题目

某历史研究性学习小组展开了“向西方学习”为主题的学习，收集了以下材料，根据材料并结合所学知识，回答问题。 材料一：洋机器于耕织、刷印、陶埴诸器皆能制造，有裨民生日用。原不专为军火而设。妙在借水火之力，以省人物之劳费……料数十年后，中国富农大贾必有仿造洋机器制作，以自求利益者。 ——《剑桥中国晚清史上卷》 材料二：洋务运动像是在缺乏产业革命的条件下出现的产业革命迹象。它因模仿一部分西方器物而异于传统。又因主事者以新卫旧的本来意愿而难于挣脱传统。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料三：故夫变着，古今之公理也。……变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超（维新派代表） （1） 概括材料一中与“妙在借水火之力，以省人物之劳费”直接相关的18世纪中后期发生的一件历史事件。 （2） 结合材料一、材料二及所学知识，写出“军火”体现了洋务运动的哪一旗号。并从“民生日用”和“军火”两个角度举例说明洋务运动“因模仿一部分西方器物而异于传统”的措施有哪些。 （3） 根据材料二和材料三，为了挽救民族危亡，相比起洋务运动，维新派学习西方的进步之处是什么？两者对中国的近代化有何共同的积极作用？ 答案： 工业革命 自强 “民生日用”措施：兴办各种新式民用工业（轮船、铁路、电报、采矿、纺织），轮船招商局 “军火”措施：引进西方先进生产技术，创办新式军事工业，训练新式海陆军，江南制造总局 主张学习制度（或君主立宪制）经济：促进了中国资本主义经济的发展；文化：向西方学习，引进西方文化；军事：促进军事力量的提升

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