题目

（一）名著阅读 作家毕飞宇在《<傅雷家书>序》中说：“《傅雷家书》当然是家书，可是，在我的眼里，它首先是一本小说，主人公一共有四个：傅雷、朱梅馥、傅聪、傅敏。”请你也用“小说视角"重读《傅雷家书》，完成下面的阅读单。 《傅雷家书》阅读单 情节梳理 1954年傅聪离家赴波兰留学，后辗转英国。十二年间父子通信百余封，直至1966年傅雷夫妇含冤离世。 人物探究 人物关系 多重角色促成长。如：傅雷是父，亦是 ①。 人物成长 父子对话共成长。如：②(试举一例) 对话探究 这些书信往来仿佛父子促膝长谈，他们无话不谈，内容涉及③、艺术修养、人际交往等方面，可见父子情深。 探究成果 用读小说的方式读《傅雷家书》，这一封封家书不再是静态的文字，而是一个个温暖的对话场景，话语间流淌着深沉的父爱，令人感动。 答案：①师(或友) ②【示例1】在求学的过程中，当傅聪遇上困惑，会写信向父亲求助，父亲给予了悉心指导；当傅聪向新的领域进发，傅雷也同步涉足相关领域，他们互相切磋，互促共长。 【示例2】傅聪年少便离家在外求学，无论是学习，还是生活，在傅雷的悉心指导下，傅聪日益成长；在傅聪未出国之前，傅雷还不是一个成熟的父亲，有时不免严厉、粗暴，儿子的成长，促使他反思自己的教育方式，也让自己走向成熟。 【示例3】在恋爱婚姻问题上，傅雷用自己的情感经历，给了傅聪更理性的引导，使各自对这个问题都有了更深刻的认识与理解。(意对即可 ) ③读书求学(或生活细节、人生态度、恋爱婚姻等均可)。

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