于欧洲的，加上来自非洲的和亚洲的一些物种组成。在欧洲殖民者的种植园中，无数从非洲贩运来的黑奴用汗水浇灌着甘蔗和烟草，这些最终运回欧洲的蔗糖和烟草甜蜜陶醉着欧洲人的生活。新航路的开辟，也使原产于美洲的马铃薯、玉米、辣椒、番茄漂洋过海来到欧亚大陆落地生根，丰富着欧亚非人民的餐桌。

发现“新大陆”的航海家是谁？依据材料，结合所学知识谈谈你对新航路开辟的看法（要 求：观点明确、论据充分、条理清晰）。

阅读材料，完成下列要求。

材料：由于欧洲水手探索世界海洋并建立起远洋贸易的航线，全球贸易和物种交流发展起来。粮食作物、牲畜品种、病菌与人类移民也漂洋过海，极大地影响着全世界的各个社会。农作物的移植和牲畜的传播改善了人类的营养状况，增加了东半球的人口。大量移民和人类群体的迁移改变了美洲的社会文化图景，加速了世界人民的融合。欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。欧洲的航海探险，使得世界各地区相互依存，各个地区各个民族之间的联系日益紧密。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此初步确立起来。

——摘编自（关）杰里·本特利、赫伯特.齐格勒著《新全球史:文明的传承与交流》

18世纪八十年代，英国的棉纺织业还是人力机器的世界：动力织机只有2400台，而手织机有20万台，为前者的近一百倍。但到1844—1846年，整个形势就颠倒过来了：动力织机增加到22万多台，手织机则降为6万台。这种趋势一直发展，到五十年代，手织机的产量已可略去不计，到七十年代，手织机就被彻底淘汰了。在动力织机中，蒸汽动力的使用又迅速超过古老的水力，充分显示了新动力的生命力。

——摘编自潘润涵、张执中《工业革命与英国社会的近代化》