山西省晋中市榆次区2019-2020学年九年级上学期语文期中考试试卷

山西省晋中市榆次区2019-2020学年九年级上学期语文期中考试试卷
教材科目:语文
试卷分类:九年级上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-08-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
诗歌像音乐,旋律优美:诗歌像朝阳,和煦温暖:诗歌是文化,源远流长。班级开展“诵读诗歌,畅享诗意”主题活动,请积极参与。

(分享心得)

    ①诗歌是一种有意象意境,能引起读者想象唤醒情感共鸣 , 给读者强烈的审美体验 , 且具有音乐韵律美的文学体裁。②写诗时可借助具体可感的形象来书写情志,注意用简洁、凝练的语言营造出丰富的意蕴空间。③写诗还要遵寻一定的节奏,让人读起来朗朗上口,音韵和谐.④现代诗可分多节呈现不同的画面,要注意节与节间的形式整齐与情感关联⑤总之,我们不仅需要有敏锐的观察力,还要有丰富的想象力及浪漫的情怀,争取将生活中唯美的格调谱写成诗。

第一小组同学分享了在诗歌创作方面的体会,下列表述有误的一项是(    )

A . 第①句中三组画线的短语类型依次是动宾短语、动宾短语、偏正短语。 B . 第②句中“具体”“简洁”“凝练”三个词语都是副词,在句中充当定语。 C . 第③句中有错别字,应将“寻”改为“循” D . 第⑤句中后一个分句的意思比前一个更进一层,是递进复句。
2. 书写 详细信息
为庆祝中华人民共和国成立70周年,晋中市教育局举办了以“我和我的祖国”为主题的书画作品展,各校师生踊跃向祖国母亲献礼。请你选择一幅符合主题的书法作品。

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3. 默写 详细信息
读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。
  1. (1) 展开浩如烟海的诗卷,咏月诗词俯拾皆是。有的借月宽慰祝愿:“但愿人长久,”:有的乘月思绪飞翔:“露从今夜白,”:有的用月写景抒怀:“,人迹板桥霜”。
  2. (2) 同是贬滴身,情感因人异,他们或愤慨或凄苦或乐观。韩愈坦陈心志,不辞衰老,不惜残年,忠君之心弥坚:“,肯将衰朽惜残年”;刘长卿溯古思今,道出干古文人的悲剧命运:“,湘水无情吊岂知”;范仲淹的忧国忧民之心未尝废替:“居庙堂之高则忧其民,”;刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》,抛开个人悲苦,用乐观进取、积极向上的人生态度直面人生“”.
  3. (3) 国家主席首访俄罗斯时,曾引用李白《行路难》(其一)中的“”来展望中俄友好关系前景。而今,中俄友好大船正乘风破浪,继续远航。
4. 名著导读 详细信息
(品读名著)

第二小组同学品读了《艾青诗选》,并用思维导图向大家推荐艾青写诗的三个时期的代表作品,请你帮忙完善内容。

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5. 语言表达 详细信息
(仿写诗歌)

第三小组同学的诗歌朗诵激情昂扬,你深受感染,决定借汪国真的诗歌《感谢》表达对祖国母亲的感恩之情。请认真研读诗歌内容,在横线处进行仿写。

写作提示:要注意诗意连贯,语言风格前后一致。

感谢

汪国真

(一)

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想收获一缕春风

你却给了我整个春天

(二)

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想捧起一簇浪花

你却给了我整个海洋

(三)

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

(四)

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

6. 现代文阅读 详细信息
阅读下面选文,完成下列小题。

     “天行健,君子以自强不息。”这句话出自《周易》,意思是自然的运动刚强劲健,相应地,君子也应像天一样,力求自我进步,坚毅有力,发愤图强,永不停息。古代有很多自强不息的人物,如闻鸡起舞的祖逖 ,断齑画粥的范仲淹……现今生活中也不乏自强的人,如最美快递员赵明翠、残奥冠军夏江波。不难发现,他们都是在逆境中顽强拼搏,在人生版图上绘制出了精彩绝伦的作品。也许,我们会遇到许多失败与坎坷,当我们暗暗抱怨命运不公时,想想这些令人心生敬畏的人物吧。汪国真说过:“没有比脚更长的路,没有比人更高的山。”生命不止,自强不息。

  1. (1) 请仔细阅读选文,谈谈对画线句的理解。
  2. (2) 同学们以“我们青少年应该如何书写自强人生”为话题展开讨论,有人认为要志存高远,有人认为需有坚定的意志,还有人认为要扬长避短。请写一段议论性文字,表明你的观点,至少使用一种论证方法。

    写作提示:①可以同意以上的某种观点,也可以另有自己的看法;②不少于100字。

7. 现代文阅读 详细信息
阅读下文,完成下列小题。

掌心化雪

丁立梅

    ①那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。

    ②大冬天里,雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽线服,把自己裹在里面,可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上冻得瑟瑟发抖。她想起安徒生的童话《卖火柴的小女孩》,她想,若是她也有一把可供燃烧的火柴,该多好啊——她实在太冷了。

    ③拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉字的世界。她呆呆站着看,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨。突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她,微微一愣,问:“这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了。”

    ④她慌张地答:“不冷。”转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭担、她是个自尊的孩子,她实在怕人窥见她衣服背后的贫穷。

    ⑤语文课,她拿出课本来,准备做笔记。语文老师突然宣布:“这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”

    ⑥教室里炸了锅,同学们兴奋得喳喳喳,奖品刺激着大家的神经,私下猜测,会是什么呢?

    ⑦很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语,她也写了,却写得索然,她写道:“雪是美的,也是冷的。”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界。

    ⑧改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面批了一句话:“雪在掌心,会悄情融化成暖暖的水的。”这话带着温度,让她为之一暖。令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个,后面有两个二等奖:三个三等奖。

    ⑨奖品搬上讲台,一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套.二等奖的奖品是围巾,三等奖的奖品是手套.

    ⑩在热烈的掌声中,她绯红着险,从语文老师手里领取了她的奖品,她觉得心中某个角落的雪静悄悄地融了,湿润润的,暖了心。那个冬天,她戴着那顶帽子:裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过地。她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开。

    ⑪后来,她读大学了,她毕业工作了。她有了足够的钱,可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游,她不去,却一次一次往福利院跑,带了礼物去。她不像别的人,到了那里,把礼物丢下就完事,而是把孩子们召集起来,温柔地对孩子们说:“来,宝贝们,我们来做个游戏。”

    ⑫她的游戏,花样百出,有时猜谜语,有时背唐诗,有时算算术,有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子,会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等,都是孩子们正需要的。她让他们感到,那不是施舍;而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵。

(原文有删改)

在“诵读美文滋养心灵”美文分享课上,老师朗读了散文《掌心化雪》,并布置了以下两个任务。

  1. (1) 结合文中画线句,揣摩她此时的心理活动,并用第一人称描述出来。(不少于50字)
  2. (2) 这篇文章在语言表达、形象刻画、主题表现、写作手法等方面都有亮点,请自选角度,写一篇赏析性的文字。

    写作提示:①结合文章内容;②不少于100字。

8. 现代文阅读 详细信息
阅读下面材料,完成下列小题。

    从2019年7月1日起,上海正式进入生活垃圾强制分类时代、居民“任性”倒垃圾最高可罚款200元,随后,北京、郑州等城市也纷纷提出,将尽快实施垃圾强制分类,呼吁了20多年的垃圾分类措施将在全国范围内先后落地.垃圾分类,就是对垃圾进行分类投放,实现垃圾的资源化处理。为了让更多人行动起来,为改善生活环境作努力,为绿色发展、可持续发展作贡献。中小学生环境与发展课题小组对此做了相关调查统计。

    (材料一:为什么要实行垃圾分类)

    国人每人每年平均产生300公斤垃圾;许多城市都面临垃圾围城的局面;生活垃圾被认为是最具开发潜力的、永不枯竭的“城市矿藏”,是“放错地方的资源”.

    (材料二:垃圾污染的危害)

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    (材料三:垃圾的生命)

    塑胶制品:永远不能分解    皮革:50年以上        塑胶袋:20-30年

    铝罐:500年               尼龙织品;30-40年     玻璃罐:1000年

    1粒纽扣电池:可污染60万升水(相当于一个人一生的用水量)

    1节1号电池:使1平方米的土地失去利用价值

    (材料四:生活垃圾的构成)

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    (材料五:垃圾分类的优点)

    进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备,降低处理成本,减少土地资源的消耗,具有社会、经济、生态三方面的效益。

    减少占地:生活垃圾中有些物质不易降解,使土地受到严重侵蚀。垃圾分类,去掉能回收的、不易降解的物质,减少垃圾数量达60%以上。

    减少环境污染:废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食,导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。

    变废为宝:中国每年使用塑料快餐盒达40亿个,方便面碗5-7亿个,一次性筷子数十亿个,这些占生活垃圾的8一15%.1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸,可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块,可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%-40%可以回收利用,应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒,既环保,又节约资源。

班里召开主题为“垃圾分类,势在必行”的主题班会,你收集并整理了以上材料。

  1. (1) 请观察图一和图二,简要概括你得出的结论。
  2. (2) 在班会上,同学们就“垃圾分类是否迫在眉睫”展开了讨论,请你根据讨论的原则任选一位同学的发言进行点评。

        马超:我看网上有人说垃圾分类特别麻烦,什么厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其它垃圾……记都记不住,还是不分类好。

        刘宇:记不住是你笨,嫌麻烦那你就不要制造垃圾呀!制造出垃圾不分类,给别人带来麻烦就好了吗?

        珊珊:我认为垃圾分类是刻不容缓了,我们每天产生的大量垃圾一直在污染我们的大气、水源、土地,生活在这样的环境中,实在危险。尤其是今天才知道我们平时产生的塑料袋、玻璃罐、电池等垃圾的生命长度,如果不进行分类处理,不仅污染生存环境,还会损害我们及后代的身体健康。

  3. (3) 讨论仍在进行,请你也参与其中,就“垃圾分类是否迫在眉睫”这一问题,发表自己的看法。

    要求:①从材料五中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体:④不少于100字。

9. 文言文阅读 详细信息
游乐赏景,或醉或痴,请阅读下面的文言文,完成下列小题。

醉翁亭记(节选)

欧阳修

    至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也.苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

湖心亭看雪

张岱

    崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥撬衣炉火,独往湖心亭看雪。雾松沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已.

    到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!

  1. (1) 请给句中的划线词标注读音。

    ①伛提携

    ②雾松沆

  2. (2) 下列划线字意思或用法都相同的一项是(  )
    A . 苍颜发       强饮三大          上下一 B . 是日定矣     湖中焉得有此人    有痴似相公者 C . 溪深鱼肥     泉香酒冽          博学笃志 D . 住西湖       一车炭,千斤      人各复延至其家
  3. (3) 完成下列语句的翻译。

    ①苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

      翻译:脸色苍老,头发花白,,这是太守喝醉了。

    ②莫说相公痴,更有痴似相公者。

      翻译:

  4. (4) 游乐赏景令作者如痴如醉,地点不同,心境不同,情感不同,根据文意在横线处各填一个四字词语将对联补充完整。      

    ①太守醉醉在醉翁亭共享与民同乐

    ②相公痴痴于湖心亭静赏卓然不群

10. 文言文阅读 详细信息
阅读选文,完成下列小题。

    昨游江上,见修竹数千株,其中有茅屋,有棋声,有茶烟飘扬而出,心窃乐之。次日过访其家,静坐许久。从竹缝中向外而窥,见青山大江,风帆鱼艇,又有苇洲,有耕犁,有馌妇 , 有二小儿戏于沙上,犬立岸傍,如相守者,直是小李将军②画意,悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内,是一种境地;由中望外,又是一种境地。予以为,学者诚能八面玲珑 , 千古文章之道,不出于是,岂独画乎?

(节选自郑燮《游江》)

注释①馌(yè)妇:往田里送饭。②小李将军:据记载,宗室画家李思训,受封为右武卫将军,人称大李将军;他儿子李昭道,曾任扬州大都督参军,人称小李将军。擅长青绿山水,兼善鸟兽、楼台、人物,并创海景。③八面玲珑;原指屋子四面八方敞亮通明,此指多角度思考或欣赏。

  1. (1) 下列理解正确的一项是(    )
    A . “心窃乐之”与“此乐何极”中的“乐”字意思相同。 B . “有二小/儿戏/于沙上”“直是/小李将军画意”节奏划分都是正确的。 C . “直是小李将军画意,悬挂于竹枝竹叶间也”中的“也”与“环滁皆山也”中的“也”字用法相同,表判断。 D . “由外望内”可望见“青山江帆,苇洲耕型,有二小儿戏于沙上,犬立岸傍”,这是一种美的感受,“由中望外”又是一种不一样的感受。
  2. (2) 山本风账,亦情奇理。作者既表达了对山水的喜爱,又从眼前的山水悟出了一个哲理,请用自己的话表述出来。
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