浙教版科学八年级下册期末复习专题16 植物的茎及其结构与功能

浙教版科学八年级下册期末复习专题16 植物的茎及其结构与功能
教材科目：科学
试卷分类：八年级下学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-07-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 解答题	详细信息
如图为果树的一段枝条，长有两个大小不同的果实．已经对枝条两个部位的树皮进行了环剥．请分析回答问题： （1） a果实将会，因为它． （2） b果实将会，因为它． （3） 环剥实验说明：绿色植物制造有机物是通过向运输的． （4） 将木本植物主干基部的枝皮剥去一圈，这棵树最终会死去，原因是环剥切断了的运输通道，致使得不到的供应而死亡．

2. 解答题	详细信息
某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条，到实验室来进行观察。 （1） 他们将枝条插入到了稀释红墨水中，一段时间后，将枝条横切做切片观察（如图），发现图中A部分被染成红色，这个部分应该是，原因是。 （2） 图中B所在的位置含有的起运输功能的结构是。 （3） 图中C所示的结构为，因为有了这一结构，所以该植物茎能够增粗。

3. 填空题	详细信息
某校科学兴趣小组在探究茎运输水分和无机盐的部位时，将带叶的枝条下端用刀片削成平整的斜面，将枝条插入盛有稀释红墨水的烧杯中，置于温暖、光照充足的地方，10分钟后取出枝条，在枝条上方横切和纵切，观察。 （1） 茎横切面上变成了红色的部位是。 （2） 用放大镜观察茎的纵切面，红色的部位从基部到顶部的变化越来越浅，造成此现象的原因是。

4. 实验探究题	详细信息
为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积的关系，小乐设计了如下实验： ①取两支树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，______________________； ②把枝条放入盛有红色染液的烧杯中； ③1小时后，把枝条洗净，并在两支枝条的等高位置切出相应的切片（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）。 （1） 将实验步骤①补充完整。 （2） 本实验可通过比较，判断植物体内水分的运输速率。 （3） 从实验结果可知，植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是：。 （4） 根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是。

5. 实验探究题	详细信息
小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答： （1） 在Y处将叶柄横切，观察到横切红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是。 （2） 若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是_________（单选项） A . 左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B . 周围的一圈是蓝点，中间是红点 C . 蓝点和红点混合，均匀分布 D . 左边是蓝点，右边是红点 （3） 小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了作用。

6. 综合说理题	详细信息
丽水市网红景点——古堰画乡有十多棵千年以上树龄的古香樟树。有的古香樟树的“树心”已经朽烂，变成了“空心树”(如图)，可这些古香樟树还能正常生长。“空心树”周围经常有加固装置，以防止“空心树”倒塌。请分析空心的古香樟树还能正常生长的原因。

7. 填空题	详细信息
图一是长有大小相同的两个果实的某果树的一段枝条，图二是植物细胞吸水、失水的图解。 （1） 对图一中枝条进行环剥处理后，A、B两果实不能继续长大的是。这一现象说明有机物是通过韧皮部的(选填“导管”或“筛管") 运输的。 （2） 图二中A为正常状态的细胞，如果将它放入清水中，细胞将变为(选填“B"或“C")状态，原因是。

8. 单选题	详细信息
绿水青山就是金山银山，植物对生态坏境至关重要，破坏树皮会导致树木死亡。这主要是因为（  ） A . 树皮的支持作用被破坏 B . 有机物不能由筛管向下运输到根部 C . 根吸收的水和无机盐不能向上运输 D . 有机养料不能由导管向上运输到茎叶

9. 填空题	详细信息
夏至前后，兰溪杨梅成熟，杨梅园里杨梅挂满枝头，喜迎游客前来品尝采摘。 （1） 杨梅树生长所需的水和无机盐经根吸收后通过木质部中的向上运输。 （2） 酸酸甜甜的杨梅汁来自于细胞结构中的。

10. 单选题	详细信息
我们吃的番薯是长在地下的块根，其内含有大量的有机物，这些有机物来源于叶的光合作用，把有机物从叶输送到地下块根的结构是(    ) A . 导管 B . 形成层 C . 筛管 D . 气孔