| 1. 填空题 | 详细信息 |
|
根据拼音写词语
一想到我们即将毕业，心中便涌起深深的juàn liàn之情。难忘胸前那piāo yì的红领巾；难忘老师的谆谆jiào huì难忘校园文化的xūn táo。校园的每一处角落，都曾dàng yàng着我们的笑声。敬爱的老师，亲爱的同学们，我愿把手中芬芳的méi guī送給你们！愿这六年的情谊永不tuì sè，在我们心中留下深深的lào yìn。 |
|
| 2. 单选题 | 详细信息 |
|
下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A . 炽热（chì） 瘦削（xiāo）
B . 一幢楼房（dòng） 诺言（nuò）
C . 花蕊（ruǐ） 魔爪（zhǎo）
D . 翘首遥望（qiào） 聆听（líng）
|
|
| 3. 单选题 | 详细信息 |
|
下列字形、字义全部正确的一组是（ ）
A . 斩钉截铁 风刀霜剑 蔚为壮观 炯炯有神（明亮）
B . 前赴后继 猝不及防 水平如静 鉴往知来（照，映照）
C . 变化多端 温闻尔雅 火眼金睛 除恶务尽（必须）
D . 如火如茶 银装素裹 万籁俱寂 望洋兴叹（兴奋）
|
|
| 4. 单选题 | 详细信息 |
|
下列句中成语使用恰当的一项是（ ）
A . 白骨精明察秋毫，一眼就看出猪八戒贪吃，可以利用他抓到唐僧。
B . 对于学生能不能带手机到校的事，大家议论纷纷，莫衷一是。
C . 老师把这道题的答案公布以后，我才恍如隔世。
D . 听侯宝林先生说相声，我总会哄堂大笑。
|
|
| 5. 单选题 | 详细信息 |
|
下列关于标点符号的用法，说法错误的是（ ）
A . 这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出正确的判断。（分号表示前后并列的关系）
B . 最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内。（破折号表示解释说明）
C . 日本人民称聂荣臻将军是“活菩萨”。（引号表示特殊含义）
D . 刘老师在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。”（省略号表示说话内容的省略）
|
|
| 6. 单选题 | 详细信息 |
|
下列说法不正确的一项是（ ）
A . 诗句“童孙未解供耕织”中的“耕”字与农具“木犁"有关。
B . 老舍被誉为“人民艺术家”，他的散文语言朴实无华，充满京味儿。
C . “满招损，谦受益。”这句话流传已有两千多年了。这里引号的作用是直接引用。
D . 《西游记》中有很多精彩的故事，如三打白骨精、三打祝家庄、三借芭蕉扇……
|
|
| 7. 单选题 | 详细信息 |
|
下列对诗句“不要人夺好颜色，只留清气满乾坤”理解最恰当的一句是（ ）
A . 诗人借梅自喻，不要别人夸奖我的外表有多美，只愿给人间留下清香的美德。
B . 不要别人夸奖我有多美，只想把梅花的清香之气水远留在天地间。
C . 不要别人夺奖我的颜色有多美，只想把梅花的香气水远留在人们心间。
D . 诗人借梅自喻：不要别人夸奖我到底有多美，只愿把这梅花的美留在人间。
|
|
| 8. 单选题 | 详细信息 |
|
下列作品、作者、与内容搭配不当的一组是（ ）
A . 《水调歌头》——苏轼——人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
B . 《大林寺桃花》——沈括——人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
C . 《声声慢》——李清照——寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
D . 《满江红》——岳飞一一莫等闲，白了少年头，空悲切。
|
|
| 9. 单选题 | 详细信息 |
|
下列句于中没有语病的项—是（ ）
A . 学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。
B . 青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
C . 有没有战胜困难的勇气，是一个人取得成功的关键。
D . 确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了发展和更好地生存。
|
|
| 10. 单选题 | 详细信息 |
|
六（1）班同学以“二孩政策利与弊”为话题开展了一次群论会。正方观点为：二孩政策利大于弊：反方观点为：二孩政策弊大于利。以下表述中代表反方观点的一项是（ ）
A . 可减轻子女在赡养老人方面的压力，预防失独家庭。
B . 家庭中有兄弟姐妹的会更懂得分享，更懂得责任。
C . 为社会提供更多劳动力，促进经济发展。
D . 影响家庭生活水平和生活质量。
|
|
