2016年内蒙古包头市中考语文试卷

2016年内蒙古包头市中考语文试卷
教材科目:语文
试卷分类:中考
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
下列词语中划线的字,读音全都正确的一组是(    )

A . (cù)新    伎(liǎng)     (xián)熟     (gé)壁滩 B . (pā)    (chà)那       (pán)石      妇(rú)皆知 C . (lài)    (shuò)方      胆(qiè)      (jiá)然而止 D . (fú)水     哽(yè)        黄(yùn)      (jiǒng)乎不同
2. 单选题 详细信息
下列词语中,没有错别字的一组是(    )

A . 海鸥    推祟   疮疤     任劳任怨 B . 淳朴    追溯    澄澈      习已为常 C . 诓骗    馈赠    赶趟儿    日薄西山 D . 要诀    威慑    藏污纳诟  人声鼎沸
3. 单选题 详细信息
下列各句中,划线成语使用正确的一项是(    )

A . 面对卷土重来的台湾民进党政府,舆论最忧心的无疑是未来两岸关系的走向。 B . 3月12日这一天,团委组织共青团员们开展了郊外植树活动,为绵绵大青山填上一抔黄土 , 给鹿城春天再下一片绿色。 C . 《疯狂动物城》的上映,在全球获得了巨大成功,影片中那些可爱的动物形象,常常令观众们乐此不疲 D . 从长辈们的闲言碎语中,他了解到着急的父亲曾经是一位屡立奇功,威名赫赫的战斗英雄。
4. 单选题 详细信息
下列句子没有语病的一项是(    )

A . 腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。 B . 丰富心灵的方式需要到大自然中去感受,到有文化积淀的地方去游历,包括欣赏艺术作品等方面的体验。 C . 考古学家曾在内蒙古锡林郭勒盟发现一处元代墓群,其中发掘出土的卧鹿纹金马鞍,令人啧啧称奇。 D . 净化网络语言,这不仅仅是一种语言交流,也是对民族文化传承的尊重。
5. 单选题 详细信息
下列文学常识搭配有误的一项是(    )

A . 《雪》——鲁迅——《野草》 B . 《次北固山下》——陆游——《剑南诗稿》 C . 《我的叔叔于勒》——莫泊桑——《羊脂球》 D . 《杨修之死》——罗贯中——《三国演义》
6. 语言表达 详细信息
完成下面的对联

上联:居陋室陷淤泥如莲清净

下联:

7. 默写 详细信息
默写。

①春潮带雨晚来急,。(韦应物《滁州西涧》)

②山重水复疑无路,。(陆游《游山西村》)

, 家书抵万金。(杜甫《春望》)

④月下飞天镜,。(李白《渡荆门送别》)

。鬓微霜,又何妨!(苏轼《江城子•密州出猎》)

, 波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

, 又弗如远甚。(《战国策•邹忌讽齐王纳谏》)

⑧好鸟相鸣,。(吴均《与朱元思书》)

, 不汲汲于富贵。(陶渊明《五柳先生传》)

⑩人恒过然后能改,。(孟子《生于忧患,死于安乐》)

8. 文言文阅读 详细信息
阅读下文,完成问题。

    天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。

    吾资之昏不逮人也,吾材之庸不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也,吾材之敏倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。

    是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸,而力学不倦者,自力者也。

(作者彭端淑节选自《为学一首示子侄》)

  1. (1) 解释下面句中划线的词。

    乎成  

    ②可而不可恃也  

  2. (2) 翻译下面的句子。

    为之,则难者亦易矣。

    吾材之庸不逮人也。

  3. (3) 本文第②段是如何论证“为学”的重要性的?

  4. (4) 请举一个事例,论证“自恃其聪与敏而不学者,自败者也”这一观点。

9. 现代文阅读 详细信息
阅读下文,完成问题。
别难过,妈妈
【加拿大】莫•卡拉汉
    下班时间就要到了,杂货铺就要关门了,阿尔弗雷多•希金斯穿上外套正准备回家,刚出门就撞上了老板卡尔先生。卡尔先生上下打量了阿尔弗雷多几眼,用极低的声调说:“等等,阿尔弗雷多——”
    他说得那么小声,反倒让阿尔弗雷多不知所措了。“怎么了,卡尔先生?”“我想你最好还是把兜里的东西留下再走。”卡尔先生说。阿尔弗雷多开始有一丝慌乱,但随即很惊讶地说:“东西?!……什么东西?我不明白您说什么。”“一个粉盒,一支口红,还有至少两支牙膏,还要我说得更清楚些吗?”“我真不明白您是什么意思。”阿尔弗雷多的脸腾的一下子红了。在卡尔先生冷峻的目光注视下,他根本不敢正视老板,又过了一会儿,他把手伸进口袋交出了东西。
    “好吧,小伙子,现在告诉我,你干这种勾当有多久了?”卡尔先生说话了,“头一回,我发誓,以前真没从店里拿过任何东西……”卡尔先生没等他说完,就插话:“还想撒谎,嗯?难道我看上去就那么傻吗?难道我连自己店里的事都糊里糊涂吗?我知道你这样干已经很久了。”卡尔先生脸上的笑容古怪极了。“我不喜欢警察,但我要叫警察。”他说,“不过在此之前我想打电话给你的父亲,告诉他我要把他的宝贝儿子交给警察。”“我爸爸不在家。他是印刷工,晚上上班。”“那么谁在家?”卡尔先生问。“我妈妈在家。”卡尔先生向电话走去。
    阿尔弗雷多越害怕,嗓门就越高,像是在显示着急无所畏惧似的,可尽管他在大声说话,但他的声音却完全憋在喉咙里:“请等一会儿,卡尔先生。这事跟别人没关系……”阿尔弗雷多声音小的可怜,卡尔先生已经在跟他母亲通话了。阿尔弗雷多想象待会儿的情景:妈妈迫不及待地闯进门来,怒气冲冲,眼里噙着泪花。他想上前解释,可她一把推开了他。噢,那太难堪了!尽管如此,阿尔弗雷多还是盼着妈妈快来,好在卡尔先生叫警察之前把他接回去。屋里两个人相互看着,一句话也不说。终于有人敲门了,卡尔先生开了门。“请进,您是希金斯太太吧?”他脸上毫无表情。“我是希金斯太太,阿尔弗雷多的母亲。”她大大方方地做着自我介绍,笑容可掬地和卡尔先生握手。卡尔先生怔住了,他没想到她会那样从容不迫,落落大方。“阿尔弗雷多遇到麻烦了,是吗?”“是的,太太。您儿子从我店里偷东西。不过,都是些牙膏、口红之类的小玩意儿。”“是这样吗,阿尔弗雷多?”她以略带伤感的口吻问儿子,并平静地看着他。“是的,妈妈……”“你干吗要干这种事?”“妈妈……”希金斯太太要说什么,却突然又停住了,把头转到了一边,“您打算怎么处理这件事呢,卡尔先生?”希金斯太太转过身来,笑容可掬地望着卡尔先生。“我?我本应该叫警察,那才是我该做的。”“叫警察?”她反问道。“是的,是应该这样的,希金斯太太。”“我本来无权过问您如何处理这件事,不过,我总觉得对于一个男孩来说,有时候给他点忠告比惩罚更有必要。他看上去个头倒不小,像他这么大的孩子有头脑的没几个。”在阿尔弗雷多眼里,今晚妈妈完全像个陌生人。瞧,她笑得那么自然,和蔼可亲。卡尔先生原以为阿尔弗雷多的母亲会被吓得六神无主,然而事实却完全相反。她的沉着反倒使他感到内疚,心里暗暗佩服起这个女人。“我不知道您是否介意让我把孩子带回去?”“当然可以,”他想了一会儿说:“我不想太不近情理。现在我告诉您我的决定:告诉您儿子别再上这儿来了,至于今晚的事嘛,就让它过去吧。”“那真是谢谢您了,我不会忘记您是个好人的……”离开时卡尔先生握着希金斯太太的手说:“认识您很高兴,非常遗憾我们只能以这种方式见面,请相信我这么做都是为了阿尔弗雷多好。”他们的手紧紧握在一起,就像交情深厚的老朋友一样。
    阿尔弗雷多和母亲出了杂货铺,沿着大街走着,母亲迈着大步,两人谁也不开口说话。阿尔弗雷多终于忍不住了:“感谢上帝,结果是这样!”“求你安静一会儿,别说话。阿尔弗雷多。”到了家,希金斯太太脱了外套,看也不看儿子一眼,“阿尔弗雷多,还愣着干什么?睡去吧。你为什么总是没完没了地闯祸呢?听着,今晚的事别告诉你爸爸。”说完她进了厨房。
    “妈妈太伟大了!”阿尔弗雷多躺在床上,自言自语道。他觉得应该立即去对她说她有多么了不起。
    他起身走向厨房,妈妈正喝茶。那情景让他大吃一惊。妈妈失魂落魄地坐在那儿,神态糟糕透了,根本不是杂货铺里那个沉着冷静的妈妈。她颤抖地端起茶杯,茶溅到了桌上,嘴唇紧张地抿着,似乎一下子老了许多。
    阿尔弗雷多站在那里默默地看着,他突然想哭……从那双颤巍巍的手上,那一条条刻在她脸上的皱纹里,他仿佛看到了妈妈内心所有的痛苦。他忽然意识到自己长大了。
    今晚,阿尔弗雷多第一次认识了妈妈。
(有删改)
  1. (1) 请为本文拟一个标题。

  2. (2) 联系文中相关内容分析希金斯太太是怎样的一位母亲。

  3. (3) 本文主要使用了哪种描写方法,有何作用?

  4. (4) 你认为文中对阿尔弗雷多偷窃行为的处理方式是否妥当,为什么?

10. 现代文阅读 详细信息
阅读下文,完成问题。

筷子春秋

    我们的祖先何时开始使用筷子,已无可考。但这两根小玩意,一旦能熟练操纵,使用起来灵巧无比,难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。

    筷子在先秦时称为“梜”,是木字旁,不是“挟”。《礼记•曲礼上》提及“羹之有菜者用梜”,郑玄的注释是“梜,犹箸也”。司马迁的《史记•宋微子世家》谓“纣始为象箸,箕子叹曰:‘彼为象箸,必为玉 桮’。”说明“箸”的称呼始自商代。

“箸”变成今天的“筷”,有个说法是与江南沿海的船民有关,因“箸”与“住”同音,对船民而言有不吉利的意思,所以反其意称“箸”为“快儿”。又因多数“快儿”是用竹子所做,于是在“快”字上加了竹字头,成为“筷子”。虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”,但清《康熙字典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。

    《礼记》有所谓“饭黍毋从箸”,先秦时人们吃饭用手抓食,箸只用于夹菜。从饮食进化推想,原始社会以手抓食可谓自然不过,其后的食器发展为“匕”,曲柄浅斗,很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”发展而来,但总不及用箸夹菜更为方便。

理论上,促成“箸”的诞生,契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火,将食物煮熟后,随手用树枝捞取是合理推测,因为原始人类生活在森林和洞穴,最方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看,它还带有原始竹木棍棒的特征。

    筷子虽是餐具,却又像微型健身器。有学者指出,用筷子进食时,要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉,有助于刺激神经系统的活动。

    筷子不过是小小餐具,却魅力十足,成为文明进步的标志。法国思想家罗兰•巴特谈到筷子时认为,筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截,因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物,而是和谐传送的物质”。

(作者李阳波选自2016年5月6日《光明日报》略有删改)

  1. (1) 本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识?

  2. (2) 第④段划线部分采用了哪种什么方法,作用是什么?

  3. (3) 第⑤段划线的“理论上”能否删去?结合文意说明理由。

  4. (4) 文中写筷子作为餐具有哪些优势?

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