题目

请阅读经典古文，完成各题。 [甲]马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自《韩昌黎文集校注》) [乙]工之侨为琴 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常①。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归谋诸漆工作断纹焉。又谋诸篆工，作古款焉。匣而埋诸土，期年②出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金。献诸朝，乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。而不早图之，其与亡矣！”遂去，入于宕冥③之山，不知其所终。 (选自，《郁离子》) [注释]①太常：太常寺，官署名，掌管祭祀、礼乐等事。②期(jI)年：一周年。③宕冥：幽深昏暗。 （1） 参考表格提示的方法，解释下面“文言词句”中的加点词。 文言现象 文言词句 解释 方法 词类活用 匣而埋诸土 [课内迁移]策(用马鞭驱赶)之不以其道 古今异义 抱以适市 [查阅词典]①到……去。②恰好。③刚才。 通假字 希世之珍也 [指出通假]才美不外见(同“现”) （2） 用“/”给下面句子断句。 (限断两处) 工之侨以归谋诸漆工作断纹焉。 （3） 用现代汉语写出下列句子的意思。 ①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ②遂去，入于宕冥之山，不知其所终。 （4） 文言文中的虚词承担着表情达意的功能。请结合文本内容，揣摩下面句中“也”字蕴含的情感。 ①其真不知马也！ ②悲哉世也！ （5） [甲][乙]两文在论事说理的技巧上有共通之处，请结合具体内容加以分析。 答案： 【1】用匣子装【2】到……去 (填序号①亦可)【3】同“稀” 工之侨以归/谋诸漆工/作断纹焉。 ①想要和普通的马等同尚且不能，怎么能要求它日行千里呢？ ②于是(工之侨)进入幽深昏暗的山林中，没有人知道他终了在何处(去了哪里)。 [示例一]这两处“也”都表示感叹语气，表达了作者对千里马、良琴命运的同情，对食马者摧残千里马、位高权重者不识良琴的愤恨。[示例二]“其真不知马也”的“也”表感叹，表达了作者对千里马遭埋没的愤懑，对忝居高位但不识真才的统治者的批判；“悲哉世也”的“也”表感叹，作者借工之侨斫良桐为琴却被嫌弃“不古”的遭遇，讽刺世人一味好古的不良世风。 [示例一][甲][乙]两文都运用借物喻理的方法，写千里马被食马者摧残、良桐斫琴被国公视为“不古”的遭遇，以千里马、良琴喻人才，揭露居高位者不识真才，使人才被埋没的社会现实，告诉我们统治者拥有好的眼光，有才之人才能各尽其能的道理。[示例二][甲][乙]两文都借对比说理。《马说》把千里马遇伯乐和遇“食马者”的遭遇进行对比，揭示伯乐对千里马的重要性；《工之侨为琴》把琴做旧前后的遭遇进行对比，说明了一味好古的不良风气对人才的巨大伤害。

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