人教版历史学科高二年级必修三第八单元第24课音乐与影视艺术同步练习

人教版历史学科高二年级必修三第八单元第24课音乐与影视艺术同步练习
教材科目：历史
试卷分类：高二上学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 单选题	详细信息
19世纪以来，音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会压抑下解放出来，走向更为广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，从根本上说是因为(  ) A . 资本主义经济的进一步发展 B . 资产阶级力量的壮大 C . 音乐家的不懈努力 D . 人民群众的不断斗争

2. 单选题	详细信息
《世界文化大全》提出，在近现代文学、美术和音乐的发展过程中，西方涌现出了一些连接不同时代、跨越不同艺术流派的桥梁式文学家、美术家和音乐家。以下历史人物中属于这一类型的是(  ) ①雨果      ②海明威      ③毕加索        ④贝多芬 A . ②④ B . ②③④ C . ①③ D . ①②③

3. 单选题	详细信息
卢梭、拜伦、普希金、贝多芬都被称为浪漫主义者，主要是因为他们(  ) A . 具有前人所无法比拟的艺术成就 B . 热衷于社会事务和社会改造 C . 歌颂人的欲望和自然人性 D . 强调个性的、想象的和情感的

4. 单选题	详细信息
彼得·李伯庚在《欧洲文化史》中说：“莫扎特(1756—1791)的乐曲听众往往只是挤满一个客厅，而贝多芬的交响乐则是为音乐厅的上千听众而创作的。”导致这一变化的原因是（   ） A . 共和制度的确立 B . 封建等级观念被削弱 C . 普通工人生活水平的提高 D . 民主平等思想开始传播

5. 单选题	详细信息
贝多芬于1804年创作完成《英雄交响曲》时，他在总谱的扉页上写有“献给拿破仑·波拿巴”的字样。后来，在听到拿破仑称帝的消息后，贝多芬把这一页撕掉了，并在同年10月出版时改成这样一个标题：“为纪念一位伟人而作的英雄交响曲。”贝多芬的这一举动表明了他的(  ) A . 民主主义情怀 B . 现实主义创作态度 C . 民族主义情怀 D . 个人英雄主义观念

6. 单选题	详细信息
贝多芬以顽强的毅力，创作了许多脍炙人口的音乐作品。与贝多芬音乐创作中强烈的反封建与追求民主精神密切相关的因素是(  ) A . 一生饱受贫困、耳聋、失恋的痛苦 B . “从黑暗到光明、从斗争走向胜利”是他的座右铭 C . 贝多芬深受启蒙思想和法国大革命的影响 D . 受俄国音乐家柴可夫斯基音乐创作的影响

7. 单选题	详细信息
“要是没有听过这部壮丽的作品的话，那么你这一生可以说是什么作品也没听过。”这是恩格斯对《命运交响曲》的评价。这部作品的作者是（  ） A . 舒伯特 B . 舒曼 C . 柴可夫斯基 D . 贝多芬

8. 单选题	详细信息
约翰·施特劳斯被誉为“圆舞曲之王”。下列属于他的作品的一项是（  ） A . 《茶花女》 B . 《卡门》 C . 《天鹅湖》 D . 《蓝色的多瑙河》

9. 单选题	详细信息
为纪念肖邦200周年诞辰，波兰将2010年定为“肖邦年”。全球几十个国家举办两千多场音乐会纪念这位浪漫主义音乐家。下面哪位音乐家的音乐风格与他的音乐风格一样(  ) A . 约翰·施特劳斯 B . 柴可夫斯基 C . 威尔第 D . “猫王”普莱斯利

10. 单选题	详细信息
某同学看到一张歌剧海报(如图)，如果他去观看这场歌剧，他会(  ) ①领略到19世纪欧洲歌剧的风采 ②直观地体会到浪漫主义音乐的感染性 ③感受圆舞曲优美的旋律        ④品味到通俗音乐给人们带来的快乐 A . ①② B . ③④ C . ①④ D . ①③