题目

我国商周到春秋战国时期，文化文明成就突出，灿烂繁荣，阅读材料，回答问题（13 分） 材料一：商周时期文明成就 ①    ②    ③ 示例：我选文物③，它是西周青铜器利簋，腹内铭文记述了牧野之战，见证了武王伐纣的历史。 材料二：鼎最初作为食物器皿，逐渐演化为重要的祭祀礼器，直到成为家国宝器。西周时期的用鼎制度规定：天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三。春秋战国时期， 风气大开，思想活跃，鼎的纹饰更加简练舒朗，神兽形象纷纷登场，宴饮、征战等纹饰明显增多。 ——据 CCTV－10《百家讲坛》 材料三：作为一个坚定的孔子的信徒……荀子又是诸子中的一个综合者，他批评庄子“蔽于天而不知人”，但同时对于庄子的天论，有很多的吸收，因此发展出“天人之分”的学说。 ——严文明《中华文明史》(第一卷) （1） 上图所示是具有代表性的商周时期的文物，展现了中华文明勃兴之际的成就。请仿照示例，任选①②中的一件文物，进行说明。 （2） 材料二反映了哪些重大史实？试举一例。鼎在我国历史上有何象征意义？ （3） 写出材料中荀子和庄子分别所属的学派，并根据材料概括战国时期思想发展呈现的特点。 答案： 我选文物①，它是商周时期的甲骨文，甲骨文是体系较为完整的文字，见证了  中国文字的起源。 我选文物①，它是商周时期的甲骨文，甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，印  证了中国有文字可考的历史始于商朝。 我选文物②，它是商朝司母戊鼎，作为迄今世界上出土的最重的青铜器，见证  了商朝青铜器高超的铸造工艺。 西周时期的分封制，春秋战国时期百家争鸣（举出一例即可，2 分）鼎是王公贵族身份地位和国家权力的象征 学派：儒家，道家 特点：相互争论和批判，彼此吸收融合(或既相互批判又相互学习吸收）

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